教育學(xué)

第十六章　面向高績(jī)效管理的測(cè)驗(yàn)（包括十項(xiàng)工具） 一、人際敏感能力測(cè)驗(yàn) 1、一般說(shuō)明?！叭穗H敏感

第十五章　基于情境的測(cè)驗(yàn)（重點(diǎn)） 　　一、公文筐測(cè)驗(yàn) 　　1、公文筐測(cè)驗(yàn)，又叫文件筐測(cè)驗(yàn)，是為中

第十三章　基本測(cè)驗(yàn)：能力測(cè)驗(yàn) 　　一、多項(xiàng)能力與職業(yè)意向咨詢 　　1、能力測(cè)驗(yàn)的目的： 　?。?）

第十二章　基本測(cè)驗(yàn)：職業(yè)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn) 　　本章主要介紹動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)和需求測(cè)驗(yàn)。 　　一、生活特性問(wèn)卷

第十一章　基本測(cè)驗(yàn)：個(gè)性品質(zhì)測(cè)驗(yàn) 　　一、卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)?zāi)康呐c功能 　　1、目的。人格是

第十章　人事測(cè)量在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用 　?。ㄒ唬┦褂萌耸聹y(cè)量的最簡(jiǎn)單的邏輯原因： 　　1、企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

第八章　人事測(cè)量的關(guān)鍵技術(shù)：效度 　　測(cè)量的效度就是指測(cè)量的有效性，即能測(cè)量到所要測(cè)量的目標(biāo)的

第九章　人事測(cè)量的關(guān)鍵技術(shù)：項(xiàng)目分析 　　項(xiàng)目分析可以分為定性分析和定量分析。 　　一、測(cè)量的難

第七章　人事測(cè)量的關(guān)鍵技術(shù)：信度 　　信度是標(biāo)準(zhǔn)化人事測(cè)量的基本要求之一。 　　一、人事測(cè)量的可

第六章　人事測(cè)量結(jié)果的解釋 　　一、解釋的概念：為什么測(cè)量的實(shí)施與解釋相分離 　　1、原始分?jǐn)?shù)是

第五章　人事測(cè)量的實(shí)施與計(jì)分 　　人事測(cè)量的目的是要對(duì)應(yīng)試者作出盡可能準(zhǔn)確和公平的評(píng)估。準(zhǔn)確和

第四章　如何建立人事測(cè)量工具 　　要建立一項(xiàng)完善的人事測(cè)量工具，目標(biāo)設(shè)定是第一步。如何根據(jù)測(cè)量

第三章　人事測(cè)量的基本類型 　　一、標(biāo)準(zhǔn)化的紙筆測(cè)驗(yàn) 　　1、紙筆測(cè)驗(yàn)就是只用紙和筆就能進(jìn)行的測(cè)

第二章　人事測(cè)量的歷史 　　1、世界上第一個(gè)具有應(yīng)用價(jià)值的心理測(cè)驗(yàn)，是法國(guó)心理學(xué)家比奈制定的智力

第一章　人事測(cè)量概論 　　1、心理測(cè)量是通過(guò)科學(xué)、客觀、標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量手段對(duì)人的特定素質(zhì)進(jìn)行測(cè)量、分