2013年湖北高考語(yǔ)文作文指導(dǎo)：話題作文系列訓(xùn)練(五)

湖北
2013年高考語(yǔ)文作文指導(dǎo)：話題作文系列訓(xùn)練(五)

　　3、獨(dú)樹(shù)一幟

　　一朵盛開(kāi)的牡丹得到人們的欣賞和贊美，心中十分得意。她低頭瞧了一眼大半埋在土里的根，輕蔑地說(shuō)：“你真土氣，難看死了；
我真不愿意同你呆在一起過(guò)日子。”一天，這朵牡丹被人采摘下來(lái)，帶到一間布置得十分豪華的客廳里，插進(jìn)一個(gè)精美的花瓶，牡丹更加得意。誰(shuí)知好景不長(zhǎng)，只過(guò)幾天，她失去了鮮艷的容顏，花瓣剝落，終于被拋進(jìn)了垃圾箱。

　　請(qǐng)以“牡丹的遭遇”為話題，寫一篇文章，不少于800字。

　　指導(dǎo)：話題作文雖然寬泛，但如何另辟蹊徑獨(dú)樹(shù)一幟，還是有一定的難度。比如，1998年全國(guó)高考試題有關(guān)心理承受力的話題，就有不少同學(xué)虛構(gòu)“父母雙亡”的故事來(lái)寫自己怎樣戰(zhàn)勝脆弱，結(jié)果因構(gòu)思雷同而影響了成績(jī)。“獨(dú)樹(shù)一幟”，要求立意盡量不說(shuō)大家容易想到的道理，選材盡量不選大家都可能有過(guò)的經(jīng)歷，寫作盡量不走大家習(xí)慣走的思路；
也就是說(shuō)要把一看到話題就冒出來(lái)的道理、材料、寫法撇開(kāi)，再深入一層進(jìn)行思考，說(shuō)新穎的道理，用新鮮的材料，走新奇的思路。一般來(lái)說(shuō)，立意要尋求別人容易忽略的或不是一眼便能看到的角度，選材要選自己的特殊經(jīng)歷或獨(dú)得的積累，寫法則要懂得打破常規(guī)以創(chuàng)新。概而言之，“獨(dú)樹(shù)一幟”要做到視角獨(dú)特，內(nèi)容獨(dú)有，寫法獨(dú)創(chuàng)。當(dāng)然，就一篇作文而言，能做到其中的一點(diǎn)或兩點(diǎn)，就足以使之出類拔萃了。

　　看到“牡丹的遭遇”，我們很容易產(chǎn)生批評(píng)牡丹的念頭，也容易從花與根的關(guān)系展開(kāi)聯(lián)想，這當(dāng)然是對(duì)的。但是，如果你要獨(dú)樹(shù)一幟，就必須果斷地撇開(kāi)它們，去尋找新的視角。比如，從批評(píng)牡丹到辯證地看待牡丹，不就開(kāi)辟了寫作新天地？牡丹為自己受到贊美、被插進(jìn)豪華客廳的精美花瓶而得意，這是無(wú)可厚非的，因?yàn)椴还苁钦l(shuí)都有權(quán)利為自身價(jià)值得到認(rèn)可而高興。但是，牡丹因此蔑視自己賴以生存的根，卻犯了一個(gè)不可寬恕的過(guò)錯(cuò)。這個(gè)角度很少人發(fā)現(xiàn)，你看到了，于是獨(dú)樹(shù)一幟。

　　4、因題設(shè)事

　　馬良是神話故事中的一個(gè)人物。他自幼勤奮好學(xué)，但家境貧寒，買不起紙筆。他用樹(shù)枝畫畫的刻苦精神感動(dòng)了神仙。神仙給他一支神筆，馬良用這支神筆畫什么就有什么，為老百姓做了數(shù)不清的好事。

　　請(qǐng)以“假如我有一支神筆”為話題，寫一篇文章?？梢哉归_(kāi)想象，編述故事，發(fā)表議論，說(shuō)明情況等。文體不限，自擬題目，不少于800字。

　　指導(dǎo)：根據(jù)話題來(lái)虛構(gòu)事件，是為“因題設(shè)事”。怎樣“設(shè)事”？從內(nèi)容來(lái)講，可選擇自己最關(guān)心、最熟悉、有關(guān)知識(shí)最豐富的事情來(lái)寫，可選擇自己最感興趣的、最想實(shí)現(xiàn)的事情來(lái)寫。從寫法來(lái)看，可根據(jù)話題的要求，寫為什么要這樣做，接下來(lái)寫怎樣去做：采用縱式寫，敘事性強(qiáng)；
采用橫式寫，概括性強(qiáng)。但無(wú)論如何都要注意文章的立意，做到既合乎話題，又有積極意義。假如你真的有一把神筆，可做的事情實(shí)在太多了，試選一事而為之吧，只要合乎題意就好了。如果想寫議論文，就得“因題立論”。