2013年湖北教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(9)單選

湖北2013年教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(9)單選

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分。共50分)
1．教師專業(yè)化的嘗試始于（?。?。
A．教師職業(yè)的出現(xiàn)
B．師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立
C．教育立法的規(guī)定
D．國(guó)民教育制度的確立
2．貫徹“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（?。?。
A．充分地傳授知識(shí)
B．尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異
C．培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D．讓學(xué)生自主地選擇課程
3．教師的根本任務(wù)是（?。?br /> A．指導(dǎo)學(xué)生做人
B．教好學(xué)生功課
C．教育研究
D．教書育人
4．義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（　）。
A．收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)
B．不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)
C．不收書本費(fèi)、雜費(fèi)
D．收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)
5．學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用（?。┙逃冉逃虒W(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
A．填鴨式
B．題海式
C．啟發(fā)式
D．灌輸式
6．規(guī)定“教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)”的教育規(guī)范性文件是（?。?。
A．《教師資格條例》
B．《小學(xué)管理規(guī)程》
C．《中小學(xué)德育規(guī)程》
D．《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》
7．孔子所說(shuō)的“其身正,不令而行；
其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（?。?。
A．走路身體一定要端正
B．自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好
C．對(duì)學(xué)生下命令一定要正確
D．教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
8．當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了()。
A．愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德
B．依法執(zhí)教的職業(yè)道德
C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德
D．廉潔從教的職業(yè)道德
9．在教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的不良行為視而不見(jiàn)、不問(wèn)不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實(shí)施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德韻行為，違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的（?。?。
A．“關(guān)愛(ài)學(xué)生”
B．“愛(ài)崗敬業(yè)”
C．“教書育人”
D．“愛(ài)國(guó)守法”
10．“建安七子”中，文學(xué)成就最高的是()。
A．陳琳
B．曹植
C．曹丕
D．王粲
11.魯迅贊之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的作品為（　）。
A．《史記》
B．《漢書》
C．《后漢書》
D．《三國(guó)志》
12．發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星的是（　）。
A．美國(guó)
B．中國(guó)
C．蘇聯(lián)
D．英國(guó)
13．如今，每個(gè)人都說(shuō)自己太忙了，但是，這些繁忙好像并不能促使事情的完成，現(xiàn)在，沒(méi)有完成的工作，沒(méi)有回的電話，以及錯(cuò)過(guò)的約會(huì)的數(shù)量與這些繁忙發(fā)生之前一樣多。因此，人們一定沒(méi)有他們所聲稱的那樣忙。
下面哪一條如果正確，最能嚴(yán)重地削弱上述短文中的結(jié)論?（?。?br /> A．如今，看起來(lái)忙忙碌碌是_種地位的象征
B．如今，人們不得不比所謂的繁忙發(fā)生之前做多得多的工作
