淺析師生關(guān)系

文章摘要：在素質(zhì)教育改革的今天，如何發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用；如何調(diào)動學生的積極主動性；如何更好的進行創(chuàng)造教育；對我們教師都提出了新的要求。作為一名新時期的教育工作者，我在工作中深有體會，與學生建立一種良好的師生關(guān)系相當重要，會起到事半功倍的作用。下面就為什么要與學生建立良好的師生關(guān)系，怎樣建立良好的師生關(guān)系，談?wù)勛约旱膸c經(jīng)驗。
　　師生關(guān)系作為學校生活中的一個最基本的人際關(guān)系，不但是開展學校工作的主要心理背景，直接影響著教育教學的效果，而且是教師和學生之間進行溝通和交流的最直接的途徑。對教學活動以及素質(zhì)教育的展開都有重大影響。師生關(guān)系作為學生的學習環(huán)境和成長氛圍的構(gòu)成因素，對學生的影響是全面而深刻。
　　一、對學生學習的影響。
　　約弗夫（S.L.YOVEFF,1972）對28所學校中的1672名地球?qū)W專業(yè)的學生和43名教師做了調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，學生對學科的興趣，和學生對教師的評價存在正比的關(guān)系。其中教師對學生的熱情關(guān)懷是學生對學科形成積極態(tài)度的一個重要因素。教師對學生熱情關(guān)懷，會使學生獲得了學習的自信心，而這正是學生堅持學習、熱愛學習所必須的。正如一些學生所說的，"是因為這顯示了教師對你的真正關(guān)心，只要感受到這一點，就能使你自己想學習"。
　　師生關(guān)系影響學生學習的另一個作用方面是，師生關(guān)系本身就營造了一種課堂氣氛，而課堂氣氛本身是影響學習的。師生關(guān)系不良，課堂氣氛容易緊張、死板，使得學生如坐針氈，惶恐不安或默然。而師生關(guān)系良好，課堂氣氛溫馨和諧，學生如沐春風，輕松愉快，思維活躍?？鞓返那榫呈菍W生喜歡的、趨向的，而在不好的課堂氣氛下，學生會不自覺的想要逃避。經(jīng)過一段時間，這種情感也會泛化到學業(yè)上，影響學生的學習興趣。
　　二、對學生性格發(fā)展的影響。
　　師生關(guān)系是學生生活環(huán)境中的最重要的組成部分之一。良好的師生關(guān)系為學生的安全需要、愛和歸屬的需要和尊重的需要提供滿足。在基本需要得到滿足的情況下，學生會形成一些好的性格品質(zhì)，如信任、寬容、善良、同情、友愛、尊重他人、自尊、自信等等。在這個基礎(chǔ)上，學生的性格會升化到一個更高的階段，如助人為樂、追求成就、貢獻社會、有遠大理想等等。
　　良好的師生關(guān)系，不僅僅能促進學生更好的成長，同時也是向?qū)W生提供了一種人際關(guān)系的榜樣。在充滿愛的師生關(guān)系影響下，學生會把這種愛在自己身上擴展出來，形成愛他人、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等等好的心理品質(zhì)?？梢妿熒P(guān)系對學生性格的影響具有舉足輕重的作用。
　　美國心理學家奧馬特拉通過對教師和學生的性格進行比較研究，他列出22項性格特征，對100名教師和他們所教的學生的性格特征進行比較分析。結(jié)果表明，教師和學生的性格之間存在一定相關(guān)，有一些特征還很相近：（表一）
　　
　　三、對學生心理健康的影響
　　我國醫(yī)學心理學家丁瓚指出，人類的心理適應(yīng)，最主要的就是對于人際關(guān)系的適應(yīng)。對于中小學生來說，他們特別重視與教師的關(guān)系，甚至超過父母的關(guān)系，因此，師生關(guān)系對學生的發(fā)展有重大影響。在良好的師生關(guān)系中，學生被教師接納和信任，他們享受到師愛的溫暖，感到自己的價值；學生得到教師的支持、體諒和鼓勵，他們體會友誼，充滿力量，感到自信；學生與教師的真誠相處和進行智慧和感情的交流，他們就會相信人世間的真誠和美好。從而喜歡集體生活，喜歡社會生活，從而對人生充滿希望。
　　這種愉快、安定、輕松的環(huán)境會培養(yǎng)出學生的各種優(yōu)良品質(zhì)，如善良、樂觀、積極、進取、自尊、自信、合作、耐挫折等等，隨之使學生在學校與教師的關(guān)系中逐漸發(fā)展起健康的個性。
　　由此可見，師生關(guān)系對教育的影響是極其重要的。要想成為一名出色的教師，這就要求教師必須重視和學生建立起良好的師生關(guān)系，運用這種人類社會特有的人際關(guān)系做好教與學的工作。怎樣和學生建立起良好的師生關(guān)系，其實很簡單，就是要求教師把自己無私的愛融入到工作中，融入到師生關(guān)系中。
　　當前的教育應(yīng)把工作重點放在創(chuàng)造教育上，而創(chuàng)造教育的重點就是發(fā)揮學生的主體地位，發(fā)揮他們的積極主動性。這就要求我們教師要給學生營造出一種能夠發(fā)揮他們積極主動性的環(huán)境和氛圍，使他們對學習過程、學習目的感興趣。當教師把自己的愛融入到和學生的關(guān)系中，與學生建立起良好的師生關(guān)系時，教師就會發(fā)現(xiàn)自己找到了一條進行創(chuàng)造教育的捷徑。
