2015年湖北高考生物復(fù)習(xí)專項(xiàng)檢測：《光合作用與細(xì)胞呼吸》

湖北2015年高考生物復(fù)習(xí)專項(xiàng)檢測：《光合作用與細(xì)胞呼吸》

　　2015年湖北高考生正在努力備考中，湖北高考網(wǎng)整理了2015年湖北高考生物備考資料，希望對大家的復(fù)習(xí)有幫助！

　　一、選擇題(每題6分，共60分)

　　1.(2014·廣東廣州二模)下表是在適宜條件下測得某植物葉綠體色素吸收光能的情況，有關(guān)分析不正確的是 (　　)

　　A.O2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致

　　B.由550 nm波長的光轉(zhuǎn)為670 nm波長的光時，葉綠體中C3的量會增加

　　C.該植物缺乏Mg時，葉綠素a吸收的光能百分比的減少幅度更大

　　D.環(huán)境溫度降低，該植物對光能的利用能力降低

　　解析　由550 nm波長的光轉(zhuǎn)為670 nm波長的光時，植物對光的吸收增強(qiáng)，ATP、[H]的產(chǎn)生量增多，C3的利用量增多，C3減少，B錯誤。

　　答案　B

　　2.(2014·沈陽質(zhì)檢二)將蠶豆葉表皮放入一定濃度的KNO3溶液中，其保衛(wèi)細(xì)胞之間的氣孔由關(guān)閉狀態(tài)變?yōu)殚_放狀態(tài)。在此過程中發(fā)生的現(xiàn)象有哪些：
①保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹;
②保衛(wèi)細(xì)胞失水皺縮;
③K+以主動運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞;
④K+以協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞(　　)

　　A.
①
② B.
③
④

　　C.
①
③ D.
②
④

　　解析　本題考查水分和K+的運(yùn)輸知識，難度中等。保衛(wèi)細(xì)胞失水會導(dǎo)致細(xì)胞皺縮，造成氣孔關(guān)閉;放入一定濃度的KNO3溶液中，保衛(wèi)細(xì)胞主動運(yùn)輸吸收了溶液中的K+，使細(xì)胞液濃度上升，滲透壓升高，從外界溶液中吸收水分，導(dǎo)致保衛(wèi)細(xì)胞膨脹，氣孔開啟。

　　答案　C

　　3.(2014·全國新課標(biāo)卷Ⅱ)關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是(　　)

　　A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物

　　B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與

　　C.人體在劇烈運(yùn)動時所需的能量由乳酸分解提供

　　D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量

　　解析　本題考查對光合作用和呼吸作用的過程及其聯(lián)系的理解。合成ATP的原料是ADP和磷酸，A說法正確;光合作用吸收光能是通過色素蛋白復(fù)合體來完成的，不需要酶的參與，B說法正確;人體劇烈運(yùn)動時，肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，同時釋放少量能量，乳酸是無氧呼吸的產(chǎn)物不能提供能量，C說法錯誤;病毒不具有獨(dú)立代謝能力，病毒增殖所需的能量都是由宿主細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的，D說法正確。

　　答案　C

　　4.(2014·安徽合肥二模)對某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進(jìn)行測定，結(jié)果如下表：

　　下列對結(jié)果的分析不合理的是(　　)

　　A.在5 klx光照條件下5小時，10 ℃時光合作用產(chǎn)生的O2總量比20 ℃時多2.5 mg

　　B.在20 ℃時，分別用10 klx和5 klx光照10小時，黑暗14小時，氧氣增加量前者比后者多30 mg

　　C.在10 ℃、10 klx光照4.8小時后，轉(zhuǎn)入20 ℃黑暗環(huán)境19.2小時，氧氣變化量為0

　　D.該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、溫度和照光時間，二氧化碳濃度等屬于無關(guān)變量

　　解析　黑暗中單位時間內(nèi)氧氣的吸收量代表呼吸速率，光下測定的單位時間內(nèi)氧氣的釋放量是凈光合速率，在5 klx光照條件下5小時，10 ℃時光合作用產(chǎn)生的O2總量是3.5×5=17.5(mg)，20 ℃時光合作用產(chǎn)生的O2總量是3×5=15(mg)，A正確;在20 ℃時，用10 klx和5 klx光照10小時，黑暗14小時，氧氣增加量分別是5×10×14=36(mg)、2×10×14=6(mg)，前者比后者多30(mg)，B正確;在10 ℃、10 klx光照4.8小時，積累氧氣4×4.8=19.2(mg)，20 ℃黑暗環(huán)境19.2小時，消耗氧氣1×19.2=19.2(mg)，氧氣變化量為0，C正確;該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度與溫度，照光時間、二氧化碳濃度等屬于無關(guān)變量，D錯誤。

　　答案　D

　　5.(2014·吉林九校二模)圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示水稻CO2吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是(　　)

　　A.光照強(qiáng)度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率

　　B.光照強(qiáng)度為d時，單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個單位的CO2

　　C.c點(diǎn)和圖乙中的h點(diǎn)對應(yīng)

