2015年贛南師范學院專升本《學前教育學》考試大綱

贛南師范學院2015年專升本《學前教育學》考試大綱

湖北專升本網(wǎng)獲悉，2015年贛南師范學院專升本《學前教育學》考試大綱如下：

一、考試要求

《學前教育學》是研究0—6、7歲學前兒童教育規(guī)律的一門科學。通過這門課程的學習，學生應當對入學前兒童的教育問題形成基本的認識和態(tài)度，掌握從事學前教育工作的基本知識與技能。

二、考試內(nèi)容

第一章 導論

第一節(jié) 學前教育與學前教育學

明確學前教育的概念

掌握學前教育學的研究對象與內(nèi)容

第二節(jié) 學前教育的理論與實踐

了解學前教育的歷史

學前教育思想的產(chǎn)生

學前教育理論的建立與發(fā)展

1．柏拉圖的學前教育思想

2．亞里士多德的學前教育思想

3．夸美紐斯的《母育學校》和《世界圖解》

4．盧梭的《愛彌兒》

5．歐文的《新社會觀》

6．學前教育學形成獨立學科的客觀條件和最初標志

7．福祿貝爾的學前教育貢獻和教育方法

8．蒙臺梭利的學前教育貢獻和教育方法

9．我國改革開放以來學前教育理論發(fā)展的主要觀點

第三節(jié) 學前教育學的學習與研究方法

一、了解學前教育學的學習與研究方法

第二章 學前兒童觀

第一節(jié) 兒童觀的界說

一、掌握兒童觀的概念

二、理解不同的兒童觀

第二節(jié) 兒童權利的擴大與保護

一、了解兒童權利的國際認識

二、理解兒童權利的中國承諾

三、認識兒童的受教育權和游戲權

第三節(jié) 正確兒童觀的樹立

一、樹立正確的兒童觀

（一）兒童有各種合法權利

（二）兒童的成長受制于多種因素

（三）兒童發(fā)展的潛力要及時挖掘

（四）兒童是連續(xù)不斷發(fā)展的

（五）兒童的發(fā)展具有差異性

（六）兒童通過活動得到發(fā)展

（七）兒童作為一個整體來發(fā)展

第三章 學前教育觀

第一節(jié) 學前教育的價值

一、明確學前教育的價值

（一）保證嬰兒健康的出生

（二）保證嬰兒及時的成長

（三）保證幼兒迅速的發(fā)展

第二節(jié) 學前教育的發(fā)展

一、了解學前教育的發(fā)展

學前教育機構(gòu)的發(fā)展

農(nóng)村學前教育的發(fā)展

學前特殊教育的發(fā)展

社區(qū)學前教育的發(fā)展

網(wǎng)上學前教育的發(fā)展

學前教育發(fā)展的未來

第三節(jié) 學前教育的目標

一、明確學前教育的目標

（一）我國學前教育的目標

（二）中外學前教育目標的比較

第四節(jié) 科學學前教育觀的樹立

一、樹立正確的兒童觀

（一）熱愛兒童

（二）尊重兒童

（三）全面教育兒童

（四）寓教于活動之中

（五）教育要兒童化

（六）多種教育形式結(jié)合

（七）因兒童而施教

（八）爭取家庭配合

第五節(jié) 學前兒童的因材施教

一、懂得如何對學前兒童因材施教

（一）實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

（二）深入研究兒童

（三）構(gòu)建獨特環(huán)境

（四）開展小型活動

（五）考慮兒童的學習方式

（六）利用兒童的強項

（七）實行多元評價

第四章 學前教育的課程

第一節(jié) 學前教育課程的界定

一、了解學前教育課程的涵義、種類

第二節(jié) 學前教育課程的理論

一、了解學前教育課程的理論觀點、框架結(jié)構(gòu)

