2021年湖北教師資格證幼兒保教知識(shí)與能力預(yù)測(cè)卷(二)
2021年下半年湖北教師資格證筆試考試時(shí)間是10月30日,大家都進(jìn)入了復(fù)習(xí)沖刺階段,小編整理了2021年湖北教師資格證幼兒保教知識(shí)與能力預(yù)測(cè)卷(二),一起來看看吧。
一、單項(xiàng)選擇題
1.人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽,學(xué)習(xí)中的老師,游戲中的伙伴”,這說明幼兒教師的勞動(dòng)具有()的特點(diǎn)。
A.純真美好
B.教育效果長(zhǎng)期性
C.精神生產(chǎn)
D.多重角色
2.教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問題或主題,自由地發(fā)表自己的想法、意見,表達(dá)自己的感受、體驗(yàn),進(jìn)行相互交流。該教師運(yùn)用的是()。
A.講解法
B.演示法
C.示范法
D.談話法
3.在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期是()
A.行走的敏感期
B.手的敏感期
C.語(yǔ)言敏感期
D.細(xì)節(jié)敏感期
4.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期,施以相應(yīng)教育,這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有()。
A.順序性和階段性
B.不均衡性
C.穩(wěn)定性和可變性
D.個(gè)別差異性
5.“三軍可奪帥,匹夫不可奪志”說的是()。
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
6.導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是()。
A.遺傳差異
B.教育差異
C.環(huán)境差異
D.物質(zhì)差異
7.幼兒教師的勞動(dòng)的創(chuàng)造性是由幼兒本身特點(diǎn)和()決定的。
A.教師本身的特點(diǎn)
B.家長(zhǎng)本身的特點(diǎn)
C.教師教育特點(diǎn)
D.幼兒教育特點(diǎn)
8.兒童知道手腳是自己身體的一部分,說明其處于()。
A.自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展階段
B.自我感覺階段
C.自我觀察階段
D.自我體驗(yàn)階段
9.()是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。
A.親子關(guān)系的發(fā)展
B.同伴關(guān)系的發(fā)展
C.性別角色的發(fā)展
D.親社會(huì)行為的發(fā)展
10.4~7歲的幼兒每分鐘要呼吸()次。
A.16~20次
B.20~25次
C.25~30次
D.30~35次
參考答案:
1.D【解析】題干中對(duì)幼兒教師的描述,說明幼兒教師的勞動(dòng)具有多重性的特點(diǎn)。
2.D【解析】談話法是由教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問題或主題,自由地發(fā)表自己的想法、意見,表達(dá)自己的感受、體驗(yàn),進(jìn)行相互交流。
專家點(diǎn)撥該題的A項(xiàng)有一些迷惑性。講解法和談話法都是以語(yǔ)言表述為主的方法,但是講解法主要是教師的單方面講述,如講故事。談話法主要是教師與幼兒的相互交流。
3.A【解析】行走的敏感期是在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期。
4.B【解析】教育者只有在關(guān)鍵期內(nèi)施以相應(yīng)的教育,才能最有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展,這是因?yàn)槿说陌l(fā)展在每一階段都有所不同,具有不均衡性。
專家點(diǎn)撥在考試中,兒童身心的發(fā)展特點(diǎn)可以以各種題型出現(xiàn)。兒童身心的發(fā)展特點(diǎn)包括:(1)發(fā)展具有方向性和順序性;(2)發(fā)展具有連續(xù)性和階段性;(3)發(fā)展具有不平衡性;(4)發(fā)展具有個(gè)別差異性。
5.C【解析】道德意志是指人們?cè)诼男械赖铝x務(wù)的過程中所表現(xiàn)出來的自覺克服一切困難和障礙、做出抉擇的頑強(qiáng)毅力和堅(jiān)持精神,這句話反映的就是道德意志。
6.A【解析】遺傳是個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ),因此導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是遺傳差異。
7.D【解析】幼兒本身特點(diǎn)和幼兒教育特點(diǎn)決定了幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。
8.A【解析】?jī)和朗帜_是自己身體的一部分,說明其處于自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展階段,這是自我意識(shí)的第一個(gè)階段。
9.A【解析】狹義的親子關(guān)系是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。
10.B【解析】4~7歲的幼兒每分鐘要呼吸20~25次。
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