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2013年湖北成人高考專升本教育理論預測題(9)

來源:湖北成人高考網(wǎng) 整編:湖北自考網(wǎng) 時間:2013-08-09 瀏覽:0

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湖北2013年成人高考專升本教育理論預測題(9)

辨析題:首先判斷正確或錯誤,然后說明理由。

  1.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在效率上的特征。

  2.記憶的敏捷性,這是記憶的準確性的特征。

簡答題:

  3.簡要說明遺忘的特點與規(guī)律。

  4.簡述影響社會態(tài)度形成的因素。

  5.簡述能力與知識、技能的關系?

論述題:

  6.聯(lián)系實際,論述如何進行概念掌握?

參考答案:

辨析題

  1.錯誤。注意的穩(wěn)定性是指在較長時間地保持在某種事物或活動上的注意特征。這是注意品質(zhì)在時間上的特征。

  2.錯誤。記憶的敏捷性,這是記憶的速度和效率特征。

簡答題

  3.遺忘的特點與規(guī)律:

  (1)不重要的和未經(jīng)復習的內(nèi)容易遺忘。

  (2)機械識記比意義識記,無意識記比有意識記易遺忘。抽象的內(nèi)容要比形象的內(nèi)容容易遺忘。

  (3)艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律,揭示了遺忘的進程是不均衡的,有“先快后慢”的特點。

  (4)遺忘的原因:消退說認為,不經(jīng)復習強化的內(nèi)容,逐漸完全遺忘。干擾說認為,主要由前攝抑制、倒攝抑制的干擾引起遺忘。識記材料的序列位置不同,遺忘的情況也不同。一般是材料的首尾內(nèi)容不容易遺忘,中間部分容易遺忘。這是首尾部分所受的抑制較少,中間部分較多地受到前攝抑制和倒攝抑制的影響所至。

  (5)遺忘還受動機和情緒的影響。主動的壓抑不愉快的事情會影響遺忘。不愉快的、消極的情緒會影響遺忘。

  4.影響社會態(tài)度形成的因素是:  

  (1)經(jīng)驗的情緒后果。

  (2)需要的滿足。

  (3)知識水平。

  (4)家庭背景?! ?/p>

  (5)參照群體。

  (6)文化因素。

  5.(1)能力與知識、技能的聯(lián)系:知識、技能是能力形成的基礎,并推動能力的發(fā)展。能力制約知識、技能的掌握水平,影響知識、技能的學習進度。

  (2)能力與知識、技能的區(qū)別:知識是認知經(jīng)驗的概括,技能是活動方式的概括,能力是心理水平的概括。知識、技能的掌握并不必然導致能力的發(fā)展,知識、技能的掌握只有達到熟練程度,通過廣泛遷移,才能促進能力的發(fā)展。

論述題(要點)

  6.教學是引導學生獲得科學概念的主要途徑,教師在教學過程中幫助學生掌握概念時應注意以下幾方面:

  (1)合理利用日常概念?!?/p>

  (2)充分利用感性材料與經(jīng)驗?!?/p>

  (3)注意“變式”在掌握概念中的作用。

  (4)詞和感性材料的結合?! ?/p>

  (5)正確下定義?! ?/p>

  (6)在實際應用中掌握概念。

  (7)運用求同與求異方法形成正確概念體系。

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