2015年湖北成考專升本教育理論教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)精講:教育的功能
湖北2015年成考專升本教育理論教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)精講:教育的功能
2015年湖北成人高考將于10月24、25日舉行,湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成考專升本教育理論教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)精講,希望對(duì)大家有幫助。
教育的功能
(一)教育功能的概念
教育功能是指教育活動(dòng)及其系統(tǒng)對(duì)個(gè)體和社會(huì)所產(chǎn)生的各種影響及作用。
(二)教育功能的類型
教育功能的分類有不同的邏輯標(biāo)準(zhǔn),我們主要采用下述三個(gè)邏輯范疇作為劃分教育功能的邏輯標(biāo)準(zhǔn)。
1.從作用的對(duì)象劃分,可分為教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能
教育的個(gè)體功能是指教育對(duì)受教育者本身所起的作用。教育的社會(huì)功能是指教育對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的作用。一般來(lái)說(shuō),教育的個(gè)體功能是教育的最直接功能,教育的社會(huì)功能的實(shí)現(xiàn)往往是以教育的個(gè)體功能為中介的。
2.從作用的方向劃分,可分為教育的正向功能和負(fù)向功能
教育的正向功能是指教育對(duì)個(gè)體發(fā)展,社會(huì)發(fā)展所起的積極作用。教育的負(fù)向功能是指教育對(duì)個(gè)體發(fā)展、社會(huì)發(fā)展所起的消極作用。一般而言,教育的功能應(yīng)是正向的功能,對(duì)個(gè)體發(fā)展、社會(huì)發(fā)展起推動(dòng)作用,尤其是對(duì)個(gè)體發(fā)展,理論上都應(yīng)起到促進(jìn)作用。但在現(xiàn)實(shí)中,卻容易出現(xiàn)教育的負(fù)向功能。原因主要是:當(dāng)教育落后于社會(huì)、政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí),這時(shí)的教育就對(duì)社會(huì)發(fā)展起阻礙作用。當(dāng)教育違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,不能滿足學(xué)生的心理需求,違背教育教學(xué)規(guī)律時(shí),它就對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展起到阻礙,甚至摧殘作用。
3.從作用的呈現(xiàn)形式劃分,可分為教育的顯性功能和隱性功能
所謂教育的顯性功能,是指教育對(duì)個(gè)體發(fā)展與社會(huì)發(fā)展所起到的外顯的影響和作用。教育隱性功能是指教育對(duì)個(gè)體發(fā)展與社會(huì)發(fā)展所起的內(nèi)隱的影響和作用。
(三)教育的個(gè)體功能
教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大的影響和作用。具體來(lái)說(shuō),教育可以促進(jìn)學(xué)生生理與心理的發(fā)展。
1.教育促進(jìn)個(gè)體生理發(fā)展功能
教育通過(guò)有計(jì)劃地設(shè)計(jì)遵循學(xué)生生理發(fā)展規(guī)律的體育活動(dòng)等促進(jìn)學(xué)生生理健康發(fā)展。
2.教育促進(jìn)個(gè)體心理發(fā)展功能
通過(guò)教育,可以促進(jìn)學(xué)生感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想像、思維等認(rèn)識(shí)的發(fā)展以及需要、興趣、情感、意志的發(fā)展。
以上兩方面的個(gè)體功能在現(xiàn)實(shí)教育中,也可以出現(xiàn)負(fù)向傾向,如體育課教師不懂學(xué)生身體發(fā)育規(guī)律,導(dǎo)致學(xué)生身體受傷情況的發(fā)生。再如,教師刻板、嚴(yán)厲,唯書唯上,導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)造力,興趣與愛(ài)好不廣等。
(四)教育的社會(huì)功能
教育對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響與作用。具體來(lái)說(shuō),主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1.教育的政治功能
即教育為一定的政治服務(wù),這是教育的重要社會(huì)功能。教育為一定社會(huì)培養(yǎng)政治管理人才,通過(guò)政治教育與公民教育,使學(xué)生形成一定的政治立場(chǎng)及政治生活能力;
通過(guò)對(duì)學(xué)生的選擇與分類,使社會(huì)政治關(guān)系得以維系或調(diào)整;
有時(shí)還直接介于政治活動(dòng)。
2.教育的經(jīng)濟(jì)功能
即教育為一定的經(jīng)濟(jì)服務(wù),這也是教育的重要社會(huì)功能。教育的經(jīng)濟(jì)功能在古代教育中不明顯。到了現(xiàn)代社會(huì),教育的經(jīng)濟(jì)功能日益重要。教育通過(guò)提高社會(huì)成員的素質(zhì),通過(guò)科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)與生產(chǎn)對(duì)一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生影響與作用。
3.教育的文化功能
教育的文化功能主要包括:
(1)傳遞與保存文化功能
通過(guò)教育可以把人類文化一代傳給一代,從而達(dá)到世代相傳、保存文化的目的。
(2)活化文化的功能
文化的傳遞保存也可以通過(guò)實(shí)物、語(yǔ)言文字記錄等形式保存下來(lái),但通過(guò)這種方式的傳遞,文化成了一堆“死”的毫無(wú)意義的東西。而通過(guò)教育則可以避免這種情況的發(fā)生。學(xué)生掌握、理解與運(yùn)用這種文化,這種文化就變成活生生的了,因此,教育可以活化文化。
(3)交流、融合文化的功能
通過(guò)教育內(nèi)容的選擇,教育觀念的創(chuàng)導(dǎo),從而能夠達(dá)到對(duì)不同文化的了解、交融與整合的目的。這在現(xiàn)代社會(huì)表現(xiàn)得非常突出。在全球化的影響下,要求教育把不同民族、不同國(guó)家的文化有選擇地納于教育之中,從而培養(yǎng)具有國(guó)際素質(zhì)的人才。
(4)選擇文化的功能
文化很多,到底哪些應(yīng)該保存?zhèn)鬟f下去?哪些國(guó)家、民族的文化要納入當(dāng)前教育之中?這就涉及到教育的選擇文化功能了。教育根據(jù)一定社會(huì)需要對(duì)已有的文化進(jìn)行淘汰或保留,并將已選擇的文化在時(shí)間或空間上加以延伸,以期在將來(lái)不同領(lǐng)域仍可以得以保存。往往是通過(guò)改革教育內(nèi)容達(dá)到選擇文化的目的的。
(5)更新與創(chuàng)造文化的功能
就是創(chuàng)立前所未有的文化。教育系統(tǒng)在文化創(chuàng)新方面有三大優(yōu)勢(shì),即人才濟(jì)濟(jì)、知識(shí)密集和具有科研優(yōu)勢(shì)。
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