2014年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(5)

湖北
2014年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(5)

一、單項(xiàng)選擇題
1、我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是()。
A．德育、智育、體育、美育和心理健康教育
B．學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育
C．德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育
D．普通教育、職業(yè)教育、正規(guī)教育、社會(huì)教育、家庭教育
2、我國(guó)法定的教師節(jié)是每年的()。
A．9月1日
B．秋季開(kāi)學(xué)后首個(gè)星期日
C．9月10日
D．9月份的第一個(gè)星期日
3、《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身?yè)p害的，由()依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
A．致害人
B．學(xué)校
C．教師
D．學(xué)生
4、下列班主任的做法中，違反《中小學(xué)班主任工作條例》的是()。
A．全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況
B．認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍
C．組織本班學(xué)生自行制定和實(shí)施班規(guī)，負(fù)責(zé)收繳學(xué)生違規(guī)罰款，決定班費(fèi)開(kāi)支
D．組織、指導(dǎo)開(kāi)展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)(日)、文體娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐、春(秋)游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作
5、“其身正，不令而行；
其身不正，雖令不從。”說(shuō)明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性()。
A．廉潔從教
B．關(guān)愛(ài)學(xué)生
C．教書(shū)育人
D．為人師表
6、在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動(dòng)中。教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅(jiān)持()。
A．歸納
B．分析
C．演繹
D．綜合

14、趙樹(shù)理(1906—1970年)。解放區(qū)文學(xué)的代表作家。他的小說(shuō)多取材于北方的農(nóng)村生活，表現(xiàn)新舊交替時(shí)代中農(nóng)民思想意識(shí)的變化和新舊思想的斗爭(zhēng)，在結(jié)構(gòu)上吸收了傳統(tǒng)小說(shuō)、評(píng)書(shū)的特點(diǎn)，語(yǔ)言通俗生動(dòng)，幽默有趣，給人以輕松之感。小說(shuō)代表作有短篇《小二黑結(jié)婚》，中篇()，長(zhǎng)篇《李家莊的變遷》。
A．《李有才板話(huà)》
B．《駱駝祥子》
C．《斷魂槍》
D．《白楊禮贊》
15、莎士比亞的劇作是歐洲戲劇發(fā)展史上的一個(gè)高峰。其代表作有四大悲?。骸豆啡R特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，悲劇《羅密歐與朱麗葉》；
喜劇作品有()《仲夏夜之夢(mèng)》等。
A．《威尼斯商人》
B．《神曲》
C．《十日談》
D．《草葉集》 16、老舍能寫(xiě)反映北京底層市民生活的《駱駝祥子》，恐怕寫(xiě)不了表現(xiàn)上海工商界生活的《子夜》。大師熟悉的()也會(huì)是有限的，誰(shuí)也不是全能的。
A．領(lǐng)域
B．話(huà)題
C．體裁
D．形象
17、唐高宗李治在位時(shí)期完成的《唐律疏議》是一部極為重要的法典，全面體現(xiàn)了中國(guó)古代法律制度的()、風(fēng)格和基本特征，成為中華法系的()性法典，對(duì)后世及周邊國(guó)家產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
A．性質(zhì)權(quán)威
B．原則方向
C．水平代表
D．觀念指導(dǎo)
18、江漢平原的黃土地，()可以種植任何農(nóng)作物，不僅出產(chǎn)頗豐，而且水資源豐富，漁業(yè)發(fā)達(dá)，成為長(zhǎng)江中下游平原上的魚(yú)米之鄉(xiāng)，為鄂菜提供了()的原材料。
A．自古五味俱全
B．完全種類(lèi)繁多
C．由于獨(dú)具特色
D．幾乎用之不竭
19、每年“世界讀書(shū)日”前后，“閱讀”都會(huì)成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。在()地廣泛提倡讀書(shū)之外，近年來(lái)，“閱讀”領(lǐng)域內(nèi)的一些新變化，如迅速()開(kāi)來(lái)的“淺閱讀”現(xiàn)象，也越來(lái)越引起人們的關(guān)注。
A．一如既往流行
B．大張旗鼓蔓延
C．始終如一活躍
D．不遺余力擴(kuò)展
20、湖北以在洞庭湖之北而得名，但在地理上提的最多的卻是長(zhǎng)江。她影響著整個(gè)湖北的氣候，土壤，物產(chǎn)，同時(shí)也醞釀了燦爛輝煌的楚文化。這段文字中的“她”指的是()。
A．湖北
B．洞庭湖
C．地理特點(diǎn)
D，長(zhǎng)江
21、很多人都打過(guò)籃球，知道打籃球與踢足球相比，投進(jìn)一個(gè)球比踢進(jìn)一個(gè)球要容易得多。這跟籃球架的高度有關(guān)。如果把籃球架做成兩層樓那樣高，要進(jìn)球可就不那么容易了。反過(guò)來(lái)講，假如籃球架只有普通人那么高，進(jìn)球更容易了，我們還會(huì)去玩它嗎?就是因?yàn)榛@球架有一個(gè)適當(dāng)?shù)母叨?，我們跳一跳就夠得著，才使得籃球成為一個(gè)世界性的體育項(xiàng)目。
這個(gè)事例提醒我們()。
A．制定一個(gè)奮斗目標(biāo)，是成功的前提
B．真正偉大的目標(biāo)，一定是面對(duì)未來(lái)的
C．目標(biāo)高度合適，有利于調(diào)動(dòng)人的積極性
D．一步步完成小目標(biāo)，最終可以完成大目標(biāo)
22、學(xué)歷的高低決定著網(wǎng)民對(duì)信息的判斷能力，決定著表達(dá)自身意見(jiàn)和意志的理性程度。()，也就是：網(wǎng)民

