教育學(xué)

　　簡(jiǎn)述國(guó)外比較教育的歷史發(fā)展：國(guó)外比較教育的發(fā)展大致可分為四個(gè)階段。第一階段比較教育的史前時(shí)

　　《教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃》：1970年德國(guó)教育審議會(huì)提出了《教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃》的改革方案，這是根本改革聯(lián)邦德

　　國(guó)際教育：“國(guó)際教育”主要是指以超越民族國(guó)家界限的國(guó)際性教育發(fā)展及其相關(guān)問(wèn)題為研究對(duì)象的比

　　朱利安：朱利安是生活在18世紀(jì)末到19世紀(jì)中葉的法國(guó)比較教育學(xué)家，比較教育的創(chuàng)始人。他在1817年

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符

　　填空 　　1、健康應(yīng)包括生理、心理和社會(huì)適應(yīng)等三個(gè)方面的完滿(mǎn)狀態(tài)。 　　2、世界衛(wèi)生組織1989年

　　81、簡(jiǎn)述影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部因素。 　　答：影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素主要包括智力因素和非智力因

　　61、簡(jiǎn)述心理衛(wèi)生學(xué)的基本任務(wù)。 　　答：第一，研究并揭示心理健康的本質(zhì)及其制約因素，探索維

　　*46、心理診斷的任務(wù)是什么？ 　　答：1、確定狀態(tài)是否正常，2、確定問(wèn)題的性質(zhì)和原因。3、確定

　　*21、如何合理表達(dá)教師積極情感？ 　　答：1、使用積極的語(yǔ)言過(guò)學(xué)生以鼓勵(lì)。2、充分發(fā)揮表情的作

　　52、教育診斷。教育診斷是運(yùn)用教育診斷和心理診斷的技術(shù)與方法對(duì)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及存在的問(wèn)題進(jìn)行

　　*26、合理宣泄：合理宣泄是指在不妨礙或傷害他人的前提下，以自己和他人能接受的方式達(dá)到“分流

　　一、解釋名詞 　　1、健康：健康是指身體上、心理上和社會(huì)上的完滿(mǎn)狀態(tài)而不僅是沒(méi)有疾病和虛弱現(xiàn)

　　兒科護(hù)理特點(diǎn)：內(nèi)容的復(fù)雜性、工作的緊迫性、護(hù)患關(guān)系的特殊性。 　　兒科護(hù)理道德要求：1）要有

　　道德的功能：調(diào)節(jié)人與人、人與自然關(guān)系，以使個(gè)人利益、社會(huì)利益協(xié)調(diào)一致，并保持人類(lèi)生存環(huán)境的