2013年湖北高考語(yǔ)文作文指導(dǎo)：發(fā)展等級(jí)寫作訓(xùn)練(四)

湖北
2013年高考語(yǔ)文作文指導(dǎo)：發(fā)展等級(jí)寫作訓(xùn)練(四)

　　（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練

　　1、善于突破（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）

　?。?）構(gòu)思精巧

　　題11：人生

　　[注意]（1）“人生”的話題十分寬泛，只要是與之有關(guān)的經(jīng)歷、感受、見(jiàn)聞都可以。

　?。?）文體不限，構(gòu)思追求精巧。

　?。?）題目可以照搬，也可以自擬。

　　（4）不少于800字。

　　導(dǎo)練：構(gòu)思精巧，如果不咬文嚼字的話，大概就是構(gòu)思要巧妙的意思，因?yàn)槠查_“巧”去說(shuō)“精”，那就不好界定了。文章的構(gòu)思要做到與眾不同之處，讓人感到巧妙，就得采用獨(dú)特的形式。就拿《人生》這道題來(lái)說(shuō)吧：把人生比作一塊調(diào)色板、一張琴、一座橋，分節(jié)來(lái)寫，各自獨(dú)立而又一脈相承，構(gòu)思就顯得巧妙。將人生比作加減乘除四則運(yùn)算，把個(gè)人的幸福融入人民的幸福是加法，為他人減輕痛苦是減法，團(tuán)結(jié)別人、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處以豐富自己是乘法，痛苦由大家分擔(dān)是除法。再分別用小故事來(lái)表現(xiàn)人生的加減乘除，讓不同的人物告訴我這些道理，你說(shuō)巧不巧？人生與奉獻(xiàn)是一個(gè)古老的話題，要想寫出新意就要借助于巧妙構(gòu)思。有個(gè)同學(xué)從“吃虧不要緊，只要主義真，虧了我一個(gè)，幸福十億人”想到人生方程，他把人生比作一個(gè)方程，把“幸福十億人”作為方程解，構(gòu)思了一篇超脫的議論文。學(xué)會(huì)巧妙構(gòu)思吧，它將讓你的高考作文放出異彩！

　?。?）推理獨(dú)到

　　題12：閱讀下列幾則材料，提煉中心，自擬題目寫一篇議論文，700字左右。

　　
①夜鶯正唱得歡的時(shí)候，一只鷲猛撲下來(lái)，說(shuō)道：“鳴叫得這樣悅耳動(dòng)聽的鳥兒，吃起來(lái)味道一定好極了。”

　　
②聽說(shuō)某地有一個(gè)大和尚，曾和友人一同登樓觀江景。友人問(wèn)：“江上的船究竟有多少？”和尚閉目答道：“只有兩條，一條裝著名，一條裝著利。”

　　
③有些青年看到理想與現(xiàn)實(shí)的差距后就心灰意冷、消極埋怨；
碰上不順心的事，便對(duì)社會(huì)主義的優(yōu)越性表示懷疑，動(dòng)輒說(shuō)道：“我算看透了。”

　　導(dǎo)練：題目的三則材料看起來(lái)風(fēng)馬牛不相及，其實(shí)它們都暴露了人們看問(wèn)題的一個(gè)誤區(qū)：以偏概全。如何推論這是錯(cuò)誤的而又有獨(dú)到之處呢？請(qǐng)看下面兩個(gè)選段：

　　打個(gè)比方說(shuō)，一只豹偶有不慎，在翻山越嶺之時(shí)被荊棘掛掉了一撮毛，恰好你在管中窺豹之時(shí)，管子對(duì)準(zhǔn)了此處，難道你能窺此一斑便斷言此豹全身無(wú)毛，進(jìn)而由此推斷天下之豹皆無(wú)毛耶？

　　古時(shí)候有一個(gè)人拿著一塊一面是金質(zhì)、一面是銀質(zhì)的盾牌在市場(chǎng)上賣，兩位將軍迎面而來(lái)。見(jiàn)到銀質(zhì)一面的就斷言它是銀的，見(jiàn)到金質(zhì)一面的就斷言它是金的，爭(zhēng)得“臉紅脖子粗”，互不相讓，讓圍觀者竊笑不已。與此類似的故事還有盲人摸象……將軍也好，盲人也罷，他們鬧笑話的癥結(jié)在于思想方法出了問(wèn)題：以偏概全，與鷲、大和尚和某些小青年沒(méi)有兩樣。

　　第一段用喻證法，從推斷豹之無(wú)毛的過(guò)程所存在的錯(cuò)誤，可見(jiàn)以偏概全的錯(cuò)誤。第二段用類比法，詳寫“金銀盾”之爭(zhēng)，略提盲人摸象，并與鷲、大和尚、某些青年類比，推斷以偏概全錯(cuò)誤。這樣的推理過(guò)程都有獨(dú)到之處，你能不能另辟蹊徑呢？