2015年湖北成考專升本教育理論教育學知識點精講:建立學制的依據(jù)
湖北2015年成考專升本教育理論教育學知識點精講:建立學制的依據(jù)
2015年湖北成人高考將于10月24、25日舉行,湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成考專升本教育理論教育學知識點精講,希望對大家有幫助。
建立學制的依據(jù)
(一)生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學技術(shù)狀況
一個社會的生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定這個社會的文化科學水平,制約著這個社會的學制發(fā)展狀況。古代社會生產(chǎn)力水平低,勞動者無須進學校受專門訓練即可參加生產(chǎn)勞動,因而不可能出現(xiàn)義務教育制度。現(xiàn)代機器大工業(yè)生產(chǎn)要求勞動者有科學知識,必須先進學校受教育才能參加生產(chǎn)勞動,因而現(xiàn)代社會才出現(xiàn)了國民義務教育制度。
(二)社會政治經(jīng)濟制度
學制是社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物,受社會政治經(jīng)濟制度的制約。不同社會的學制反映不同性質(zhì)社會的政治經(jīng)濟制度的要求,并為統(tǒng)治階級利益服務。如奴隸社會和封建社會實行的“等級制”學制,是維護奴隸主和封建主的專制統(tǒng)治服務的。資本主義社會的學制雖然在名義上給人們以平等的受教育權(quán),但由于經(jīng)濟和種族差別等原因,受教育權(quán)仍然是不平等的。因此,在階級社會里,學制具有鮮明的階級性。
(三)青少年身心發(fā)展規(guī)律
青少年在成長過程中經(jīng)歷不同的年齡階段,有著不同的年齡特征,在確立學制時必須適應這種特征。
(四)本國學制的歷史發(fā)展和國外學制的影響
每個國家在制定學制時,不能脫離本國的學制發(fā)展史,要吸收原有的學制中有用的部分,適合自己的民族、文化傳統(tǒng)。同時,也要參照、吸取外國學制中有益的經(jīng)驗。
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