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2013年高考語文作文指導：發(fā)展等級寫作訓練(三)
3、善于表達（訓練目標：有文采）
?。?）詞語生動，句式靈活
題8：觀察下圖，聯(lián)想“濫竽充數(shù)”的故事，寫一篇文章。
導練： 語言功底主要表現(xiàn)為兩個方面，一是語言的豐富性，二是運用的靈活性。有了一定的語言儲存而不懂得靈活運用，豈不可惜？所以在寫作時要善于調(diào)遣你的語言，讓詞語豐富一些，生動一些。比如“題七”，你想寫記敘文，就得根據(jù)畫面描寫南郭先生早上九點還蒙頭大睡的情景。這時候你不妨根據(jù)自己的生活經(jīng)驗寫鼾聲、睡相、翻轉(zhuǎn)、囈語、夢境等，用上有關(guān)的擬聲詞、形容詞、動詞以及成語等富有表現(xiàn)力的詞語，把睡覺的情境寫得活靈活現(xiàn)。至于句式，要根據(jù)表達的需要著意運用各種句式，避免單一性。
?。?）善于運用修辭手法
題9：_______ 的啟示
要求：（1）文體不限。
?。?）要用好修辭手法，力求生動。
?。?）不少于800字。
導練：同樣的意思，有沒有用好修辭手法，其效果大不一樣。在寫作時要有用好修辭手法的念頭，在構(gòu)思表達時要有“修辭意識”。有一篇《帆的啟示》寫道：“然而我們中也不乏
把恬逸生活當作帆的青年。在他們眼中，帆，就像潔白的羽毛，輕輕飄飄；
帆，就像水中碧荷，嬌嬌柔柔。帆的信念也許閃過他們的腦海，帆的性格可能相似于他們的脾性，但他們永遠不會鼓飽篷帆向神秘的彼岸駛?cè)?。他們只愿憩臥在舒適的港灣，與輕風相伴，與日月相依。而生活中高揚的帆，要駛向彼岸是決不會隨波逐流一帆風順的，它要抵擋狂風，更要搏擊怒浪。“這一段文字批評某些青年胸無大志貪圖安逸的思想，由于作者運用了多種修辭手法，把板著面孔的批判變成和風細雨的批評，使讀者在愉悅中接受教育。你能不能選擇一個寫作對象，從訓練修辭手法的角度，寫好這篇半命題作文？
（3）文句有意蘊
題10：以《臺階》為題，寫一篇800字以上的文章，爭取寫出有意蘊的文句。
導練：“臺階”，某個階段的象征，我們常說“更上一個臺階”。人生的成長過程就像走過一級級臺階，你雖然年輕，但也會有這種感受，值得寫一寫。怎樣才能寫出有意蘊的句子？從構(gòu)思看，要采用托物言志、借景抒情的寫法；
從表意看，要含蓄表達哲理性思考。比如把幼年、少年、青年比作生命的三個臺階，依托于住宅的樓梯、校園的臺階、高山的石階，寫自己的成長過程，這就為寫出有意蘊的文句打下基礎(chǔ)。而后寫出自己對生命歷程的感悟，寓意于物，便生意蘊。如：“生命，就好像破繭化蛾的過程。剛出卵的小蠶兒是幼年，一次次的蛻皮就像經(jīng)過一級級的臺階，到達童年、少年，而我們正如繭中的蛹。”這樣以蠶的成長過程為喻，來表現(xiàn)生命的歷程，就很有意蘊。
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