　　D.限制e、f、g點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

　　解析　從甲圖可知，光照強(qiáng)度為b時，CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量相等，呼吸作用釋放的CO2首先供應(yīng)葉綠體進(jìn)行光合作用，剩余部分釋放到外界，說明此時呼吸作用大于光合作用，A項(xiàng)錯誤;光照強(qiáng)度為d時，水稻光合作用速率大于呼吸作用速率，光照強(qiáng)度為a時，CO2釋放量即為凈呼吸速率，則d點(diǎn)時，O2產(chǎn)生量為8，需要消耗的CO2也為8，所以單位時間內(nèi)需從外界吸收CO2為8-6=2個單位，B項(xiàng)正確;圖甲中c點(diǎn)無CO2的釋放，O2產(chǎn)生量為6個單位，說明此時光合作用等于呼吸作用，而圖乙中h點(diǎn)是光合作用大于呼吸作用，C項(xiàng)錯誤;限制g點(diǎn)光合作用速率的因素是溫度、CO2濃度等，D項(xiàng)錯誤。

　　答案　B

　　6.(2014·江蘇蘇北四市二模)“質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的部分操作圖，圖2是“葉綠體中色素分離”的結(jié)果，以下相關(guān)說法不正確的是(　　)

　　A.蓋玻片下最好是成熟的植物組織細(xì)胞

　　B.實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次

　　C.圖2中b代表的是葉綠素b

　　D.出現(xiàn)圖2結(jié)果的原因可能是研磨時沒加碳酸鈣

　　解析　用于質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的植物細(xì)胞，應(yīng)該是成熟的植物細(xì)胞，故A項(xiàng)正確;圖1實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流重復(fù)幾次的目的是讓材料充分浸潤在蔗糖溶液或清水中，故B項(xiàng)正確;圖2中b代表的是胡蘿卜素，故C項(xiàng)錯;圖2實(shí)驗(yàn)正常情況下所得到的結(jié)果應(yīng)是葉綠素的量多，從圖2濾紙條上看，葉綠素量反而少，說明研磨時，可能沒加碳酸鈣，葉綠素被破壞，D項(xiàng)正確。

　　答案　C

　　7.(2013·重慶卷)如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是(　　)

　　A.t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多

　　B.t2→t3，暗反應(yīng)(碳反應(yīng))限制光合作用，若在t2時刻增加光照，光合速率將再提高

　　C.t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果

　　D.t4后短暫時間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低

　　解析　本題主要考查影響光合作用因素的相關(guān)知識。t1→t2，光照增強(qiáng)，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，類囊體膜上水光解加快、O2釋放增多;t2→t3，暗反應(yīng)限制光合作用，若在t2時刻增加光照，光合速率不會提高;t3→t4，充入CO2，光反應(yīng)速率、暗反應(yīng)速率均增強(qiáng);t4后短暫時間內(nèi)，因無光照，ATP的合成停止，葉綠體中ADP和Pi含量升高，水的光解也停止，C3還原受阻，致使C3還原后的直接產(chǎn)物糖類含量降低。故D項(xiàng)正確。

　　答案　D

　　8.(2013·海南卷)在溫度、光照等適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒在無菌水中，會使種子死亡。下列對種子死亡原因的分析，合理的是(　　)

　　A.缺乏胚芽生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì)

　　B.不能通過光合作用合成有機(jī)物

　　C.呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放

　　D.呼吸作用的產(chǎn)物對其產(chǎn)生毒害作用

　　解析　消毒后有生活力的種子在溫度、光照等適宜條件下，一直浸沒在無菌水中死亡的原因是：種子進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生了酒精等物質(zhì)，酒精對細(xì)胞具有毒害作用，D項(xiàng)正確。

　　答案　D

　　9.(2013·海南卷)某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48 h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如下圖所示。在日光下照光一段時間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的沒有出現(xiàn)藍(lán)色。其中，沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是(　　)

　　A.a、b和d B.a、c和e

　　C.c、d和e D.b、c和e

　　解析　光合作用需要光照，c部位被錫箔紙遮蓋，所以c部位的葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用;而a、e部位為黃白色，沒有葉綠素，故也不能進(jìn)行光合作用，所以加碘液后，a、c、e部位不會變藍(lán)。

　　答案　B

　　10.(2012·天津理綜)設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率)，結(jié)果見圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是(　　)

　　A.與d3濃度相比，d1濃度下單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多

　　B.與d2濃度相比，d3濃度下單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多

　　C.若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3，則K1>K2>K3

　　D.密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物

　　10.(2014·安徽江南十校聯(lián)考)綠色植物在進(jìn)行光合作用時以H2O作為供氫體，而光合細(xì)菌則以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用。以下有關(guān)光合細(xì)菌的說法合理的是(　　)