C．人們浪費(fèi)如此多的時(shí)間來(lái)談?wù)摲泵σ灾劣谒麄儾荒芡瓿晒ぷ?br /> D．如今，人們做的事情與所謂的繁忙發(fā)生之前做的事情一樣多
14．利用搜索引擎檢索教學(xué)資源時(shí)，通常用加號(hào)“+”或空格表示的邏輯關(guān)系是（?。?br /> A．邏輯“或”
B．邏輯“與”
C．邏輯“非”
D．字符串
15．兩個(gè)互相矛盾或互相反對(duì)的命題不能同真，必有一假。這是（?。┑膬?nèi)容。
A．同一律
B．矛盾律
C．排中律
D．否定律
16．一下關(guān)于三段論的敘述，錯(cuò)誤的是（?。?。
A．在一個(gè)三段論中，有而且只能有三個(gè)不同的項(xiàng)
B．中項(xiàng)在前提中至少要周延一次
C．從兩個(gè)否定前提可以推出確定的結(jié)論
D．在前提中不周延的項(xiàng)，在結(jié)論中不得周延
17．在過(guò)去的20年中，美國(guó)黑人議員的數(shù)量增加了將近100％，而白人議員的數(shù)量則略有下降，這說(shuō)明，在美國(guó)的權(quán)力機(jī)構(gòu)中，黑人很快就可以和自人擁有相等的政治權(quán)力。
以下哪項(xiàng)如果是真的，最有力地削弱了上述論證?（?。?br /> A．20年來(lái)，美國(guó)議員的總額保持基本不變
B．20年前，白人議員的數(shù)量是黑人議員數(shù)量的近8倍
C．20年來(lái)，黑人參加政治競(jìng)選，仍然受到各種特殊的限制
D．20年來(lái)，黑人和白人的中等收入的家庭都增加了大約80％
18．求因果聯(lián)系的方法不包括（　）。
A．求同法
B．求異法
C．共變法
D．確認(rèn)法
19．如果兩個(gè)概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是（?。?。
A．同一關(guān)系
B．屬種關(guān)系
C．交叉關(guān)系
D．矛盾關(guān)系
20．可以表達(dá)感嘆語(yǔ)氣的助詞是（?。?br /> A．哉
B．焉
C．乎
D．耳
21．在最近的市場(chǎng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，本市居民在化妝品上的平均支出比前一年提高了l0％(扣除物價(jià)上漲因素)，這說(shuō)明本市居民在這方面的消費(fèi)有不斷上升的趨勢(shì)。
以下答案均屬實(shí)，哪一個(gè)最可能削弱上述結(jié)論?（?。?br /> A．居民越來(lái)越喜歡純天然的化妝品
B．消費(fèi)者對(duì)假冒偽劣化妝品的抱怨日益增加
C．統(tǒng)計(jì)資料表明，居民對(duì)化妝品的選擇越來(lái)越理性和謹(jǐn)慎
D．由于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢，居民人均收入的增長(zhǎng)速度已經(jīng)放慢
22．有一個(gè)島上住著兩種人，一種是說(shuō)真話的人，一種是說(shuō)假話的人。一天，一個(gè)人去島上旅游，遇到甲、乙、丙三個(gè)島上居民，便問(wèn)起他們誰(shuí)是說(shuō)真話的人，誰(shuí)是說(shuō)假話的人。甲說(shuō)：“乙和丙都是說(shuō)假話的人。”乙說(shuō)：“我是說(shuō)真話的人。”丙說(shuō)：“乙是說(shuō)假話的人。”這三個(gè)人中有（　）人說(shuō)假話。
A．0
B．1
C．2
D．3
23．文章主要內(nèi)容概括的常用方法不包括（?。?br /> A．提句概括法
B．歸納段意法
C．合并段落法
D．綜合要素法
24．一次，電臺(tái)請(qǐng)了一位商界奇才做嘉賓主持講成功之道，他說(shuō)：“還是出一道題考考你們吧。某地發(fā)現(xiàn)了一處金礦，于是人們一窩蜂地?fù)砣ラ_采。然而，一條大河擋住了必經(jīng)之路，如果是你，該如何是好?”有說(shuō)繞道走的，有的說(shuō)游過(guò)去的，他卻說(shuō)：“為什么非得淘金，不可以買一條船營(yíng)運(yùn)?那樣的情況下，你就是把渡客宰得精光，他們也會(huì)心甘情愿，因?yàn)榍懊嬗薪鸬V啊!”
這段話表明的道理不包括（　）。
A．干他人不想干的，做他人不曾想的，這就是成功之道
B．困境在智者眼中往往意味著一個(gè)潛在的機(jī)遇，只是我們不曾想起
C．正是這不經(jīng)意的想法，會(huì)讓你在不經(jīng)意間解決了問(wèn)題
D．培養(yǎng)多元思維，學(xué)會(huì)從多種角度認(rèn)識(shí)事物，你才能成功
25．除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會(huì)接受。而且，所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。
如果以上陳述為真，則以下哪項(xiàng)也必為真?（?。?br /> A．郵寄包裹的收費(fèi)主要是以重量計(jì)的
B．只要包裹的大小尺寸符合規(guī)定，郵局就一定會(huì)接受
C．如果一個(gè)包裹的大小尺寸符合規(guī)定，并有退回地址，則無(wú)論它多重，都會(huì)被接受投遞
D．一個(gè)大小尺寸不符合規(guī)定、但卻有退回地址的包裹，決不會(huì)被郵局接受投遞

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