2014年考研專業(yè)課整體規(guī)劃：農(nóng)學(xué)化學(xué)

2008年，農(nóng)學(xué)門類繼教育學(xué)、心理學(xué)和歷史學(xué)統(tǒng)考后，也實行了全國統(tǒng)一考試。其目的是科學(xué)、公正、有效地測試考生是否具備農(nóng)學(xué)門類各個專業(yè)大學(xué)本科階段應(yīng)該具備的知識、能力和素質(zhì)要求，以便各高等院校和科研院所擇優(yōu)錄取，確保碩士研究生的入學(xué)質(zhì)量。農(nóng)學(xué)統(tǒng)考之后，如何根據(jù)考試形式和內(nèi)容的變化，科學(xué)安排復(fù)習(xí)進(jìn)程，就成了廣農(nóng)學(xué)考生十分關(guān)注的問題。

　　一、專業(yè)課復(fù)習(xí)全年規(guī)劃

　　整個專業(yè)課復(fù)習(xí)階段可以分為整體掌握—細(xì)化推敲—重難點突出—查漏補缺—實兵演練幾個階段，大致分為三輪。第一輪是全面深入的看書，把握知識體系，深入理解知識點，時間大概是在7-8月份之前完成。第二輪是突出重難點，有層次有重點的加強和鞏固內(nèi)容，時間安排在9-11月份。第三輪就是最后，也就是12月份左右，結(jié)合做真題等，對具體知識點進(jìn)行排查，查漏補缺。

　　1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(開始復(fù)習(xí)-13年7-8月)

　　對《農(nóng)學(xué)門類聯(lián)考考試大綱》詳讀至少3遍，重點了解本學(xué)科考試形式、考試時間、試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容對應(yīng)分值和基本考查的內(nèi)容框架。并對給出示例進(jìn)行了解和試做，掌握其基本考查題型。

　　農(nóng)化學(xué)由無機及分析化學(xué)和有機化學(xué)兩個部分組成。無機及分析化學(xué)是比較簡單的，對于無機及分析化學(xué)的復(fù)習(xí)，主要注重理解和掌握一些基本的原理、公式，將這些原理、公式熟記與心，在記憶的基礎(chǔ)上舉一反三，靈活運用。其實，無機及分析化學(xué)的考察難度其實不大。在這里給大家的建議是一定要細(xì)致、全面地看書，大家 不妨拿一個本把具體的知識點照抄下來，這樣的話也方便后續(xù)的復(fù)習(xí)。

　　我們可以把無機及分析化學(xué)分成兩大類：一類，概念記憶部分。主要包括溶液和膠體、化學(xué)熱力學(xué)、原子化學(xué)、雜化軌道理論、誤差理論、分光光度法等。二類，計算部分。主要包括化學(xué)反應(yīng)速率、酸堿平衡、沉淀常數(shù)及沉淀滴定、氧化還原反應(yīng)、電極電勢圖、配位化合物等。對于一類知識采取強行記憶的方式，其中原子化學(xué)和雜化軌道理論部分的理解難度較大，希望考生多下功夫。對于二類考生應(yīng)該多做練習(xí)，在做題當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　相對于無機及分析化學(xué)，有機化學(xué)的內(nèi)容較多，涉及到很多的反應(yīng)方程式，考生會覺得記憶起來比較復(fù)雜，需要大家盡早開始復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，原理、知識點、反應(yīng)式多而繁，在考試時有機合成、完成反應(yīng)式的考察題目考生反應(yīng)較難，所以在復(fù)習(xí)的時候切勿死記硬背。深刻理解各種反應(yīng)的原理，找到反應(yīng)的規(guī)律，再加以靈活應(yīng)用。

　　有機化學(xué)具體知識點如下：概論和飽和脂肪烴(主要為記憶性知識);不飽和脂肪烴(主要掌握幾種加成反應(yīng)、命名及次序規(guī)則等;重點掌握共軛體系、各種化學(xué)性質(zhì)，各種反應(yīng)特點等);芳香烴(結(jié)構(gòu)，命名及理化性質(zhì)、芳香性的判斷方法、苯的性質(zhì)、苯的衍生物的理化性質(zhì)，順便掌握脂環(huán)烴的各種性質(zhì)和苯環(huán)對比記憶);旋光異構(gòu)(構(gòu)型的表示方法、Fischer投影式、R/S、D/L標(biāo)記方法、手性C原子的判斷、含手性C原子但無旋光活性的物質(zhì));鹵代烴(重點掌握親核取代反應(yīng)、SN1、SN2機理);醇酚醚(分類、結(jié)構(gòu)、命名、醇與金屬的反應(yīng)、鹵代反應(yīng)、氧化反應(yīng)、酯化反應(yīng)、酚酸的性質(zhì)、親電取代、氧化反應(yīng)與FeCl3的顯色反應(yīng)、醚在低溫下與濃強酸的作用、檢驗，環(huán)氧乙烷的反應(yīng)及其在合成題中的應(yīng)用);醛酮醌(分類、結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)及命名、醛酮的親核加成反應(yīng)、α-H的反應(yīng)、醛的氧化和歧化反應(yīng)、還原反應(yīng)等。注意其中保護醛基的部分);羧酸及其衍生物[理化性質(zhì)、命名、酸性、α-H的反應(yīng)、還原、縮合反應(yīng)、水解、氨解反應(yīng)、會用三乙(乙酰乙酸乙酯)進(jìn)行一系列合成反應(yīng)];胺(命名、理化性質(zhì)、堿性、烷基化、?；磻?yīng)、芳香胺、重氮鹽的制備和鑒別中的應(yīng)用，尿素的水解反應(yīng)，二縮脲的生成和應(yīng)用);雜環(huán)化合物的幾種類型親電反應(yīng)活性的比較;碳水化合物理化性質(zhì)、哈武斯式及其他幾種構(gòu)象式的轉(zhuǎn)變、各種化學(xué)性質(zhì)、鑒別中的應(yīng)用、還原性及非還原性;氨基酸分類結(jié)構(gòu)命名等電點，表示方法和肽的命名原則;類脂中幾種物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、命名、皂化反應(yīng)等。

　　農(nóng)學(xué)化學(xué)這兩門學(xué)科具有一定的知識上的關(guān)聯(lián)性，所以兩門課可以同步復(fù)習(xí)。第一輪的復(fù)習(xí)時間較長，大概需要2-3個月的時間。從現(xiàn)在開始基本上在8月份之前完成。先看知識體系，結(jié)合書本上的課后題加深進(jìn)一步理解。這個階段現(xiàn)在我不建議大家搞題海戰(zhàn)術(shù)，題量不一定要大但一定要精，像課后題一定要做，這些都是很經(jīng)典的題目，解法等也都是比較基礎(chǔ)和典型的。在此期間建議大家大量做題，并且在做題的過程中強化對以前知識的記憶。

　　2、強化提高階段(13年9月-13年11月)

　　本階段，對第一階段復(fù)習(xí)資料進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。分三步走，第一步、理解吃透其中的定理和概念等基本理論，加強對例題的學(xué)習(xí)和理解，掌握其中基本題型的解題思路和方法;第二步、加強知識點的前后聯(lián)系，建立整體框架結(jié)構(gòu)，將各章節(jié)的大體框架，包括篇、章、節(jié)、小節(jié)的重要知識點有條理的記錄在一頁大紙上，方便回顧復(fù)習(xí)或隨時查閱;第三步、完成復(fù)習(xí)資料配有的習(xí)題訓(xùn)練，做歷年真題，進(jìn)一步熟悉真題的考查形式、題型設(shè)置和難易程度等內(nèi)容，并結(jié)合參考資料，深入理解知識點的出題角度和答題技巧。

