2013年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(8)材料分析答案

來源：湖北自考網(wǎng) 時(shí)間：2013-07-19

湖北2013年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(8)材料分析答案

二、材料分析題
26?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)在文章結(jié)構(gòu)上的作用是：照應(yīng)前面提到的詩句，過渡到后面的分析。
深刻含義有：“蘇東坡時(shí)代的西湖”并非僅指“北宋”或“宋代”，而應(yīng)該代指整個(gè)的“古代，，或“過去的歲月”；
無論過去和現(xiàn)在，在作者和“真正欣賞西湖的游客”心目中，最美好的西湖，只能是“大自然的西湖”，是“容易被人接受”的體現(xiàn)著“淡之美’’的西湖。(關(guān)鍵詞：西湖、過去、現(xiàn)在、淡之美。)
(2)正面論述：
①“淡之美”接近天然，容易被人接受。
②“淡之美”給人“留下的想象空間”，更加耐人“思索”。反面論述：“濃”，會造成“強(qiáng)劫持久的興奮”，而這“總是會產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)”的。
(3)略。
27.【答案要點(diǎn)】黑格爾的老師的評語，以比較藝術(shù)的方式，讓孩子和家長知道缺點(diǎn)與不足的地方，這樣有利于孩子的進(jìn)步，該評語從平靜的語氣，力求寫出“這個(gè)人”來，遵循以下三個(gè)原則：(1)學(xué)生可以看出“含義”。(2)寫出“這個(gè)人”。(3)寫“這個(gè)人’’的“新起點(diǎn)，，應(yīng)運(yùn)用發(fā)展的眼光，通過鼓勵(lì)的方式與學(xué)生交流，對學(xué)生的發(fā)展和取得的成績表示認(rèn)同。使學(xué)生形成健康的自我認(rèn)識，更好地把握自己未來的發(fā)展，更體現(xiàn)一定“教育性”。

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結(jié)束

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