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名字背后的玄機(jī)及教育啟示

湖北自考網(wǎng) 來源: 時(shí)間:2010-12-03 00:00:00

 摘要:一個(gè)富有吸引力的名字由于迎合了他人的審美心理、寄托了長(zhǎng)輩的期望,故名字的主人更容易贏得他人的注意力并脫穎而出。這背后反映的是父母的文化層次與經(jīng)濟(jì)水平,實(shí)質(zhì)上一種隱性的不公平。因此,教師應(yīng)注意到名字引起的偏差,不能“以名取人”;父母要意識(shí)到名字中蘊(yùn)含的價(jià)值,不至于讓孩子無意中輸在一生相伴的名字上。
  關(guān)鍵詞:名字:審美心理;期望心理;隱性的不公平;啟示

  名字作為一個(gè)人區(qū)別于他人的重要符號(hào),具有十分重要的意義。古人迷信地認(rèn)為,“姓名”即“性命”也。名字能決定一個(gè)的命運(yùn)。這種論斷。也常反映在我們的生活經(jīng)驗(yàn)中:大凡有所建樹之人,都有一個(gè)不錯(cuò)的名字。事實(shí)上,許多調(diào)查和心理實(shí)驗(yàn)也表明名字對(duì)于一個(gè)人學(xué)業(yè)與事業(yè)的重要性。例如。英美等國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn),(1)名字如果經(jīng)常受到積極評(píng)價(jià),與學(xué)業(yè)成績(jī)有高的正相關(guān);(2)古怪名字常受到貶抑和嘲笑,影響人格發(fā)展;(3)不喜歡自己名字的人,自尊也較低;(4)姓名中的首字母排序越是靠前,越有可能在事業(yè)取得成就。英美等國(guó)對(duì)于這種現(xiàn)象,稱之為“字母歧視”(Alphabetical Discrimination)。在國(guó)內(nèi),華南師范大學(xué)張積家教授最近的研究表明,(1)名字在個(gè)體吸引力評(píng)定中有重要作用:(2)名字有重要的社會(huì)心理功能,給子女命名應(yīng)注意利用名字的積極影響,避免名字的消極作用。那么,名字背后的玄機(jī)究竟是什么呢?
  
  一、名字背后的玄機(jī)
  
  (一)審美心理
  魯迅在《漢文學(xué)史綱要》中說,漢語、漢字具有“三美”:“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三,也?!弊鳛橐詽h字為載體名字,人們往往忽視其內(nèi)存的美感。事實(shí)上。一個(gè)富有吸引力的名字,往往或含有豐富的文化內(nèi)涵,儒雅蘊(yùn)藉,動(dòng)人心腸;或讀起來擲地有聲,音律動(dòng)聽;或看起來形勢(shì)優(yōu)美,令人過目不忘。而人與人初次交往時(shí),所獲得的他人信息有限,名字信息就可能成為判斷他人社會(huì)背景、性格特征等的依據(jù),并進(jìn)而影響到個(gè)人的好惡和評(píng)價(jià)。盡管人們都意識(shí)到這種判斷不一定可靠。甚至是以偏概全。但仍愿意這么做,從而形成一種“暈輪效應(yīng)”或“刻板效應(yīng)”。這等于是說。一個(gè)人會(huì)因?yàn)樗挥形Φ拿?,引起他人的特別關(guān)注與好感。而這種關(guān)注與好感,實(shí)質(zhì)上是一種積極的暗示,它對(duì)一個(gè)人的影響毋庸贅言。
  筆者在與同學(xué)交流實(shí)習(xí)體會(huì)時(shí),普遍都感受到:被點(diǎn)名提問到的學(xué)生往往是那些名字富有吸引力的學(xué)生,而且他們不會(huì)辜負(fù)實(shí)習(xí)老師的期望,一般都能正確回答所提之間;班級(jí)里最為活躍、實(shí)習(xí)老師最先認(rèn)識(shí)與接觸往往也是這些學(xué)生。這種實(shí)習(xí)體會(huì)也從一個(gè)側(cè)面說明審美心理與名字之間存在著緊密的聯(lián)系。
  