　　A.沒有成形的細(xì)胞核，擬核中分布著多條線性DNA

　　B.以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用，無法產(chǎn)生氧氣

　　C.利用H2S作為原料，其光合作用的產(chǎn)物不可能是糖類

　　D.生存需要光照條件，體內(nèi)的葉綠體是光合作用的場所

　　解析　光合細(xì)菌擬核中分布的是環(huán)狀的DNA，A項(xiàng)錯誤;以H2S作為供氫體，光合細(xì)菌能將CO2和H2O合成糖類，其光合作用的產(chǎn)物是糖類，C項(xiàng)錯誤;光合細(xì)菌體內(nèi)不含葉綠體，D項(xiàng)錯誤;以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用，無法產(chǎn)生氧氣，B項(xiàng)正確。

　　答案　B

　　二、簡答題(共40分)

　　11.(10分)(2014·海南卷)某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答問題：

　　(1)在12～24 h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是________呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是________，其產(chǎn)物是________。

　　(2)從第12 h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會________，主要原因是________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________。

　　(3)胚根長出后，萌發(fā)種子的________呼吸速率明顯升高。

　　解析　(1)分析題圖，第12～24 h期間，種子的O2吸收量很少，卻釋放很多CO2，表明此階段呼吸方式主要為無氧呼吸。豆科植物種子無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物是酒精和CO2。(2)第12 h到胚根長出期間，種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，種子的干物質(zhì)總量會下降。(3)胚根長出后，O2吸收明顯增多，這說明有氧呼吸速率明顯提高。

　　答案　(1)無氧　細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　CO2和乙醇

　　(2)減少　在此期間只有呼吸作用消耗有機(jī)物，沒有光合作用合成有機(jī)物

　　(3)有氧

　　12.(14分)(2014·浙江卷)某種細(xì)胞分裂素對某植物光合作用和生長的影響如下表所示。

　　注：
①chl—葉綠素;FW—鮮重;DCIP Red—還原型DCIP;plant—植株。

　　
②希爾反應(yīng)活力測定的基本原理：將葉綠體加入DCIP(二氯酚靛酚)溶液并照光，水在光照下被分解，產(chǎn)生氧氣等，而溶液中的DCIP被還原并發(fā)生顏色變化，這些變化可用儀器進(jìn)行測定。

　　請回答：

　　(1)希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中________階段的部分變化。氧化劑DCIP既可用于顏色反應(yīng)，還可作為__________。希爾反應(yīng)活力可通過測定DCIP溶液的顏色變化得到，也可通過測定________得到。

　　(2)從表中可知，施用細(xì)胞分裂素后，________含量提高，使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加。

　　(3)幼苗葉片中的細(xì)胞分裂素主要由__________產(chǎn)生。合理施用細(xì)胞分裂素可延遲__________，提高光合速率，使總初級生產(chǎn)量大于__________，從而增加植物的生物量。

　　解析　(1)根據(jù)題表下方的“注”中希爾反應(yīng)活力測定的基本原理可推測希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中光反應(yīng)階段的部分變化;DCIP既用于顏色反應(yīng)，還可作為氫載體;希爾反應(yīng)活力既可通過測定DCIP溶液的顏色變化得到，也可通過測定氧氣釋放速率得到。(2)根據(jù)本小題中信息，分析表格可判斷，施用細(xì)胞分裂素后，葉片氮含量提高，可使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加。(3)細(xì)胞分裂素主要由根尖分生組織產(chǎn)生。合理施用細(xì)胞分裂素可延遲葉片衰老，提高光合速率，使總初級生產(chǎn)量大于呼吸(量)，從而增加植物的生物量。

　　答案　(1)光反應(yīng)　氫載體　氧氣釋放速率

　　(2)葉片氮

　　(3)根(或根尖分生組織)　葉片衰老　呼吸(量)

　　13.(16分)(2014·遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)期中)表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，
①～
④表示過程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物)。請分析回答下列問題：

　　(1)圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程
②和
④的酶分別存在于細(xì)胞的________、________;物質(zhì)C、D、E的名稱依次是________、________、________。

　　(2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過程
①、
③、
④均有能量釋放，其中釋放能量最多的是________(填序號)。

　　(3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是______________________。實(shí)驗(yàn)裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是________________________。

　　(4)若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是________;若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

　　(5)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置對照裝置。對照裝置應(yīng)如何設(shè)置?________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

　　解析　圖1中物質(zhì)B代表CO2，
②和
④分別代表無氧呼吸和有氧呼吸的第二階段。有氧呼吸第三階段過程
③釋放的能量最多。圖2中若乙裝置墨滴左移，說明存在有氧呼吸吸收了氧氣;甲裝置墨滴不動，說明僅進(jìn)行有氧呼吸;若甲裝置墨滴右移，說明存在無氧呼吸釋放了二氧化碳。為校正物理因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，應(yīng)該設(shè)置一組不進(jìn)行呼吸(萌發(fā)的種子換成等量死亡的種子)的對照裝置。

　　答案　 (1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　線粒體　　[H]　O2　酒精

　　(2)
③

　　(3)增大吸收二氧化碳的面積　消除無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾

　　(4)有氧呼吸　有氧呼吸和無氧呼吸

　　(5)將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子