2013年湖北高考語文作文指導：基礎等級寫作訓練(五)

湖北
2013年高考語文作文指導：基礎等級寫作訓練(五)

　?。ǘ┪捏w寫作訓練

　　1、記敘性文章寫作（訓練目標：符合文體要求）

　?。?）記敘文題十三：以《競爭》為題寫一篇記敘文，不少于800字。導練：生活充滿競爭，從社會，從學校，從家庭，都可以找到有關的素材。何時何地何人為何事競爭，如何競爭，其結果如何，一一敘來?；蛴H歷，或目睹，或耳聞，只要寫得真實可信即可。以敘為主，加上適當的議論、抒情更見風采；
假如喧賓奪主，便不符合文體要求了。

　　（2）散文題十四：以《鄉(xiāng)思》為題寫一篇散文，不少于800字。導練：說到散文，自然想到“形散而神不散”?？梢疣l(xiāng)思的事、物很多，它們之間未必有必然的聯系，這就是“散”。以“思鄉(xiāng)之情”串通，便可“不散”。但還應有序，否則不散而亂。這是散文的構思特點。在敘述方面也有特點，要概括，要簡潔，要有畫面，要能詩化。因此寫故鄉(xiāng)之事、之物、之景，不可絮絮叨叨，也不能干巴巴的。另外，文筆優(yōu)美是散文的又一特點。《鄉(xiāng)思》可以分節(jié)來寫，似乎更自由更靈動些。

　　（3）故事題十五：根據下面的材料編述故事，自擬題目，不少于800字。局里要求給毛驢寫個鑒定。狗熊寫上：“頭腦遲鈍。固執(zhí)己見。” 狐貍說：“別犯傻了，你不知道上級要提拔他？！” “哪叫我寫什么好呢？” 狐貍寫道：“毛驢同志，穩(wěn)重謹慎，立場堅定。” 導練：“編述故事”自然要虛構，而且情節(jié)要生動有趣，引人入勝。故事的語言通俗，表現出口語化特征。故事采用說書的開合過渡形式，如“話說”、“且慢”、“再說”、“且聽下回分解”等。敘說一般采用第三人稱。上面的材料是反映當代現實生活的寓言故事，所以要根據材料，聯系現實，展開想象，添加情節(jié)。比如上級為何看中毛驢，狗熊何事對毛驢如此評價，狐貍的應變方法狗熊接受了沒有，事情的結果如何，等等。毛驢、狗熊、狐貍的個性鮮明，在故事中要表現出來。故事的內容不可太人格化，最好處于似人非人、是動物又不是動物的兩可境地，許多趣味便由此而來。如果編述以人為主人公的故事，情節(jié)內容也要適當夸張以增加趣味性。

　　（4）小小說題十六：根據下面的材料寫一篇小小說，自擬題目，不少于800字。伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報：“巴布獵獅身死。——佛萊特” 伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運其尸回家。”三星期后，去非洲運來一個大包裹，里面是一只獅尸。她又趕發(fā)了一個電報：“獅收到。弟誤，請運回巴布尸。” 很快得到非洲的回電：“無誤，巴布在獅腹內。——佛萊特” 導練：如果說故事屬于“俗”，那么小小說屬于“雅”；
如果說故事求“趣味”，那么小小說求“含蓄”。小小說寫得簡練，而在簡練的背后蘊含著無限的容量，給讀者留下無限的思維空間。小小說講求含蓄，常常以小見大，以少勝多，以無勝有，讀者可以根據自己的理解去體味作品。小小說篇幅短小，情節(jié)單一，卻富有藝術性、可讀性。寫作小小說要精心構思，如取材真人真事，可進行藝術加工，有所取舍，有所改造，有所生發(fā)，有所綜合。上面的材料是一篇小小說，寥寥數語卻一波三折。在此基礎上擴充為800字以上，仍然要求是篇小小說。寫作時要注意以下幾點：一要保留原情節(jié)；
二要確定在何處增添情節(jié)內容；
三要進行必要的描寫；
四要盡量多留一點含蓄。

　　2、議論性文章寫作（訓練目標：符合文體要求）

　?。?）議論文題十七：

　　請從以下兩則材料歸納出一個論題，聯系實際，寫一篇議論文。題目自擬，不少于800字。

　　材料：

　　
①大雕塑家羅丹晚年醉心于手，留下了許多手的獨立創(chuàng)作，以至引導后來的雕塑家，把手發(fā)展成獨立的宏大的紀念碑。然而也是這位大師，當他的學生指著巴爾扎克塑像上那雙疊合在胸前的手贊嘆不已：“這手像極了！老師，我從沒有見過這么一雙手奇妙而完美的手??！”他卻怔住了，猛地操起一把斧子，朝那雙完美的手砍去。他對正發(fā)呆的學生說：“這雙手太突出了，它不屬于雕塑整體了。記住，沒有任何部分比整體更重要。”

　　
②司馬遷《史記·刺客列傳》記載：“燕太子丹為刺秦王而尊刺客荊軻為上卿。”“東輢畸美女恣荊軻所欲，以順適其意。”讀書《索隱》注說：太子置酒于華陽臺，使美人鼓琴，荊軻贊美“好手也”。太子便下令“斷，以玉盤盛之”。

　　導練：先理解供料是表現局部與整體的關系，材料一說得是局部要服從整體，材料二則說明局部離不開整體。接著可以根據大腦的庫存情況立論，如“局部的生命力在于融入整體”、“我們要處理好個人和集體的關系”等。然后提取有關材料進行構思，論證自己的觀點。利用相關的哲學原理展開論述，引用正反事例進行論證，使主體部分充分闡發(fā)論點。至于開頭引論，收尾結論，那是無須多言的議論文章法。