2018年文華學(xué)院普通專(zhuān)升本《英語(yǔ)閱讀》考試大綱

文華學(xué)院普通專(zhuān)升本2018年《英語(yǔ)閱讀》考試大綱

第一部分 考試說(shuō)明

一、考試方法與考試時(shí)間

（1）答卷方式：閉卷，筆試

（2）答題時(shí)間：120分鐘

（3）題型：快速閱讀 10%；
完型填空15%；
閱讀理解50% (選擇題30% & 回答問(wèn)題20%)；
難句改寫(xiě)10%；
總結(jié)文章大意15%。

二、主要參考書(shū)目

蔣靜儀等主編·閱讀教程·上海外語(yǔ)教育出版社

第二部分 考試范圍、考試內(nèi)容及試卷結(jié)構(gòu)

一、考試范圍及考試內(nèi)容

英語(yǔ)閱讀是我校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。本課程主要包括英語(yǔ)閱讀的基本原理、閱讀技巧和實(shí)踐方法，側(cè)重于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言綜合知識(shí)的運(yùn)用。 通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要真正透徹地領(lǐng)會(huì)諸如閱讀的過(guò)程、圖式理論、構(gòu)詞法、猜詞技巧、句子與句子的關(guān)系、話題與主題句、要旨、推理與判斷、文體與風(fēng)格等閱讀理論內(nèi)涵；
要注重閱讀理論與閱讀實(shí)踐緊密結(jié)合，處理好閱讀速度與理解之間的關(guān)系，避免知識(shí)的重復(fù)或脫節(jié)。

第一章 關(guān)于愛(ài)情和婚姻的閱讀

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)詞匯，分析文章結(jié)構(gòu)，繪出“思維導(dǎo)圖”，了解作者對(duì)于愛(ài)情和婚姻的全新闡釋?zhuān)⑼ㄟ^(guò)討論相關(guān)話題，如：如何看待校園秀恩愛(ài)現(xiàn)象，為什么近年來(lái)離婚率呈現(xiàn)持續(xù)上升的趨勢(shì)，如何理解“婚姻是愛(ài)情的墳?zāi)?rdquo;，什么樣的婚姻才是幸福完美的等來(lái)探討愛(ài)情與婚姻的關(guān)系，從而來(lái)鍛煉思辨能力和提出問(wèn)題的能力。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）單詞的記憶（基礎(chǔ)）

（二）文章的難句理解和結(jié)構(gòu)安排（次重點(diǎn)）

（三）體裁閱讀技巧（重點(diǎn)）

（四）拓展的思辨能力（拔高點(diǎn)）

第二章 關(guān)于學(xué)習(xí)與教育的閱讀

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)詞匯，分析文章結(jié)構(gòu)，繪出“思維導(dǎo)圖”，了解英美國(guó)家的學(xué)校與教育的相關(guān)內(nèi)容，并通過(guò)討論時(shí)下流行的教育話題，如：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的新教育理念，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育和現(xiàn)代的素質(zhì)教育，在當(dāng)前激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)下，是否該還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年等來(lái)探討中國(guó)的教育優(yōu)缺點(diǎn)，從而來(lái)鍛煉思辨能力和提出問(wèn)題的能力。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）單詞的記憶（基礎(chǔ)）

（二）文章的難句理解和結(jié)構(gòu)安排（次重點(diǎn)）

（三）體裁閱讀技巧（重點(diǎn)）

（四）拓展的思辨能力（拔高點(diǎn)）

第三章 關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活方式改變的影響的閱讀

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)詞匯，分析文章結(jié)構(gòu)，繪出“思維導(dǎo)圖”，從閱讀中了解英美國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活方式的影響，并通過(guò)討論時(shí)下流行的相關(guān)話題，如：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活（消費(fèi)，娛樂(lè)，教育，經(jīng)濟(jì)等），網(wǎng)紅的躥紅原因，人肉搜索是否該被禁止等來(lái)探討互聯(lián)網(wǎng)的廣泛深入的影響，從而來(lái)鍛煉思辨能力和提出問(wèn)題的能力。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）單詞的記憶（基礎(chǔ)）

（二）文章的難句理解和結(jié)構(gòu)安排（次重點(diǎn)）

（三）體裁閱讀技巧（重點(diǎn)）

（四）拓展的思辨能力（拔高點(diǎn)）

第四章 關(guān)于人與環(huán)境的閱讀

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)詞匯，分析文章結(jié)構(gòu)，繪出“思維導(dǎo)圖”，從閱讀中了解人與環(huán)境的辯證關(guān)系，垃圾危機(jī)，以及環(huán)境破壞對(duì)人類(lèi)生育能力的影響等內(nèi)容，并通過(guò)討論時(shí)下流行的相關(guān)話題，如：如何最大程度地保護(hù)環(huán)境（從個(gè)人，工廠，政府等各個(gè)層面），生態(tài)旅游，從而來(lái)鍛煉思辨能力和提出問(wèn)題的能力。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）單詞的記憶（基礎(chǔ)）