  (二)期望心理
  名字絕大多數(shù)為家庭的長(zhǎng)者(父母或祖父母)所起,或多或少、有意無意反映了父母對(duì)子女的期望。例如,許多名字當(dāng)中就蘊(yùn)含著對(duì)生命的追求與祝愿、對(duì)富貴的向往與渴望、對(duì)美德的眷顧與景仰等。從優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)理論上看,父母對(duì)子女的期望如果反映到了名字上,一般是比較強(qiáng)烈的期望或者是比較重要的期望。一方面父母借助與取名寄托心理有關(guān)的行為影響子女:另一方面是子女借助對(duì)自己名字的理解以及周圍人群對(duì)名字意義的理解而產(chǎn)生相應(yīng)的行為。名字中內(nèi)含的寓意,會(huì)給人帶來愉快的聯(lián)想,甚至成為激勵(lì)人積極進(jìn)取的動(dòng)力?!昂煤⒆邮强涑鰜淼摹边@句俗語講得正是這個(gè)道理(與此對(duì)應(yīng)的是心理學(xué)上的“皮格馬里翁效應(yīng)”)。在通讀名人傳記時(shí),我們更是能感受到長(zhǎng)輩給子女取名所蘊(yùn)藏的學(xué)問與期望。
  然而,筆者在實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生的名字寓意是消極的。由于漢字諧音、結(jié)構(gòu)可以自由拆解的緣故,這些名字往往給人帶來不愉快的聯(lián)想,進(jìn)而成為別人嘲弄的笑柄。這樣的名字實(shí)在令人不敢恭維!這背后的原因,自然與父母的素質(zhì)有莫大關(guān)系。 (三)一種隱性的教育不公平
  一個(gè)富有吸引力的名字,迎合了他人的審美心理,寄托了長(zhǎng)輩的期望心理。但如果僅僅認(rèn)為富有吸引力名字的主人比常人有不俗的表現(xiàn),是在這兩種心理效應(yīng)的影響下,那未免太武斷了。那么,名字幕后又深層次地隱藏了什么呢?
  從某種意義上講,富有吸引力的名字是一種稀缺資源,并不是人人都可以唾手可得。第一,它需要取名者的努力挖掘與善于思考。富有吸引力的名字之所以能營(yíng)造一種美感,寄托某種期望,引起他人的注意和好感,就源于它蘊(yùn)藏了豐富的文化信息。一個(gè)小小的名字,可能取自詩、詞、曲、對(duì)聯(lián)的某個(gè)字詞,也可能直接來源于一個(gè)典故或寓言。第二,取名者事先就意識(shí)到一個(gè)富有吸引力的名字,在心理因素上占盡優(yōu)勢(shì),會(huì)給名字主人的成長(zhǎng)起到推力作用。而以上兩點(diǎn),某種程度上反映了家長(zhǎng)的文化素質(zhì)。許多研究資料表明,父母文化階層愈高,子女報(bào)考大學(xué)被錄取的可能性一般也愈大,以后取得的成也就愈大。進(jìn)一步而言,父母文化階層愈高,相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)收入愈高,子女接受高質(zhì)量教育的機(jī)會(huì)愈大,在學(xué)業(yè)上獲得成功的機(jī)會(huì)也就愈大。相反,名字平平毫無吸引者,其父母文化層次也較低。父母文化層次越低,經(jīng)濟(jì)能力往往越較低,不僅無法給子女提供一個(gè)優(yōu)良的家庭教育環(huán)境,而且沒有能力讓其子女接受優(yōu)異的教育,例如請(qǐng)家庭教師、參加培訓(xùn)班、上貴族學(xué)校。
  從中可見,這實(shí)際上是一種教育上的不公平:名字富有吸引力者的背后是文化階層相對(duì)較高、經(jīng)濟(jì)水平不錯(cuò)的父母:一個(gè)響亮動(dòng)聽、與眾不同的名字,反映的不只是表面上所贏得的注意力與期望值,更重要的是它反映了背后后父母文化層次與經(jīng)濟(jì)能力。而名字稀疏平常者,由表及內(nèi)都處于劣勢(shì)。當(dāng)然,這種不公平是極為隱蔽的,是教育上“馬太效應(yīng)”的寫照。
  
  二、教育啟示
  
  目前,中小學(xué)都在大力呼吁教師“叫出學(xué)生的名字”。在一項(xiàng)“是什么讓學(xué)生覺得自己重要”的教育調(diào)查中,很多學(xué)生認(rèn)為多喊他們的名字就會(huì)給他們以積極的暗示。美國(guó)的卡內(nèi)基在其《如何贏得朋友并影響人們》的一書中,提出了6條讓別人喜歡的方法,其中一條就是“要記住名字是一個(gè)人所有語言中最美、最重要的事情”。然而,根據(jù)上文的分析,教師在積極倡導(dǎo)和實(shí)踐“叫出學(xué)生的名字”時(shí),由于在審美心理的作用下,名字富有吸引力者無疑占有先機(jī)、贏得更多的關(guān)注與好感。因此在意識(shí)到這個(gè)問題后,教師要克服這種心理,無論是對(duì)名字新穎者,還是普通者,都要一視同仁、客觀公正。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),應(yīng)注意到名字引起的偏差,不能因?yàn)閷W(xué)生擁有一個(gè)好名字,而把所有美好的期望與良好特征都往他身上堆,也不能因?yàn)閷W(xué)生俗氣的名字。望“名”生義,把所有不美好的刻板印象放在此生的腦門上。相反,對(duì)于名字平庸者,教師要意識(shí)到此生的家境也可能一般,甚至貧寒,故在平時(shí)應(yīng)適當(dāng)給予更多的關(guān)注與理解。
  基于以上認(rèn)識(shí),作為家長(zhǎng),尤其是文化層次不高的家長(zhǎng)。尤應(yīng)充分意識(shí)到名字所蘊(yùn)含的力量。家長(zhǎng)給孩子取名時(shí),一定要謹(jǐn)慎,不能等閑視之或隨心所欲;名字不能太俗氣,不要太雷同,不要顛倒名字性別傾向,更不要讓人聯(lián)想到不積極、不健康的寓意。在取名方面,日本人就相當(dāng)重視。嬰兒的父母一般是在嬰兒出生后的第七天。便于工作邀請(qǐng)婚姻介紹人、親友、醫(yī)生、助產(chǎn)士等一起參加小孩的“命名儀式”。這種集思廣益的取名之法,無疑有很多優(yōu)點(diǎn),值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。針對(duì)這種隱性的不公平。如果可能。政府部門或?qū)W校應(yīng)當(dāng)成立一些咨詢機(jī)構(gòu),免費(fèi)為這些文化層次不高父母在給子女取名時(shí)提供服務(wù)。這種機(jī)構(gòu)不僅有利于治理當(dāng)今取名中的一些混亂現(xiàn)象,更重要的是它不至于讓一些學(xué)生無意中輸在一生相伴的名字上。

結(jié)束
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