　　但是有一個事實擺在我們面前，在當前的學校教育活動中，不少學生對自己的老師持不滿意的態(tài)度。例如《中國教育報》在1999年9月連續(xù)3版刊登了對教師和學生之間的調(diào)查，結(jié)果如下:（表二）
　　
　　從上表中不難看出，師生關(guān)系不好的成分還占很大的比重，這就給我們的工作提出了一個問題，怎樣形成一種正確、良好的師生關(guān)系，在教學工作中發(fā)揮良好的師生關(guān)系的作用？應(yīng)該從以下幾點入手：
　　一、在觀念上有所轉(zhuǎn)變。
　　從我國的蒙學教育開始，教師與學生的位置關(guān)系就是不平等的。"一日為師，終生為父"，這種觀念經(jīng)歷了幾千年的傳播，無形中在教師和學生的心目中造成了一定的影響，從而使學生對教師敬而遠之，不敢和教師進行心靈與心靈的溝通，同時我們教師也很難放下架子，與學生進行溝通。這樣導致了在師生關(guān)系中形成了一堵厚厚的墻。
　　由于我們教師在教學活動中處于主導地位，這就要求我們要首先改變這種觀念，放下教師的架子，主動去接近學生，在教師與學生之間形成一種新型的民主、平等、合作的關(guān)系。當前的學生知識面廣，心理成熟早，教師還靠以前那種特有的權(quán)威是不可能與學生建立起這種新型的關(guān)系的，所以教師要首先放下架子，以朋友的身份出現(xiàn)在他們面前。教師可以試著走進學生的學習中，走進學生的生活中。先做他們的忠實聽眾，再慢慢的對他們加以輔導和指引，使學生對你不再感到陌生，從而開始接近你、信任你，與你建立起一種友誼。之后再對學生進行教育，使這種友誼轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫膸熒P(guān)系。
　　二、明確自己的任務(wù)。做一個好教師。
　　陶行之1931年4月在《師范生》創(chuàng)刊號上發(fā)表過一篇文章，名字叫"新唐僧""老孫，老孫，校長召你來，當個師范生。西天保誰去取經(jīng)？小朋友是你的唐僧！"教師的職業(yè)就是帶領(lǐng)學生取到"真經(jīng)"，那么，就應(yīng)該有不怕困難，關(guān)心學生、熱愛學生的精神。在教學活動中，最令教師頭疼的是落后生，怎么樣幫助落后生，使之學業(yè)有成，是一個很關(guān)鍵的問題。
　　首先，要一視同仁，不能有任何感情色彩。主動接近落后生，幫助他們一起分析原因，找出結(jié)果。多給他們一些愛心，多幫助他們，和他們建立起良好的師生關(guān)系。其次，要運用得當?shù)姆椒▉磉M行教育?？梢远喟l(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點和進步，哪怕是一點點進步，都要及時給予鼓勵。這樣，他們就會很高興，自然會萌發(fā)向上之心。這不但是一種教學經(jīng)驗，而且更是一種教學藝術(shù)。教師應(yīng)當更多的關(guān)心學生，而不是如何的懲罰學生，"嚴師"并不意味著教師對學生的訓斥。再次，要注意抓反復(fù)，反復(fù)抓。當然這要求教師要付出更多的勞動，但是，通過這些勞動，你會得到落后生的認可，成為他們成長過程中的領(lǐng)路人，帶著他們?nèi)〉阶约旱?真經(jīng)"?！∪?、要具有服務(wù)精神。
　　"風來了，雨來了，老師捧著一顆心來了！"要想成為學生的朋友，與之建立起良好的師生關(guān)系，還應(yīng)該具有服務(wù)精神。這并不是要把學生當成"上帝"，而是要求我們教師在教學活動中，給學生多方面的知識、多方面的服務(wù)。當代的學生對知識的渴求是廣泛的，僅僅是書本上的知識遠遠滿足不了他們的要求，所以教師自己不僅僅要有淵博的知識，還要引導他們在廣闊的知識海洋中自己汲取正確的知識，給學生全方位的服務(wù)。
　　學生需要答案的時候，教師總應(yīng)該在第一時間交給他；學生遇到困難的時候，教師總是在第一時間出現(xiàn)；學生遇到危機的時候，教師總在第一時間幫他一把，這樣，你就會成為學生心目中的"英雄"。順其自然，教師與學生之間就會形成一種良好默契的師生關(guān)系。
　　只要教師在思想和行動上真正的去接近學生，把自己無私的愛全部奉獻給學生，那么與學生之間就一定會建立起一種民主、平等、合作的師生關(guān)系。
　　在素質(zhì)教育的今天，教育工作的要求和難度越來越高，這就要求教師本身要先進行教育改革，積極提高思想素質(zhì)；提高個人能力；改進教學方法；不走形式主義，抓住每一個教育契機，對學生進行教育。良好的師生關(guān)系就象一個契機、一個紐帶，把教師和學生緊緊的聯(lián)在了一起，而這個紐帶正是用偉大的師愛來建造的，來吧，讓我們熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學生，把自己無私的愛奉獻給祖國的教育事業(yè)。正象夏沔尊說的："沒有愛，就沒有教育！"
　　
　　參考文獻：
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　　4、劉林平《愛的誤區(qū)》 中國人事出版社 1997年10月第一版
　　5、田玉榮《孤獨 憂慮 煩惱》 教育科學出版社 1993年8月第一版
　　6、《中國教育報》 1999年9月版