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成人高考專(zhuān)升本藝術(shù)概論??贾R(shí)點(diǎn)歸納3:藝術(shù)教育

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以下是湖北成考網(wǎng)為大家?guī)?lái)的成人高考專(zhuān)升本藝術(shù)概論常考知識(shí)點(diǎn)藝術(shù)教育相關(guān)知識(shí)點(diǎn)歸納。 藝術(shù)教育是美育的核心,其根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。藝術(shù)教育承擔(dān)著開(kāi)啟人的感知力、理解力、想象力、創(chuàng)造力,使人的內(nèi)心情感和諧發(fā)展的重任。 ( 1 )美育與藝術(shù)教育。 ( 2 )藝術(shù)教育在當(dāng)代社會(huì)生活中的重要意義。 ( 3 )藝術(shù)教育的任務(wù)和目標(biāo)。藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標(biāo),就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。 一是普及藝術(shù)的基本知識(shí),提高人的藝術(shù)修養(yǎng)。 二是健全審美心理結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。 三是陶冶人的情感,培養(yǎng)完美的人格。 “思考與練習(xí)” (1)如何理解藝術(shù)具有多種多樣的社會(huì)功能? (2)為什么說(shuō)藝術(shù)教育是美育的核心并具有極其重要的意義和作用? (3)藝術(shù)教育的任務(wù)和目標(biāo)是什么? (4)為什么講藝術(shù)的各種社會(huì)功能必須建立在審美價(jià)值的基礎(chǔ)之上? (5)簡(jiǎn)要概括德國(guó)18世紀(jì)著名美學(xué)家席勒的美育理論。 (6)藝術(shù)教育在當(dāng)代社會(huì)生活中的重要意義是什么? “思考與練習(xí)”解題思路 (1)藝術(shù)的社會(huì)功能有許多種,但其中最主要的是審美認(rèn)知作用、審美教育作用、審美娛樂(lè)作用三種。 (2)藝術(shù)教育是美育的核心,也是素質(zhì)教育的重要組成部分,它的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在當(dāng)代社會(huì)生活中,藝術(shù)教育尤其具有重要的意義與作用。藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標(biāo),是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。 (3)藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標(biāo),就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。具體理解:一是普及藝術(shù)的基本知識(shí),提高人的藝術(shù)修養(yǎng)。二是健全審美心理結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。三是陶冶人的情感,培養(yǎng)完美的人格。 (4)藝術(shù)的多種社會(huì)功能也只有在審美價(jià)值的基礎(chǔ)才能發(fā)揮作用。 (5)美育理論體系的建立,包括“美育”(即“審美教育”) 概念,由 18 世紀(jì)德國(guó)美學(xué)家席勒正式提出。席勒在《美育書(shū)簡(jiǎn)》中,首次提出了“美育”這一概念,系統(tǒng)闡述了他的美育思想。席勒不限于僅僅從道德教育特殊方式的角度來(lái)看待美育,而是從自然與人、感性與理性等基本哲學(xué)命題出發(fā),從改變近代人的存在方式,使人重新獲得自由、和諧、全面的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)人性的復(fù)歸這一更加廣闊的領(lǐng)域來(lái)論述美育。 (6)從廣義上講,“藝術(shù)教育”作為美育的核心,它的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,而不是為了培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)工作者。這種廣義的“藝術(shù)教育”論認(rèn)為,世界上有各種不同的職業(yè),俗話講有三百六十行之多,但現(xiàn)代社會(huì)的人,不管他從事何種職業(yè)的工作,都不可能不涉及到藝術(shù),他或者讀小說(shuō),或者看電影,或者聽(tīng)音樂(lè),或者看電視,或者欣賞舞蹈等等,總之,現(xiàn)代人必然涉及藝術(shù),或多或少地與藝術(shù)有關(guān)。因此,廣義的藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)普及藝術(shù)的基本知識(shí)和基本原理,通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的評(píng)價(jià)和欣賞,來(lái)提高人們的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力,培養(yǎng)人們健全的審美心理結(jié)構(gòu)。



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