A．教育教學(xué)權(quán)
B．科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)
C．報(bào)酬待遇權(quán)
D．培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)
28、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要()來(lái)保障”。
A．靠教師
B．靠社會(huì)
C．靠學(xué)生
D．靠法治、靠制度
29、明末清初三大思想家指的是()。
A．朱熹、王守仁、顧炎武
B．戴震、王夫之、魏源
C．董仲舒、黃宗羲、王夫之
D．黃宗羲、顧炎武、王夫之
30、當(dāng)一只魚(yú)鷹捕捉到一條白鰱、一條草魚(yú)或一條鯉魚(yú)而飛離水面時(shí)，往往會(huì)有許多魚(yú)鷹幾乎同時(shí)跟著飛聚到這一水面捕食。但是，當(dāng)一只魚(yú)鷹捕捉到的是一條鯰魚(yú)時(shí)，這種情況卻很少出現(xiàn)。
以下哪項(xiàng)如果正確，最能合理地解釋上述現(xiàn)象?()
A．草魚(yú)或鯉魚(yú)比鯰魚(yú)更符合魚(yú)鷹的口味
B．在魚(yú)鷹捕食的水域中，自鰱、草魚(yú)和鯉魚(yú)比較多見(jiàn)，而鯰魚(yú)比較少見(jiàn)
C．白鰱、草魚(yú)或鯉魚(yú)經(jīng)常成群出現(xiàn)，而鯰魚(yú)則沒(méi)有這種習(xí)性
D．白鰱、草魚(yú)和鯉魚(yú)比鯰魚(yú)較易被魚(yú)鷹捕食
二、材料分析題
1、小張任教于某市重點(diǎn)中學(xué)。他性格孤僻，不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為教師把課講好就可以了，因此平時(shí)很少與人交往，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我行我索，難于和同事搞好團(tuán)結(jié)。
你怎么看待小張的想法和做法，試從教師職業(yè)道德要求的角度進(jìn)行分析。
2、馬老師在中學(xué)任教已近20年，教學(xué)成績(jī)突出，深受學(xué)生喜愛(ài)，曾獲得過(guò)省級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。但近年來(lái)隨著多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及，學(xué)校要求教學(xué)中必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。馬老師對(duì)這種要求很不以為然，校長(zhǎng)找他談話(huà)并要求他學(xué)習(xí)電腦、網(wǎng)絡(luò)和多媒體知識(shí)，他卻說(shuō)：“我課本、粉筆加黑板照樣能講過(guò)多媒體。”#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)馬老師的做法和說(shuō)法進(jìn)行分析。
3、某中學(xué)初三年級(jí)班主任劉剛，一天在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一女學(xué)生燙了頭發(fā)而且抹了很濃的化妝品，便責(zé)令其當(dāng)著所有學(xué)生的面洗臉。該學(xué)生沒(méi)有服從，劉剛就把她的書(shū)包扔到走廊里，并說(shuō)：“今天你別上課了，你什么時(shí)候把頭發(fā)剪掉。什么時(shí)候再來(lái)上學(xué)。”致使該生兩天沒(méi)來(lái)上課。
教師劉剛的做法對(duì)嗎?請(qǐng)結(jié)合教育法規(guī)予以分析。三、寫(xiě)作題
中央電視臺(tái)有則這樣的公益廣告：一位年輕的媽媽將孩子哄上床后，端起洗腳水幫婆婆洗腳，正好這一切被還未入睡的孩子看見(jiàn)，當(dāng)媽媽再次回到房間時(shí)，看見(jiàn)自己的兒子正在吃力地端著一盒水向她走來(lái)，并說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_!”聽(tīng)著兒子這稚氣未脫的聲音和他滿(mǎn)瞼的水珠．這位媽媽會(huì)心地笑了。

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