2013年湖北教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》押題試卷(5)

湖北2013年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》押題試卷(5)

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。本大題共21小題，每小題2分，共42分）
1 教師成熟的標(biāo)志是自覺(jué)地關(guān)注（　　）
A.教師
B.生存
C.學(xué)生
D.教材
2 信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（　?。?br /> A.思維
B.想象
C.注意
D.復(fù)述
3瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為（　?。?br /> A.0．25秒～4秒
B.0．2秒～0．5秒
C.2秒～1分鐘
D.5秒～2分
4 靈感現(xiàn)象是（　?。┑慕Y(jié)果。
A.直覺(jué)思維
B.綜合思維
C.聚合思維
D.分析思維1
5 學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（　　）
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
6 “寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現(xiàn)了（　?。?br /> A.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程
B.德育過(guò)程一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程
C.德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程
D.德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程
7心理起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于（　?。?br /> A.勞動(dòng)
B.模仿
C.學(xué)習(xí)
D.本能
8 班主任工作的中心是（　?。?br /> A.進(jìn)行個(gè)別教育
B.組建班集體
C.建立班級(jí)秩序
D.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
9 心理健康教育的總目標(biāo)為（　　）
A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)
B.發(fā)展學(xué)生的能力
C.提高學(xué)生的成績(jī)
D.克服學(xué)生的厭學(xué)情緒
10 校園文化屬于（　?。?br /> A.顯性課程
B.隱性課程
C.國(guó)家課程
D.地方課程
11 我國(guó)的第一部教育專(zhuān)著是（　　）
A.《大學(xué)》
B.《春秋》
C.《學(xué)記》
D.《論語(yǔ)》
12 （　?。┦侵笇?shí)際工作者(如教師)基于解決實(shí)際問(wèn)題的需要，與專(zhuān)家、學(xué)者及本單位的成員共同合作，將實(shí) 際問(wèn)題作為研究的主題進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以及解決實(shí)際問(wèn)題的一種研究方法。
A.敘事研究法
B.實(shí)驗(yàn)研究法
C.行動(dòng)研究法
D.質(zhì)的研究法
13 現(xiàn)代教學(xué)的輔助形式有（　?。?br /> A.個(gè)別教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.特朗普制
D.設(shè)計(jì)教學(xué)法
14 追求成功者傾向于選擇成功概率為（　　）的任務(wù)。
A.25％
B.50％
C.75％
D.100％
15 在高年級(jí)運(yùn)用得比較多的教學(xué)方法是（　?。?br /> A.講授法
B.討論法
C.發(fā)現(xiàn)法
D.讀書(shū)指導(dǎo)法
16 （　?。┦侵笇W(xué)生在教師指導(dǎo)下，對(duì)所提出的課題和所提供的材料進(jìn)行分析、綜合、抽象和概括，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種教學(xué)方法。
A.實(shí)踐活動(dòng)法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.發(fā)現(xiàn)法
D.參觀法
17 小剛?cè)ベI(mǎi)東西，人家多找了10塊錢(qián)，他一直在猶豫要不要送回去，最后他想如果是別人的話，也應(yīng)該不會(huì) 送回去的,這屬于（　?。┳晕曳烙鶛C(jī)制。
A.投射
B.轉(zhuǎn)換
C.壓抑
D.文飾
18 “不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之”體現(xiàn)了（　　）
A.理論聯(lián)系實(shí)際原則
B.直觀性原則
C.啟發(fā)性原則
D.因材施教原則
19 “人實(shí)際上因?yàn)樯钤谏鐣?huì)中才是人，教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會(huì)化。”這句話體現(xiàn)了（　?。?br /> A.個(gè)人本位論
B.社會(huì)本位論
C.教育社會(huì)化
D.實(shí)質(zhì)教育論
20決定受教育權(quán)的因素是（　　）
A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.生產(chǎn)力
C.科學(xué)技術(shù)
D.文化
21 了解和研究學(xué)生是班主任工作的（　?。?br /> A.中心
B.基礎(chǔ)
C.任務(wù)
D.途徑

二、辨析題（判斷正誤，并說(shuō)明理由。本大題共4小題，每小題8分，共32分）
22 精神狀態(tài)與注意力的變化模式可分為三種：先高后低，先低后高，中較低、兩頭高。
23 人不可以“一心二用”，同時(shí)完成兩種活動(dòng)是不可能的。
24講授法是一種注入式的教學(xué)方法。
25 品德的形成是一個(gè)由內(nèi)到外的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）
26簡(jiǎn)述基礎(chǔ)教育課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)。
27 簡(jiǎn)述良好情緒的標(biāo)準(zhǔn)。
28 班主任工作的內(nèi)容有哪些?
29 創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛的方法有哪些？

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）
30 材料一 一篇調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的報(bào)告顯示，有一半的老師認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。
材料二在一節(jié)政治課上，老師在認(rèn)真的講課，還時(shí)不時(shí)地在黑板上寫(xiě)下重點(diǎn)內(nèi)容，而學(xué)生有一部分在學(xué) 英語(yǔ)，一部分在看小說(shuō)，一小部分同學(xué)甚至在交頭接耳，老師忽然意識(shí)到了學(xué)生的情況，說(shuō)把你們無(wú)關(guān)的東西收起來(lái)，否則我就下去收走。有一個(gè)同學(xué)小聲地說(shuō)“講的課有什么意思，還不是照本宣科，還不如直接劃重點(diǎn)算了”。
結(jié)合上述材料，談?wù)劕F(xiàn)在教育中存在的一些問(wèn)題，以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
31 王芳平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)非常好，口語(yǔ)表達(dá)也不錯(cuò)，可她認(rèn)為自己發(fā)音不夠好。有一次，學(xué)校舉行英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，她認(rèn)為自己不能勝出，不敢報(bào)名參加。
(1)王芳為什么不敢報(bào)名參加口語(yǔ)比賽?(9分)
(2)如何幫助她提高自信心?(9分)

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