2021年湖北教師資格證幼兒保教知識與能力預測卷(一)
2021年下半年湖北教師資格證筆試考試時間是10月30日,大家都進入了復習沖刺階段,小編整理了2021年湖北教師資格證幼兒保教知識與能力預測卷(一),一起來看看吧。
一、單項選擇題
1、以“生活教育”為理念,創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園,建立生活教育課程理論體系的人是()。
A、陳鶴琴
B、張宗麟
C、張雪門
D、陶行知
2、兒童對會使用的實物,能根據形狀來概括,如區(qū)別耙和刷;而對不會使用的實物,則不能概括。這屬于()。
A、動作的概括
B、生活情景的概括
C、情緒性的概括
D、功用性的概括
3、下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調?()
A、有些嬰兒聽到音樂會露出笑容
B、聽到巨大的聲響,嬰兒會瞪大眼睛
C、嬰兒聽到母親叫“寶寶”,就會去找媽媽
D、嬰兒看到大人逗他說話,會表現(xiàn)出快樂的樣子
4、所謂(),就是把兒童所應該學的東西結合在一起,完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。
A、吸收的心智
B、“整個教學法”
C、全面教育
D、教、學、做合一
5、“給我一打健全的兒童,我可以用特殊的方法任意地加以改變,或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐和盜賊……”這種片面的觀點突出強調的是()對兒童心理發(fā)展的作用。
A、遺傳因素
B、生理成熟
C、環(huán)境和教育
D、先天因素
6、對待幼兒出聲的自言自語,成人正確的處理方式為()。
A、發(fā)展為對話言語
B、發(fā)展為真正的外部言語
C、任其自然發(fā)展
D、發(fā)展為真正的內部言語
7、活動性原則源自于()的“從做中學”。
A、皮亞杰
B、夸美紐斯
C、福祿培爾
D、杜威
8、3、4歲的幼兒看見玩具小汽車或者小凳子,就開著“車”當司機,嘴里還“嘀嘀……嘟嘟……”“下車了”說個不停。這體現(xiàn)了無意想象()的特點。
A、無預定目的,由外界刺激直接引起
B、主題不穩(wěn)定
C、以想象過程為滿足
D、內容零散
9、問兒童“1加1等于幾”,兒童可能無法回答,但若問他“1個蘋果加1個蘋果等于幾個蘋果”,他就比較容易做出回答,這是兒童()的體現(xiàn)。
A、動作思維
B、形象思維
C、邏輯思維
D、發(fā)散思維
10、兒童每天攝入脂肪應占總熱能的()。
A、10%~15%
B、15%~20%
C、20%~25%
D、25%~30%
參考答案:
1、D【解析】陶行知提倡“生活教育”;陳鶴琴倡導“活教育”;張宗麟是我國第一位男性幼兒教師;張雪門也是我國著名的幼兒教育專家,他與陳鶴琴有“南陳北張”之稱。
專家點撥在我國幼兒教育發(fā)展歷程中,涌現(xiàn)出一批影響較大的教育家,包括陳鶴琴、陶行知、張雪門等,他們對我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻。
考生應牢記以下知識點:陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園,創(chuàng)立了“活教育”理論,提出“整個教學法”。陶行知除了提倡“生活教育”,還建立了我國第一個鄉(xiāng)村幼稚園—南京燕子磯幼稚園,創(chuàng)立了用藝友制培養(yǎng)師資的方法。張雪門主張實施“幼稚園行為課程”。
2、B【解析】在生活中,幼兒能夠對熟悉的事物進行區(qū)分和總結,這是對生活情景的概括。
3、C【解析】新生兒的視聽協(xié)調是新生兒聽覺與目光固定以及眼球的協(xié)調能力。
4、B【解析】整個教學法是陳鶴琴先生提倡的,他反對分科教學,主張綜合的單元教學。
5、C【解析】環(huán)境決定論認為,真正在兒童的發(fā)展中起著絕對影響作用的力量,是兒童生活環(huán)境和后天所獲得的教育引導,即兒童所處的環(huán)境。
6、D【解析】自言自語是從外部言語向內部言語的一種過渡,成人應正確面對。
7、D【解析】杜威認為,教育是生活的過程,強調從做中學,從經驗中學,強調活動性、經驗性的主動作業(yè),現(xiàn)代教育中的活動性原則就源自他的這一思想。
8、A【解析】無意想象無預定目的,是由外界刺激直接引起。幼兒的想象沒有目的性和計劃性。
專家點撥秘幼兒無意想象的特點有:(1)無預定目的,由外界刺激直接引起;(2)想象的主題不穩(wěn)定,內容零散;(3)以想象過程為滿足。題目中的四個選項都是無意想象的特點,因此考生只有深入理解每一特點,才能選出正確答案。其中,“無預定目的,由外界刺激直接引起”的主要表現(xiàn)是幼兒的想象沒有目的性和計劃性,聯(lián)系題干,便可以得出正確答案。
9、B【解析】形象思維是憑借頭腦中的具體形象和表象解決問題的思維,學齡前兒童利用具體形象來進行思維。
10、D【解析】兒童每天攝人脂肪應占總熱能的25%~30%。
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