2013年湖北成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)專項(xiàng)練習(xí)(6)
湖北2013年成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)專項(xiàng)練習(xí)(6)
1.什么是負(fù)反饋調(diào)節(jié)?它對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有什么指導(dǎo)意義?
答:負(fù)反饋調(diào)節(jié):使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到或保持平衡或穩(wěn)態(tài),結(jié)果是抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分的變化。它對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有著重要的指導(dǎo)意義:
①對(duì)已退化的生態(tài)系統(tǒng),經(jīng)人為修復(fù)使其負(fù)反饋系統(tǒng)恢復(fù)正常,生態(tài)系統(tǒng)就能得到修復(fù)。
②在生態(tài)系統(tǒng)的利用中,不能超過(guò)其生態(tài)閾值,否則負(fù)反饋?zhàn)饔孟陆?,生態(tài)系統(tǒng)將遭到破壞。
③生物多樣性愈高,結(jié)構(gòu)愈復(fù)雜,負(fù)反饋功能就愈強(qiáng),生態(tài)平衡就愈穩(wěn)定。因而生物多樣性的保護(hù)在維護(hù)生態(tài)平衡方面很重要。
2.試述全球初級(jí)生產(chǎn)量概況及分布特點(diǎn)。答:
①陸地初級(jí)生產(chǎn)量比水域高。陸地生態(tài)系統(tǒng)約占地球表面1/3,而初級(jí)生產(chǎn)量約占全球的2/3;
②陸地生態(tài)系統(tǒng)初級(jí)生產(chǎn)量隨緯度的增加而降低。由熱帶雨林、亞熱帶闊葉林、溫帶針葉林依次降低;
③海洋中初級(jí)生產(chǎn)量由河口灣向大陸架和大洋區(qū)逐漸降低。
④水體和陸地生態(tài)系統(tǒng)垂直變化,如如森林不同層次生產(chǎn)量的排序?yàn)椋簡(jiǎn)棠緦?gt;灌木層>草被層。
⑤生態(tài)系統(tǒng)的初級(jí)生產(chǎn)量隨群落的演替而變化。早期植物生物量很低,初級(jí)生產(chǎn)量不高;
隨演替進(jìn)行,生物量逐漸增加,生產(chǎn)量也提高;
森林一般在葉面積指數(shù)為4時(shí),凈初級(jí)生產(chǎn)量最高;
系統(tǒng)到達(dá)頂極時(shí),生物量接近最大,但凈生產(chǎn)量反而降低;
⑥全球初級(jí)生產(chǎn)量分為三個(gè)等級(jí):
①生產(chǎn)量極低的區(qū)域。生產(chǎn)量1000大卡/m2.yr或者更少。大部分海洋和荒漠屬于這類區(qū)域。遼闊的海洋缺少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),荒漠主要是缺水。
②中等生產(chǎn)量區(qū)域。生產(chǎn)量為1000-10000大卡/m2.yr。許多草地、沿海區(qū)域、深湖和一些農(nóng)田屬于這類區(qū)域。這些地區(qū)的生產(chǎn)量居于中等水平。
③高生產(chǎn)量的區(qū)域。生產(chǎn)量大約為10000-20000大卡/m2.yr或者更多。大部分濕地生態(tài)系統(tǒng)、河口灣、泉水、珊瑚礁、熱帶雨林和精耕細(xì)作的農(nóng)田、沖積平原上的植物群落等屬于這類區(qū)域。
3.目前測(cè)定初級(jí)生產(chǎn)量的方法有哪些?答:
①收獲量測(cè)定法;
②氧氣測(cè)定法;
③CO2測(cè)定法;
④放射性標(biāo)記測(cè)定法;
⑤葉綠素測(cè)定法
4.分解過(guò)程和特點(diǎn)和速率決定于哪些因素?答:
①分解者的種類和數(shù)量;
②資源質(zhì)量:?jiǎn)翁欠纸饪欤荒晔е?9%>半纖維>纖維素>木質(zhì)素;
③理化環(huán)境:溫度高、濕度大的地帶,有機(jī)質(zhì)分解速率高,低溫干燥地帶,分解速率低。分解速度隨緯度增高而降低(熱帶雨林—溫帶森林—寒冷的凍原)。
5.簡(jiǎn)述影響物質(zhì)循環(huán)速度的因素。答:
①循環(huán)元素的性質(zhì)。元素化學(xué)特性和被生物有機(jī)體利用的方式不同所決定的。如CO2周轉(zhuǎn)時(shí)間為1 年左右,而大氣圈中氮周轉(zhuǎn)時(shí)間為100萬(wàn)年。
②生物的生長(zhǎng)速率。它決定生物對(duì)該物質(zhì)吸收的速率以及該物質(zhì)在食物網(wǎng)中運(yùn)動(dòng)的速度。
