成考語(yǔ)文修辭手法中比喻和比擬的區(qū)別，你知道嗎？
語(yǔ)文這個(gè)科目相信大家是比較熟悉的，修辭手法是語(yǔ)文這個(gè)科目中常會(huì)用到的，比如文學(xué)常識(shí)選擇題或者是現(xiàn)代文閱讀題，甚至是作文中也是會(huì)經(jīng)常用到的，那么今天就來看看比喻和比擬這兩種修辭手法的區(qū)取。
1、比喻
用乙事物來形象地比方甲事物，甲乙兩類事物應(yīng)是本質(zhì)相異而又有相似點(diǎn)的事物。運(yùn)用比喻可以使描景狀物形象具體，生動(dòng)可感。
常見的比喻，有明喻、暗喻、借喻幾種。
(1)明喻：本體、喻體都出現(xiàn)，常用比喻詞“像、像···一樣、好像、如同、似、若、仿佛”等連接。
(2)暗喻：本體、喻體都出現(xiàn)，中間多用“是、當(dāng)做、成了”等判斷詞作比喻詞，因而能更直接、形象、深刻地表達(dá)本體的內(nèi)容。
吳伯簫的《菜園小記》中的“一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠”，就是比喻中的暗喻。
(3)借喻：本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而由喻體直接代本體，中見多用“是、當(dāng)做、成了”判斷詞做比喻詞。比如，“祖國(guó)的花朵正茁壯成長(zhǎng)。”
比喻的答題句式：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把---比作---，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了---，表達(dá)了作者---樣的情感。
2、比擬
把非人的事物或抽象概念當(dāng)做人來描繪敘述，把人或抽象概念當(dāng)做物來描繪敘述，就是比擬。簡(jiǎn)而言之就是把物比人，把人比物。
（1）擬人：把物當(dāng)做人來描寫，賦予物以人的情感、行為，使物“人性化”。
如魯迅的《秋夜》：“然而現(xiàn)在卻非常之藍(lán)，閃閃地眨著幾十個(gè)星星的眼，冷眼。他的口角上在微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上。”作者把天空人格化，似乎天空有“眼”，甚至是“冷眼”和“微笑”，頗帶有不屑一顧的神態(tài)。
（2）擬物：把甲物按照乙物來描寫。把人比作物，借物喻人，把人當(dāng)做物來描寫。
如“看著這飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度……”(夏衍《包身工》)(擬物，“飼養(yǎng)”原用于寫動(dòng)物，現(xiàn)在用來寫人了。這就有力地表現(xiàn)了包身工制度下童工的非人地位。)這樣的寫法可以渲染氣氛，描述更加生動(dòng)形象，喚起聯(lián)想，傳情達(dá)意。
比擬答題句式：運(yùn)用擬人的修辭手法，把XX人格化/化抽象為具體，生動(dòng)形象的描繪了---，表現(xiàn)了---。
3、比喻VS比擬
比喻和比擬還是有區(qū)別的。比喻重在“喻”，無(wú)論本體是否出現(xiàn)，喻體都會(huì)出現(xiàn)。劇中也多會(huì)出現(xiàn)比喻句中常見的“像···一樣，好像”之類的比喻詞。本體和喻體之間也會(huì)有一定相似性。
舉個(gè)例子：“孩子們像祖國(guó)的花朵一樣正茁壯成長(zhǎng)”，“祖國(guó)的花朵正茁壯成長(zhǎng)”，無(wú)論本體“孩子們”是否出現(xiàn)，喻體“祖國(guó)的花朵”都是的。
比擬重在“擬”，用擬體的特征來描述本體，本體一定會(huì)出現(xiàn)，擬體不一定會(huì)出現(xiàn)，兩者渾然一體。
舉個(gè)例子：春天來了，小草偷偷從土里鉆出來。（本體“小草”出現(xiàn)了，“鉆出來”一般是人才有的動(dòng)作，而“人”這個(gè)擬體并未出現(xiàn)）
大學(xué)語(yǔ)文是成人高考專升本考試的考試科目之一，報(bào)考文史類專業(yè)的考生便需要考這一科目。對(duì)于語(yǔ)文中的比喻及比擬這兩種修辭手法大家也可以好好了解一下，希望各位考生好好備考復(fù)習(xí)，迎接考試。
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