二、了解學前教育課程的擬訂及測試方法

第三節(jié) 學前教育課程的方案

一、理解不同的學前教育課程方案的特點

（一）發(fā)展兒童認知的課程方案

（二）提高兒童能力的課程方案

（三）陶冶兒童情感的課課程方案

（四）訓練兒童行為的課程方案

（五）協(xié)調(diào)家園關系的課程方案

第四節(jié) 學前教育課程的設計

一、掌握學前教育課程的原則、內(nèi)容及策略，能夠設計學前教育課程。

第五節(jié) 學前教育課程的評價

一、能夠正確地評價學前教育課程。

第五章 幼兒園的社會教育

第一節(jié) 幼兒園社會教育的價值和內(nèi)容

一、把握幼兒社會教育的含義

二、了解幼兒園社會教育的價值、任務

三、把握幼兒園社會教育的內(nèi)容

四、明確幼兒園社會教育的過程

第二節(jié) 幼兒社會化的理論和實踐

一、把握幼兒社會化的含義

二、了解幼兒園社會教育的理論

三、懂得幼兒園社會教育的內(nèi)容

四、明確幼兒園社會教育的特點、策略

第三節(jié) 幼兒園社會教育活動的設計原則

一、掌握幼兒園社會教育活動的設計原則

（一）考慮幼兒的現(xiàn)有水平和未來發(fā)展方向；

（二）兼顧幼兒現(xiàn)實生活和世界未來發(fā)展趨勢；

（三）有組織的社會教育活動與隨機教育相互補充；

（四）班內(nèi)、園內(nèi)教育與班外、園外教育相互結(jié)合；

（五）幼兒社會認知、社會情感、社會行為的發(fā)展相互統(tǒng)一；

（六）面向全體幼兒與注重幼兒個別差異相結(jié)合。#p#分頁標題#e#

第四節(jié) 幼兒園社會教育的路徑探尋

一、懂得如何實施幼兒園社會教育

（一）主題教育路徑

（二）方案教育路徑

（三）區(qū)域教育路徑

（四）旅行教育路徑

第五節(jié) 幼兒園社會教育活動的設計與實施

一、掌握正規(guī)與非正規(guī)幼兒園社會教育活動的設計與實施原則

第六節(jié) 幼兒園社會教育活動的觀察與評價

一、掌握幼兒園社會教育活動的觀察與評價方法

第六章 幼兒游戲

如何指導和評價幼兒的游戲活動。

第一節(jié) 幼兒游戲的種類

了解幼兒游戲的種類

明確幼兒游戲的含義

第二節(jié) 幼兒游戲的價值

一、理解幼兒游戲的價值：促進幼兒體力、智力、創(chuàng)造力、情感、社會性及美感的發(fā)展

第三節(jié) 幼兒游戲的準備

一、懂得如何為幼兒的游戲活動做好準備

（一）設定游戲的時間

（二）布置游戲空間

（三）提供游戲材料

（四）豐富知識經(jīng)驗

第四節(jié) 幼兒游戲的觀察

一、了解觀察的價值

二、把握觀察的策略

三、懂得如何對幼兒的游戲進行觀察記錄

第五節(jié) 幼兒游戲的指導

一、能夠指導幼兒的游戲活動

（一）尊重幼兒的游戲

（二）支持幼兒的游戲

（三）參與幼兒的游戲

（四）引導幼兒的游戲

（五）干預幼兒的游戲

第六節(jié) 幼兒游戲的評價

一、能夠評價幼兒的游戲活動

（一）幼兒游戲環(huán)境的評價

（二）對幼兒游戲活動的評價

（三）對幼兒游戲水平的評價

第七章 幼兒園家庭教育的指導

第一節(jié) 幼兒園家庭教育指導的價值

一、了解幼兒園家庭教育指導的價值

（一）有利于貫徹幼教法規(guī)

（二）有利于與世界幼教接軌

（三）有利于發(fā)揮幼兒教育的整體功能

（四）有利于提高家長的教育素質(zhì)

（五）有利于幼兒的成長發(fā)展

第二節(jié) 幼兒園家庭教育指導的內(nèi)容

一、了解幼兒園家庭教育指導的目的

二、明確幼兒園家庭教育指導的任務

三、掌握幼兒園家庭教育指導的內(nèi)容

第三節(jié) 幼兒園家庭教育指導的原則

理解幼兒園家庭教育指導的原則：了解性原則、方向性原則、科學性原則、尊重性原則、協(xié)調(diào)性原則

第四節(jié) 幼兒園家庭教育指導的形式

掌握幼兒園家庭教育指導的形式：家長委員會、家長學校、家長會、家庭訪問、家長園地、家庭教育咨詢、接送時交流、電話交談、家園聯(lián)系冊、家長開放日、家庭教育經(jīng)驗交流會

第五節(jié) 幼兒園家庭教育指導的方案

學會設計幼兒園家庭教育指導的方案

第八章 幼兒教師

第一節(jié) 幼兒教師的職業(yè)特點

一、了解幼兒教師勞動的特點

二、明確幼兒教師的權利和職責

三、了解幼兒教師勞動的價值

第二節(jié) 教師的職業(yè)素養(yǎng)

一、理解幼兒教師的職業(yè)道德

二、掌握幼兒教師的智能結(jié)構(gòu)

第三節(jié) 幼兒教師的職業(yè)培訓

一、了解幼兒教師的培訓意義、機構(gòu)、課程、形式

二、明確幼兒教師培訓實踐中存在的問題

三、了解幼兒師資隊伍的發(fā)展現(xiàn)狀

第九章 國外學前教育的改革及啟示

第一節(jié) 美國學前教育的特點及啟示

了解美國學前教育改革的主要特點，并思考可供我們借鑒之處

第二節(jié) 英國學前教育的特點及啟示

了解英國學前教育改革的主要特點，并思考可供我們借鑒之處

第三節(jié) 新加坡學前教育課程的特點及評析

了解新加坡學前教育改革的主要特點，并思考可供我們借鑒之處

第四節(jié) 埃及幼兒教師的特征及思考

了解埃及學前教育改革的主要特點，并思考可供我們借鑒之處

三、考題類型

考試題型包括：單選題、判斷題、名詞解釋題、簡答題、論述題、案例分析題、綜合應用題及設計題。

四、參考用書

教材：

1、李生蘭著：《學前教育學》（修訂本），華東師范大學出版社2006年版

主要參考書：

1、《學前教育學》 北師大版 梁志焱 主編 1998年版

2、《學前教育學》 人教社版 黃人頌 主編 1989年版