　　應(yīng)采用橫向復(fù)習(xí)法，對比記憶各個易混、難以理解的知識點，如：酸堿平衡、氧化還原反應(yīng)等公式匯總;總結(jié)命名規(guī)則;歸納親電取代、親電加成、親核取代、親核加成等反應(yīng)的機理;鑒別烴、烯烴、炔烴，醇、酚、醚等相似物質(zhì);對各種有機物的特征反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)(特征反應(yīng)往往是化學(xué)考查的重點)。另外，同學(xué)還需要做好筆記，記下自己記不清楚的或總是易混淆的化學(xué)反應(yīng)。

　　3、沖刺階段(13年12月-14年1月)

　　本階段，重點復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)資料如《大綱解析》和《歷年真題》。一要加強對大綱考查知識點的理解和應(yīng)用;二要加強對真題命題規(guī)律和解答技巧的總結(jié)和掌握;三要加強對模擬考試的訓(xùn)練，提高考場綜合適應(yīng)能力。

　　總的來說，化學(xué)相對于生理生化來說較容易，因此是考生得高分的主要科目。

　　
二、農(nóng)學(xué)化學(xué)參考資料

　　1)《普通化學(xué)》(第二版) 趙士鐸 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)(招生辦)出版社

　　2)《有機化學(xué)》(第四版) 王小蘭 高等教育出版社

　　3)《無機及分析化學(xué)實驗》(第三版) 李艷輝 南京大學(xué)(招生辦)出版社

　　4)《有機化學(xué)實驗》(第三版) 黃濤 高等教育出版社

　　5)《有機化學(xué)例題與習(xí)題》(第二版) 王長鳳、曹玉榮高等教育出版社

　　6)《普通化學(xué)》 趙士鐸 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社

　　三、學(xué)習(xí)方法解讀

　　1.參考書的閱讀方法

　　(1)目錄法：先通所選擇復(fù)習(xí)用書的前言和目錄，對前言中一般會給出的本書特點和學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行了解，以便加強學(xué)習(xí);對目錄的了解，在于從整體上對整本書知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)做到初步了解，然后再深入研讀書的內(nèi)容。

　　(2)體系法：為自己所學(xué)的知識建立起框架，否則知識內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時候，眼前出現(xiàn)完整的知識體系。這與前面整理在一頁紙上的內(nèi)容是一致的，就是為了形成一個很好的知識框架。

　　2. 要學(xué)會做筆記

　　這個筆記并不是簡單的把課本上的內(nèi)容抄在筆記本上，而是通過自己的復(fù)習(xí)，將章節(jié)的內(nèi)容有了大致的掌握之后，默寫出來的，這樣一方面檢驗自己的復(fù)習(xí)效果，一方面查漏補缺。千萬不要認(rèn)為這樣會影響復(fù)習(xí)進(jìn)度，浪費時間，反而這種方法是非常有效的。

　　3.學(xué)習(xí)計劃法

　　對于復(fù)習(xí)期間要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要作學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格實施。具體的學(xué)習(xí)計劃分2個層面：一是同一期間不同復(fù)習(xí)科目或圖書之間的時間分配，比如，本期要復(fù)習(xí)4本圖書，則每本圖書在每天要占用的時間約為幾個小時;二是同一本圖書在某一階段的進(jìn)行分配，比如，1本32開本250頁左右的圖書，要在一周內(nèi)看完，則每天需要計劃50頁，預(yù)計5天看完，空余2天作為機動或簡要總結(jié);如果是復(fù)習(xí)，同樣需要一周，但每天看的時間可能要相對縮短，或每天看的內(nèi)容深度要加強。#p#分頁標(biāo)題#e#

　　4.真題的使用方法

　　認(rèn)真分析歷年試題，做好總結(jié)，對于考生明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點，做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。將真題還原到課本中，總結(jié)出題思路，同種類型的題可能會重復(fù)出現(xiàn)。

　　考生可以按照上述方法，有針對性地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，并進(jìn)行一些有針對性的練習(xí)，這樣既可以檢查自己的復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以待改進(jìn);又可以鞏固所學(xué)的知識，使之條理化、系統(tǒng)化。

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