③有機(jī)物分解的速率。適宜的環(huán)境有利于分解者的生存,并使有機(jī)體很快分解,供生物重新利用。人類的影響。如開(kāi)墾農(nóng)田和砍伐森林引起土壤礦物質(zhì)的流失,從而影響物質(zhì)循環(huán)的速率。另,化石燃燒把硫和二氧化硫釋放大氣中。
6.你認(rèn)為垂直地帶性和水平地帶性有何異同?答:同:
①兩者的植被分布順序相似;
②垂直帶與水平帶上相應(yīng)的植被類型,在外貌上也基本相似?! ‘悾?br />①緯度帶的寬度較垂直帶的寬度大的多。
②緯度帶的相對(duì)連續(xù)性,垂直帶的相對(duì)間斷性?! ?br />③緯度帶、垂直帶植被類型分布順序的相似性,指群落的優(yōu)勢(shì)生活型和外貌,植物種類成分和群落生態(tài)結(jié)構(gòu)有很大差異。
7.濕地的定義是什么?它有什么特點(diǎn)?答:濕地系指不論其為天然或人工、常久或暫時(shí)的沼澤地、泥炭地或水域地帶,帶有或靜止或流動(dòng),或淡水、半咸水或咸水水體者,钖低潮時(shí)水深不超過(guò)6m的水域。濕地在空間上分布在陸地和水域交接的相對(duì)穩(wěn)定的過(guò)渡區(qū)和生態(tài)交錯(cuò)區(qū);在時(shí)間上呈現(xiàn)周期性干濕交替的動(dòng)態(tài)變化;在生態(tài)上表現(xiàn)為水、陸環(huán)境因子相互作用、相互影響、相互滲透,是兼有水陸特征的生態(tài)系統(tǒng)。濕地生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)以及信息傳遞將陸地生態(tài)系統(tǒng)與水生生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。濕地的陸生環(huán)境和水生環(huán)境的雙重特性使其具有單純陸地類型和單純水域類型所不具有的復(fù)雜性質(zhì)?!鎏厥獾慕缑嫦到y(tǒng) 濕地是水、陸兩種界面交互延伸的一定區(qū)域,是水域和陸地過(guò)渡形態(tài)的自然體。濕地處于大氣系統(tǒng)、陸地系統(tǒng)與水體系統(tǒng)的界面交合處,存在聯(lián)結(jié)各界面的水體-陸地-植被-大氣界面系統(tǒng),區(qū)別于一般陸地生態(tài)系統(tǒng)只具有陸地-植被-大氣界面系統(tǒng)和一般水域生態(tài)系統(tǒng)只具有的水體-植被-大氣界面系統(tǒng)。 ■特殊的景觀特征 濕地生態(tài)系統(tǒng)處于陸地生態(tài)系統(tǒng)和水生生態(tài)系統(tǒng)之間的過(guò)渡區(qū)域,濕地區(qū)域的多種表現(xiàn)形式,體現(xiàn)為濕地景觀的特殊性。濕地的景觀也具有周期性變化的特征。濕地具有明顯的植被、土壤、水位和鹽度的梯度變化、斑塊變化、時(shí)間變化的特征。■特殊的生物類群 濕地生態(tài)系統(tǒng)所處的獨(dú)特的水文、土壤、氣候等環(huán)境條件所形成的獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境為豐富多彩動(dòng)植物群落提供了復(fù)雜而完備的特殊生境。由于濕地物種種類異常豐富,又有非常高的生物生產(chǎn)力,所以濕地生物之間形成了復(fù)雜食物鏈、食物網(wǎng)?!鎏厥獾纳锏厍蚧瘜W(xué)過(guò)程 濕地土壤不同于一般的陸地土壤,它是在水分過(guò)飽和的厭氧環(huán)境條件下形成的,這種環(huán)境條件使得濕地有其獨(dú)特的生物地球化學(xué)循環(huán)。濕地土壤在淹水時(shí)形成強(qiáng)還原區(qū),但在水體-土壤界面上常有氧化薄層,這不僅影響著碳、氫(水)、氧、氮、磷和硫以及各種生命必需元素在濕地生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的土壤和植物之間進(jìn)行的各種遷移轉(zhuǎn)化和能量交換過(guò)程,也影響著濕地與毗鄰生態(tài)系統(tǒng)之間進(jìn)行的化學(xué)物質(zhì)交換過(guò)程
8.紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)有哪些特點(diǎn)?答:生境特征
①地質(zhì)地貌:分布于隱蔽海岸,風(fēng)小浪小,水體運(yùn)動(dòng)慢而多淤泥沉積?;◢弾r或玄武巖的風(fēng)化產(chǎn)物。
②底質(zhì):細(xì)質(zhì)的沖積土,含大量的有機(jī)質(zhì),含鹽量02-2.5%,pH 4-8。
③溫度:海水溫度24-27度,氣溫20-30度。
④海水和潮汐:必不可少。紅樹(shù)林的組成:7個(gè)主要群系,即木欖群系、秋茄群系、紅樹(shù)群系、桐花群系、海桑群系、白骨壤群系和水椰群系。對(duì)海灘濕地的適應(yīng)性:根系形成各種適應(yīng)的根系(表面根、氣生根、呼吸根、支柱根等);
胎生;
