2013年湖北教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬試題(4)單選

湖北2013年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》模擬試題(4)單選

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。本大題共15小題，每小題2分，共30分）
1、通過(guò)準(zhǔn)備問(wèn)題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過(guò)程及時(shí)總結(jié)的是（　?。┻\(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．練習(xí)法
2、以社會(huì)的需要尤其是物質(zhì)需要為出發(fā)點(diǎn)的功利主義教育目的觀是（　　）
A．個(gè)人本位
B．社會(huì)本位
C．科學(xué)主義
D．人文主義
3、青春期外形最明顯的特征是（　　）
A．身體迅速長(zhǎng)高
B．體重迅速增加
C．四肢發(fā)育不平衡
D．臉部變得粗糙
4、衡量人的品德的重要標(biāo)志是（　?。?br /> A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
5、“過(guò)于安靜，或由于緊張拘謹(jǐn)、懼怕老師，學(xué)生反應(yīng)遲鈍、呆板，回答問(wèn)題被動(dòng)；
課堂紀(jì)律較松散，心不在焉。”這種課堂氣氛是（　?。?br /> A．積極型
B．對(duì)抗型
C．消極型
D．一般型
6、最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論證的是（　?。?。
A．盧梭
B．洛克
C．夸美紐斯
D．赫爾巴特
7、下面屬于情緒而不屬于情感的是（　?。?br /> A．對(duì)藝術(shù)作品的欣賞
B．對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)
C．助人為樂(lè)的幸福感
D．高考錄取后帶來(lái)的喜悅
8、目前在我國(guó)部分中小學(xué)所開(kāi)設(shè)的研究性學(xué)習(xí)課程就其主要性質(zhì)而言是一種（　?。?br /> A．學(xué)科課程
B．活動(dòng)課程
C．綜合課程
D．分科課程
9、對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．遺傳對(duì)人的發(fā)展提供可能性
B．人的身心發(fā)展受社會(huì)環(huán)境的制約，但是人接受環(huán)境影響是積極的能動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程。
C．人的發(fā)展應(yīng)完全由教育來(lái)承擔(dān)
D．人的社會(huì)實(shí)踐對(duì)人的發(fā)展起著決定性的作用
10、人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識(shí)辨能力，屬于（　　）
A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
11、具有明顯的階級(jí)性和等級(jí)性的學(xué)制是（　?。?br /> A．雙軌制
B．單軌制
C．分支型
D．分權(quán)制
12、通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為，這種行為改變的方法稱為（　?。?br /> A．程序教學(xué)
B．行為塑造
C．課堂管理
D．掌握學(xué)習(xí)
13、根據(jù)過(guò)度學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到多少時(shí)，記憶效果最好？（　?。?br /> A． 100%
B． 120%
C． 150%
D． 180%
14、從活動(dòng)的形式來(lái)看，課外活動(dòng)具有（　?。?br /> A．自愿性和選擇性
B．靈活性和多樣性
C．獨(dú)立性和自主性
D．輕松性和娛樂(lè)性
15、古代中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校大多采用（　?。?br /> A．分組教學(xué)
B．個(gè)別教學(xué)
C．道爾頓制
D．班級(jí)上課制

相關(guān)推薦: