2013年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(8)材料分析答案

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2013-07-19

湖北2013年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(8)材料分析答案

二、材料分析題
26?！敬鸢敢c】(1)在文章結(jié)構(gòu)上的作用是：照應(yīng)前面提到的詩句，過渡到后面的分析。
深刻含義有：“蘇東坡時代的西湖”并非僅指“北宋”或“宋代”，而應(yīng)該代指整個的“古代，，或“過去的歲月”；
無論過去和現(xiàn)在，在作者和“真正欣賞西湖的游客”心目中，最美好的西湖，只能是“大自然的西湖”，是“容易被人接受”的體現(xiàn)著“淡之美’’的西湖。(關(guān)鍵詞：西湖、過去、現(xiàn)在、淡之美。)
(2)正面論述：
①“淡之美”接近天然，容易被人接受。
②“淡之美”給人“留下的想象空間”，更加耐人“思索”。反面論述：“濃”，會造成“強劫持久的興奮”，而這“總是會產(chǎn)生負面效應(yīng)”的。
(3)略。
27.【答案要點】黑格爾的老師的評語，以比較藝術(shù)的方式，讓孩子和家長知道缺點與不足的地方，這樣有利于孩子的進步，該評語從平靜的語氣，力求寫出“這個人”來，遵循以下三個原則：(1)學(xué)生可以看出“含義”。(2)寫出“這個人”。(3)寫“這個人’’的“新起點，，應(yīng)運用發(fā)展的眼光，通過鼓勵的方式與學(xué)生交流，對學(xué)生的發(fā)展和取得的成績表示認同。使學(xué)生形成健康的自我認識，更好地把握自己未來的發(fā)展，更體現(xiàn)一定“教育性”。

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