2019年湖北工程學(xué)院普通專升本《教育學(xué)》詳細(xì)考試大綱

2019年湖北工程學(xué)院普通專升本《教育學(xué)》詳細(xì)考試大綱

一、基本要求：

考生應(yīng)按本考試大綱的要求，熟練掌握教育學(xué)、教育、學(xué)校教育、教育目的、教育制度、學(xué)校教育制度、教學(xué)、教學(xué)原則、教學(xué)方法、課程、課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)等基本概念；
理解并掌握教育的本質(zhì)特點(diǎn)、教育與社會的關(guān)系、教育與個體發(fā)展的關(guān)系、全面發(fā)展教育的構(gòu)成、課程改革發(fā)展的趨勢、教學(xué)過程、教師的專業(yè)發(fā)展、班主任的角色價值、學(xué)生的年齡特征、德育方法與途徑等教育學(xué)學(xué)科的基本知識；
能綜合運(yùn)用教育學(xué)知識對人類的教育活動、可持續(xù)發(fā)展教育、教育和社會的關(guān)系、影響個體發(fā)展的主要因素、師生關(guān)系、教師職業(yè)道德、教學(xué)過程、德育效果等實(shí)際的教育問題進(jìn)行的判斷與分析，具備一定的分析、綜合、運(yùn)用等能力。

本大綱對內(nèi)容的要求由低到高，對概念和理論分為“識記”、“理解”和“應(yīng)用”三個層次。

二、考試方法和時間：

考試方法為閉卷考試，考試時間為120分鐘。

三、考試題型及大致比例：

填空題：8-10% ；
選擇題：20-30% ；
名詞解釋15-20%；
判斷題：8-10%；
簡答題：15-25%；
案例分析或綜合論述題：10-15% 。試卷滿分100分。

四、考核內(nèi)容及要求

第一章教育學(xué)概述

考試內(nèi)容：

1.教育學(xué)的研究對象和任務(wù)

教育學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象和教育問題；
教育學(xué)的任務(wù)是揭示教育規(guī)律，探討教育價

值觀念和教育藝術(shù)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

2.教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

教育學(xué)的萌芽、教育學(xué)的獨(dú)立、教育學(xué)的發(fā)展多樣化、教育學(xué)的理論深化等階段有代表

性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。

3.學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義

考試要求：

1.識記：教育學(xué)；
教育學(xué)各階段的代表人物及著作、觀點(diǎn)。

2.理解：教育學(xué)的研究對象與任務(wù)。

3.應(yīng)用：分析學(xué)習(xí)教育學(xué)對教師職業(yè)認(rèn)知和選擇的意義。

第二章教育的概念

考試內(nèi)容：

1.教育的質(zhì)的規(guī)定性

教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動。有目的地培養(yǎng)人，是教育這一社會現(xiàn)象與其他社會

現(xiàn)象的根本區(qū)別，是教育的本質(zhì)特點(diǎn)。

2.教育的基本要素

教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng)等要素的含義、地位和作用。

3.教育的歷史發(fā)展

教育的產(chǎn)生；
古代教育的特點(diǎn)；
現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。

4.教育概念的界定

廣義教育；
狹義教育。

考試要求

1.識記：教育的概念；
教育的基本要素；
古代教育的特點(diǎn)；
現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。

2.理解：教育的質(zhì)的規(guī)定性。

3.應(yīng)用：根據(jù)三種起源論進(jìn)行一些基本觀點(diǎn)和現(xiàn)象的判斷。

第三章教育與人的發(fā)展

考試內(nèi)容：

1.人的發(fā)展概述

人的發(fā)展的含義；
人的發(fā)展的特點(diǎn)；
人的發(fā)展的規(guī)律性。

2.影響人的發(fā)展的基本因素

遺傳在人的發(fā)展中的作用；
環(huán)境在人的發(fā)展中的作用，個體的能動性在人的發(fā)展中的

作用。

3.教育對人的發(fā)展的作用

教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動；
教育主要通過文化知識的傳遞來培養(yǎng)人；
教育

對人的發(fā)展的作用越來越大。

考試要求：

1.識記：人的身心發(fā)展的概念；
人的身心發(fā)展的一般規(guī)律；
教育對人的發(fā)展的主導(dǎo)作用的表現(xiàn)。

2.理解：人的本質(zhì)；
人的屬性；
人的身心發(fā)展的一般規(guī)律與教育的關(guān)系。

3.應(yīng)用：根據(jù)個體發(fā)展的不同表現(xiàn)判斷其所屬特征；
對個體發(fā)展的幾種觀點(diǎn)進(jìn)行綜合分析：分析各影響因素對個體發(fā)展作用的表現(xiàn)及聯(lián)系。

第四章教育與社會發(fā)展

考試內(nèi)容：

1.教育的社會制約性

生產(chǎn)力對教育的制約；
社會經(jīng)濟(jì)政治制度對教育的制約；
文化對教育的制約與影響。

2.教育的社會功能

教育的經(jīng)濟(jì)功能；
教育的政治功能；
教育的文化功能。

教育的社會功能與教育的相對獨(dú)立性

3.教育與我國社會主義建設(shè)

教育在我國社會主義建設(shè)中的地位和作用；
科教興國與國興科教。

考試要求：

1.理解：教育的社會制約性和教育的社會功能。

2.應(yīng)用：結(jié)合中國教育實(shí)際分析“科教興國”的道理。

第五章教育目的

考試內(nèi)容：

1.教育目的概述

教育目的的概念；
教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

2.教育目的的理論基礎(chǔ)

教育目的的社會制約性；
教育目的的價值取向；
馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說。

3.我國的教育目的

我國教育目的的基本精神；
我國教育目的的實(shí)現(xiàn)