旱生結(jié)構(gòu)與抗鹽適應(yīng):葉片出現(xiàn)旱生結(jié)構(gòu),具有高滲透壓,樹(shù)皮富含丹寧,也現(xiàn)拒鹽或泌鹽適應(yīng)。紅樹(shù)林植物群落分布和演替特點(diǎn) 低潮泥灘帶:是紅樹(shù)林先鋒植物種類生長(zhǎng)的地帶。中潮帶:是紅樹(shù)林植物生長(zhǎng)的繁盛地帶。高潮帶:是紅樹(shù)林帶與陸岸過(guò)渡的地帶?!〖t樹(shù)林區(qū)的底棲動(dòng)物 紅樹(shù)林中占優(yōu)勢(shì)的海洋動(dòng)物是軟體動(dòng)物,還有多毛類、甲殼類及一些特殊魚(yú)類等。
9.什么是綴塊-廊道-基底模式?如何區(qū)分這三類景觀結(jié)構(gòu)單元?答:景觀生態(tài)學(xué)家認(rèn)為,景觀由三種結(jié)構(gòu)單元組成,即綴塊、廊道、基底,并由此發(fā)展出一系列的理論和方法,這種觀點(diǎn)被稱之為綴塊-廊道-基底模式。綴塊泛指與周圍環(huán)境在外貌或性質(zhì)上不同,但又具有一定內(nèi)部均質(zhì)性的空間部分。廊道是指景觀中與相鄰兩邊環(huán)境不同的線性或帶狀結(jié)構(gòu)?;资侵妇坝^中分布最廣、連結(jié)性也最大的背景結(jié)構(gòu)。必須指出的是,綴塊、廊道、基底的區(qū)分往往是相對(duì)的。
10.什么是景觀的結(jié)構(gòu)、功能和動(dòng)態(tài)?它們之間的關(guān)系是什么?答:景觀的結(jié)構(gòu)、功能和動(dòng)態(tài)是景觀生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容,景觀結(jié)構(gòu)是指景觀組成單元的類型,多樣性及其空間關(guān)系;
景觀功能是指景觀結(jié)構(gòu)與生態(tài)迷過(guò)程的相互作用或景觀結(jié)構(gòu)單元之間的相互作用;
景觀動(dòng)態(tài)是指景觀結(jié)構(gòu)和景觀功能隨時(shí)間推移發(fā)生變化。它們之間的關(guān)系是相輔相成的,結(jié)構(gòu)一定程度上決定功能,結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展又受到功能的影響,結(jié)構(gòu)與功能是動(dòng)態(tài)發(fā)展的基礎(chǔ)。
熱點(diǎn)關(guān)注:
2.部分稿件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),如有不實(shí)或侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請(qǐng)以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)!
- 2017年湖北成人高考專升本生態(tài)學(xué)試題問(wèn)答匯總
- 2017年湖北成人高考專升本生態(tài)學(xué)試題問(wèn)答(5)
- 2013年湖北成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí):群落的組成與結(jié)構(gòu)
- 2015年湖北成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)單選練習(xí)題(3)
- 2014年湖北成考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn):第四章
- 2014年湖北成考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn):第三章(1)
- 2019年成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)詳解六
- 2013年湖北成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí):生物與環(huán)境
- 2017年湖北成人高考專升本生態(tài)學(xué)試題問(wèn)答(4)
- 2019年成人高考專升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)詳解七
- 湖北成人高考文憑能當(dāng)老師嗎?超全解讀
- 湖北成人高考有哪些專業(yè)?這些規(guī)則你得懂!
- 2025年報(bào)名湖北成人高考有必要嗎?一文解答!
- 湖北成人高考怎么查錄???錄取狀態(tài)一鍵查!
- 湖北成人高考補(bǔ)錄要降多少分?報(bào)名攻略來(lái)啦!
- 湖北成人高考怎么申請(qǐng)補(bǔ)錄?補(bǔ)錄全攻略!
- 湖北成人高考錄取結(jié)果在哪查?落榜后的N種可能...
- 湖北成人高考沒(méi)被錄取怎么辦?補(bǔ)救秘籍來(lái)啦!
- 湖北成人高考為什么過(guò)線未被錄???錄取真相大公開(kāi)!
- 湖北成人高考錄取后要做什么?開(kāi)學(xué)時(shí)間大揭秘!
湖北成教網(wǎng)微信公眾號(hào)
隨時(shí)獲取成考政策、通知、公告及各類學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、課件。