教育學

　　一、卡特爾16種人格因素測驗目的與功能 　　1、目的。人格是穩(wěn)定的、習慣化的思維方式和行為風格

　?。ㄒ唬┦褂萌耸聹y量的最簡單的邏輯原因： 　　1、企業(yè)經(jīng)營目標是由人來實現(xiàn)的； 　　2、為了實現(xiàn)

　　項目分析可以分為定性分析和定量分析。 　　一、測量的難題分析 　　難度分析，就是對題目的難度

　　測量的效度就是指測量的有效性，即能測量到所要測量的目標的程度。效度的作用比信度更為重要。如

　　信度是標準化人事測量的基本要求之一。 　　一、人事測量的可靠性——信度 　　（一）信度的定義

　　一、解釋的概念：為什么測量的實施與解釋相分離 　　1、原始分數(shù)是通過將應該者的反應與標準答案

　　人事測量的目的是要對應試者作出盡可能準確和公平的評估。準確和公平性的前提是對誤差進行了盡可

　　要建立一項完善的人事測量工具，目標設定是第一步。如何根據(jù)測量目標確定合適的測量工具是決定測

　　一、標準化的紙筆測驗 　　1、紙筆測驗就是只用紙和筆就能進行的測驗。這類測驗在實施過程中，一

　　1、世界上第一個具有應用價值的心理測驗，是法國心理學家比奈制定的智力測驗。 　　2、量表的英

　　1、心理測量是通過科學、客觀、標準的測量手段對人的特定素質(zhì)進行測量、分析、評價。研究心理測

　　1、教育心理學：是在心理學與教育相結合的過程中逐漸形成和發(fā)展起來的一門應用科學，是心理學的

第十九章　針對不同對象的人事測量 　　一個組織有其不同的層次結構，包括個體層次、團體層次和整個

第十八章　針對不同管理目的的人事測量 　　一、用于招聘的測驗組合設計 　　1、對一組織來說，以最

第十七章　人事測量工具的組全原理 　　一、測量工具組合設計的含義 　　1、需要針對組織的需求，適