考試要求：

1.識記：教育目的的概念；
教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

2.理解：教育目的的理論基礎(chǔ)；
我國教育目的的基本精神。

3.應(yīng)用：分析如何處理好德智體美勞五育的關(guān)系；
教育目的的實(shí)現(xiàn)。

第六章教育制度

考試內(nèi)容：

1.教育制度概述

教育制度的含義和特點(diǎn)；
教育制度的歷史發(fā)展。

2.現(xiàn)代學(xué)校教育制度

學(xué)校教育制度的概念；
雙軌學(xué)制；
單軌學(xué)制；
分支型學(xué)制；
現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革。

3.我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度

我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變；
我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài)；
我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度

的改革。

考試要求：

1.識記：教育制度、學(xué)校教育制度、義務(wù)教育的概念；
2010《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》的戰(zhàn)略目標(biāo)。

2.理解：確立教育制度的依據(jù)；
我國現(xiàn)行的學(xué)校教育體系的基本構(gòu)成。

3.應(yīng)用：我國現(xiàn)行教育制度及改革。

第七章課程

考試內(nèi)容：

1.課程概述

課程及課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源等概念；
課程理論的發(fā)展。

2.課程設(shè)計

課程目標(biāo)的設(shè)計；
課程內(nèi)容的設(shè)計。

3.課程改革

世界各國課程改革發(fā)展的趨勢；
我國基礎(chǔ)教育的課程改革。

考試要求：

1.識記：課程、課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源等概念；
課程的類型；
我國新課程改革的目標(biāo)。

2.理解：課程設(shè)計；
課程理論的發(fā)展。

3.應(yīng)用：分析我國基礎(chǔ)教育課程改革。

第八章教學(xué)

考試內(nèi)容：

1.教學(xué)概述

教學(xué)的概念；
教學(xué)的意義；
教學(xué)的任務(wù)。

2.教學(xué)過程

教學(xué)過程的本質(zhì)；
學(xué)生掌握知識的基本階段

3.教學(xué)原則

科學(xué)性和思想性統(tǒng)一、理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、鞏固性、發(fā)展性、

因材施教等教學(xué)原則的含義和要求。

4.中小學(xué)常用的教學(xué)方法

講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、討論法、研究法等教學(xué)方法的含義和要求。

5.教學(xué)組織形式

教學(xué)組織形式：個別教學(xué)制、班級上課制、分組教學(xué)制。

教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)：備課、上課、業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績檢查與評定。

考試要求：

1.識記：教學(xué)、教學(xué)過程、教學(xué)原則、教學(xué)方法的概念；
教學(xué)的任務(wù)；
教學(xué)原則；
中小學(xué)常用的教學(xué)方法；
教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)；
學(xué)生掌握知識的基本階段；
教學(xué)組織形式。

2.理解：教學(xué)過程中應(yīng)該處理好的幾組關(guān)系。

3.應(yīng)用：教學(xué)原則與教學(xué)方法的運(yùn)用。

第九章德育

考試內(nèi)容：

1.德育概述

德育的概念；
德育的特點(diǎn)；
德育的功能；
德育的任務(wù)和內(nèi)容。

2.德育過程

德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情信意行的過程；
德育過程是在活動與交往中接受各方面影響的過程；
德育過程是教育與自我教育相結(jié)合的過程；
德育過程是長期、反復(fù)、逐步提高的過程。

3.德育原則

理論和生活相結(jié)合、疏導(dǎo)、長善救失、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合、因材施教、在集體

中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的含義和要求。

4.德育途徑與方法

德育途徑：品德課、思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)、勞動與其他社會實(shí)踐、課外活動和校外活動、學(xué)校共青團(tuán)和少先隊活動、心理咨詢、班主任工作等途徑。

德育方法：說服、榜樣、鍛煉、修養(yǎng)、陶冶、獎懲等方法的含義和要求。

考試要求：

1.識記：德育、德育原則的概念；
德育的基本任務(wù)；
德育過程的基本規(guī)律；
我國中小學(xué)主要的德育原則與德育方法。

2.理解與應(yīng)用：結(jié)合實(shí)例論述德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程。

第十章班主任

考試內(nèi)容：

1.班級的概念

2.班主任的角色構(gòu)成

3班主任的育人目標(biāo)

4.班主任的工作方式

考試要求：

1.識記：班級的概念、班主任的育人目標(biāo)、班主任的工作方式。

2.理解與應(yīng)用：班主任多樣化的角色構(gòu)成。

第十一章教師

考試內(nèi)容：

1.教師勞動的特點(diǎn)、教師的權(quán)利與義務(wù)

2.教師的素養(yǎng)

3.中小學(xué)教師職業(yè)道德

4.教師專業(yè)發(fā)展

考試要求：

1.識記：教師的勞動特點(diǎn)；
中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容；
教師素養(yǎng)；
教師的知識結(jié)構(gòu)；
教師的能力結(jié)構(gòu)

2.理解與應(yīng)用：根據(jù)教師職業(yè)道德的基本要求，結(jié)合實(shí)際分析教師的教學(xué)行為；
教師專業(yè)發(fā)展。

第十二章學(xué)生

考試內(nèi)容：

1.學(xué)生的本質(zhì)屬性及其特殊價值

2.小學(xué)生的年齡特征

3.學(xué)生的個別差異與教育的關(guān)系

考試要求：

1.識記：學(xué)生的本質(zhì)屬性；
小學(xué)生的年齡特征。

2.理解與應(yīng)用：分析學(xué)生的個別差異與教育的關(guān)系。

五、參考書目：

1.《教育學(xué)概論》：柳海民主編，北京師范大學(xué)出版社，2015年第1版。

2.《教育學(xué)》：王道俊主編，人民教育出版社，2016年第7版。



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