2016年湖北成人學(xué)位英語(yǔ)考試改錯(cuò)題快速解題四方法

湖北2016年成人學(xué)位英語(yǔ)考試改錯(cuò)題快速解題四方法
1、通讀全文，了解大意。

　　短文改錯(cuò)是一種在較高層次上考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和綜合運(yùn)用能力的測(cè)試題型。其宗旨是測(cè)試學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中的詞法、句法及語(yǔ)篇中的行文邏輯等方面的錯(cuò)誤的能力。它在考查學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法方面的語(yǔ)言能力的同時(shí)，也考查學(xué)生的閱讀理解能力。因此，解題前先讀一遍短文是非常必要的。要快速通讀，迅速搞清短文的題材、中心思想、事件的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果以及人物關(guān)系等要素，并能基本把握行文的時(shí)態(tài)、人稱(chēng)與邏輯等方面的東西。

　　孤立地在一詞一句上尋找錯(cuò)誤的做法很容易使人產(chǎn)生煩躁情緒，影響解題效果。因此，必須堅(jiān)持從整體到局部，再?gòu)木植康秸w，把握全局，用短文大意去攻克詞、句、篇上的錯(cuò)誤。

　　2、先易后難，縮小范圍。

　　在通讀全文的過(guò)程中，可以把其中明顯的錯(cuò)誤找出來(lái)，這樣就縮小了范圍，為下一步的分析判斷提供更充分的語(yǔ)境，也好把注意力集中在較難判斷的句子上。

　　例如：After a long time, he found Henry a honest man. 此句中的不定冠詞 "a" 就是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。

　　3、把握句意，逐行判斷。

　　從語(yǔ)法角度逐句審查時(shí)態(tài)、主謂一致、代詞、名詞復(fù)數(shù)、冠詞、介詞等的用法，要特別注意一些虛詞的用法，同時(shí)注意行文特點(diǎn)、篇章結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)。

　　例如在一篇短文中有這樣一句話(huà)，The old man went up to the boys and asks them what it was happening. 句中的第一個(gè)錯(cuò)誤是并列的時(shí)態(tài)不一致，應(yīng)將asks改為asked.第二個(gè)錯(cuò)誤是多一個(gè)詞 "it"。這類(lèi)錯(cuò)誤要仔細(xì)觀察句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行語(yǔ)法分析才能發(fā)現(xiàn)。一些邏輯上的錯(cuò)誤，從語(yǔ)法角度來(lái)看是正確的，但通過(guò)上下文的邏輯關(guān)系來(lái)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　例如：People in industrial countries can expect to live for twice as long as people who lived a few years ago. Therefore, there are still some countries where people have shorter lives. 句中Therefore 改為 However .

　　上文說(shuō)：在工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家人們的壽命可能會(huì)比幾百年前長(zhǎng)兩倍;下文說(shuō)：還有一些國(guó)家人們的壽命就短多了。這是一種明顯的轉(zhuǎn)折關(guān)系，而非因果關(guān)系，所能不能用 therefore. 雖然 but 也能表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，但后面有一個(gè)逗號(hào)，只能用 however.

　　4、反復(fù)通讀，復(fù)查驗(yàn)證。

　　在大部分錯(cuò)誤都改正之后，如果還有拿不準(zhǔn)的，應(yīng)再次通讀全文，利用語(yǔ)感來(lái)做最后的判斷;也可以根據(jù)詞類(lèi)題的特點(diǎn)，運(yùn)用錯(cuò)誤類(lèi)型的比例來(lái)做最后定奪?？v觀近幾年的高考短文改錯(cuò)題，正確的一般只有一行;多次和缺詞約有三處;錯(cuò)詞一般有六個(gè)，且多為動(dòng)詞，主要表現(xiàn)在時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和主謂一致方面。

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