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2021下半年湖北教師資格證中學教育知識與能力?？己喆痤}(一)

來源：湖北自考網 時間：2021-10-18

2021年下半年湖北教師資格證筆試考試時間是10月30日，大家都進入了復習沖刺階段，小編整理了2021下半年湖北教師資格證中學教育知識與能力?？己喆痤}(一) ，一起來看看吧。

2021下半年湖北教師資格證中學教育知識與能力?？己喆痤}(一)

一、請簡述20世紀以后的教育的特點。(二級)

1、教育的終身化

2、教育的全民化

3、教育的民主化

4、教育的多元化

5、教育的現代化

全民多現身

 

二、簡述生產力與教育的關系(一級)

生產力對教育的制約

1、生產力的發(fā)展水平決定(制約)教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模

2、生產力的發(fā)展水平制約著人才的培養(yǎng)規(guī)格和教育結構

3、生產力發(fā)展水平制約著教學的內容、方法、組織形式與手段

教育的經濟功能

1、教育是勞動力再生產的基本途徑

2、教育科學知識再生產的最有效形式

3、教育是進行技術創(chuàng)新的一個重要手段：兩再一新促生產

 

三、簡述政治經濟制度與教育的關系(二級)

社會政治經濟制度對教育的制約

1、社會政治經濟制度的性質決定著教育的性質

2、社會政治經濟制度決定著教育的宗旨和目的

3、社會政治經濟制度決定著教育的領導權

4、社會政治經濟制度決定受教育權

5、社會政治經濟制度決定著教育內容和教育管理體制

體內性質兩權一目的

教育的政治功能

1、教育培養(yǎng)出政治經濟制度所需要的人才

2、教育促進政治民主化

3、教育通過宣傳統(tǒng)治階級的思想意識，穿鑿一定的社會輿論為政治服務

4、教育通關傳播一定的社會政治意識形態(tài)，完成對年輕一代的政治社會化

 

四、簡述教育對文化的作要(教育的文化功能)(一級)

1、傳遞和保存文化的功能(即教育的文化傳承功能)

2、傳播、交流與豐富文化的功能

3、選擇、提升文化的功能

4、更新、創(chuàng)造文化的功能

兩傳選新促文化

 

五、簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律(二級)

1、個體身心發(fā)展的順序性

2、個體身心發(fā)展的階段性

3、個體身心發(fā)展的不平衡性

4、個體身心發(fā)展的互補性

5、個體身心發(fā)展的個別差異性

 

六、簡述學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用的原因。(二級)

1、學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動

2、學校教育是通過專門的訓練的教師來進行的，相對而言效果較好

3、學校教育能有效的控制影響學生發(fā)展的各種因素

4、學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻

 

七、簡述學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用的表現。(一級)

(1)學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范。

(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

(3)學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。

(4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

嚴(延時)規(guī)范，塑(加速發(fā)展)個性

 

八、簡述教育制度確立的依據。(二級)

1、社會依據

(1)生產力發(fā)展水平和科學技術發(fā)展狀況;

(2)社會政治經濟制度;

(3)文化傳統(tǒng);

(4)人口

2、人的依據(學生身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征)

3學制本身的依據(本國學制的歷史發(fā)展和外國學制的影響)

社會+個人+國內外

 

九、簡述現代教育制度的發(fā)展趨勢。(二級)

1、義務教育年限的延長

2、普通教育與職業(yè)教育的綜合化

3、高等教育的大眾化

4、終身教育體系的構建

 

十、簡述確立我國教育目的的依據。(一級)

1、特定的社會政治、經濟、文化背景

2、受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

3、人們的教育思想

4、我國確立教育目的的理論依據是馬克思關于人的全面發(fā)展學說

補充：馬克思提出實現人的全面發(fā)展的途徑是教育和生產勞動相結合馬克思是社會人。

 

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