（二）文章的難句理解和結(jié)構(gòu)安排（次重點(diǎn)）

（三）體裁閱讀技巧（重點(diǎn)）

（四）拓展的思辨能力（拔高點(diǎn)）

第五章 關(guān)于動(dòng)物和它們的權(quán)利的閱讀

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)詞匯，分析文章結(jié)構(gòu)，繪出“思維導(dǎo)圖”，分別從動(dòng)物和人兩個(gè)視角來(lái)考慮動(dòng)物的權(quán)利（特別針對(duì)動(dòng)物的肉和皮毛的內(nèi)容），并通過(guò)討論時(shí)下流行的相關(guān)話題，如：如何看待人與動(dòng)物的關(guān)系（人是否要優(yōu)于動(dòng)物并可任意宰殺它們），用動(dòng)物做藥物試驗(yàn)等，從而來(lái)鍛煉思辨能力和提出問(wèn)題的能力。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）單詞的記憶（基礎(chǔ)）

（二）文章的難句理解和結(jié)構(gòu)安排（次重點(diǎn)）

（三）體裁閱讀技巧（重點(diǎn)）

（四）拓展的思辨能力（拔高點(diǎn)）

第六章 關(guān)于犯罪與懲罰的閱讀

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)詞匯，分析文章結(jié)構(gòu)，繪出“思維導(dǎo)圖”，分別從死者家屬和罪犯的角度來(lái)考慮死刑（主要針對(duì)死刑是否該執(zhí)行和是否該對(duì)未成年人執(zhí)行死刑），重點(diǎn)學(xué)習(xí)死刑的執(zhí)行條件和國(guó)家等相關(guān)背景知識(shí)，并通過(guò)討論相關(guān)話題，如：如何使罪當(dāng)其罰等，從而來(lái)鍛煉思辨能力和提出問(wèn)題的能力。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）單詞的記憶（基礎(chǔ)）

（二）文章的難句理解和結(jié)構(gòu)安排（次重點(diǎn)）

（三）體裁閱讀技巧（重點(diǎn)）

（四）拓展的思辨能力（拔高點(diǎn)）

第七章 關(guān)于槍支擁有和審查的閱讀

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)詞匯，分析文章結(jié)構(gòu)，繪出“思維導(dǎo)圖”，了解私人擁有槍支的可行性與否（即私人擁有槍支的利弊），重點(diǎn)學(xué)習(xí)槍支擁有的條件和審查等相關(guān)背景知識(shí)，并通過(guò)討論相關(guān)話題，如：在中國(guó)是否可以允許私人持有槍支，美國(guó)槍支擁有所帶來(lái)的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題等，從而來(lái)鍛煉思辨能力和提出問(wèn)題的能力。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）單詞的記憶（基礎(chǔ)）

（二）文章的難句理解和結(jié)構(gòu)安排（次重點(diǎn)）

（三）體裁閱讀技巧（重點(diǎn)）

（四）拓展的思辨能力（拔高點(diǎn)）

第八章 關(guān)于安樂(lè)死的閱讀

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)詞匯，分析文章結(jié)構(gòu)，繪出“思維導(dǎo)圖”，分別從病人，病人家屬和醫(yī)生不同的視角來(lái)探討安樂(lè)死的可行性，重點(diǎn)學(xué)習(xí)安樂(lè)死利弊，并通過(guò)討論相關(guān)話題，如：在什么樣的情況下可實(shí)行安樂(lè)死，安樂(lè)死的執(zhí)行是否會(huì)讓親人和醫(yī)生背負(fù)大眾的道德譴責(zé)等，從而來(lái)鍛煉思辨能力和提出問(wèn)題的能力。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）單詞的記憶（基礎(chǔ)）

（二）文章的難句理解和結(jié)構(gòu)安排（次重點(diǎn)）

（三）體裁閱讀技巧（重點(diǎn)）

（四）拓展的思辨能力（拔高點(diǎn)）

二、試卷結(jié)構(gòu)

（一）、快速閱讀

Directions: In this part, you will have 15minutes to go over the passage quickly and answer the questions on Answer sheet1. For questions 1-7, choose the best answer from the four choices marked A),B), C) and D). For questions 8-10, complete the sentences with the informationgiven in the passage.

1. Many professors think that giving outApple iPhones or Internet-capable iPods to students
A)updatesteaching facilities in universities
B) hasstarted a revolution in higher education
C) canfacilitate teacher-student interaction
D)may notbenefit education as intended
8. Ellen Millender at Reed College in Portland is concerned that technologywill take the place of _______.

（二）、完形填空

Directions: Readthrough the passage and choose the best answer from the four choices marked A.B. C. D.

From

childhood

to

old

age,
we

all

use

language

as

a means of broadening ourknowledge of ourselves and

the

world

about

us.
When

humansfirst

___1___，
they

were

like

newborn children，
unable

to

use

this

___2___
tool.
Yet

oncelanguage

developed,the possibilities for humankinds’ future

___3___
and

cultural

growth

increased.

1.A.generated
B
.
evolved

C
.
born

D
.
originated

2.A.
v
aluable
B
.
a
ppropriate
C
.
convenie
nt
D
.
favorite

3.A.attainments
B
.
feasibility
C
.
entertainments

D
.
evolution

（三）、閱讀題

文章略

選擇題 1. Whichof the following symptoms is NOT directly caused by anxiety?

A. Lower in concentration. B. No appetite. C. Heart racing. D. High blood pressure.

回答問(wèn)題題 What is the similarity between exercise andmeditation?

（四）、難句改寫(xiě)

1. Like others who fall through the cracks oftheir parents’ makeshift plans---a week with relatives, a day at the playground---they hang out.

（五）、總結(jié)文章大意

Directions: Read through the passage and sum up its main idea with approximately 120words.