2014年湖北教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題(3)
來源:湖北自考網(wǎng)
時(shí)間:2014-03-26
湖北
2014年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題(3)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分)
1、巴爾扎克是l9世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作( ?。槿藗冋宫F(xiàn)了法國社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。
A.《人間喜劇》
B.《玩偶之家》
C.《復(fù)活》
D.《老人與?!? 2、現(xiàn)代社會(huì)中,人們是在相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間里交往活動(dòng),這有利于節(jié)約社會(huì)成本,提高社會(huì)效率,推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。但全社會(huì)的“步調(diào)一致”容易導(dǎo)致交通的堵塞,由此引發(fā)的一系列社會(huì)問題不容忽視。從另一方面來看,人們的需要、社會(huì)發(fā)展的需求,又對(duì)作息時(shí)間提出了不同的要求。但作息時(shí)間不統(tǒng)一,也會(huì)給人們的交往、社會(huì)的發(fā)展帶來一定障礙。
這段文字意在說明( )。
A.作息時(shí)間應(yīng)在統(tǒng)一與差異中尋找平衡
B.小問題可能會(huì)引起社會(huì)發(fā)展中的大矛盾
C.調(diào)整作息時(shí)間是解決交通堵塞的有效措施
D.作息時(shí)間需隨著人們生活習(xí)慣的改變而調(diào)整 3、利用搜索引擎檢索教學(xué)資源時(shí),通常用加號(hào)“+”或空格表示的邏輯關(guān)系是( ?。?。
A.邏輯“或”
B.邏輯“與”
C.邏輯“非”
D.字符串 4、河南省的洛陽位于洛河之( ?。?,陜西省的華陰位于華山之( ?。?br /> A.北北
B.北南
C.南南
D.南北 5、在WindoWS操作環(huán)境下,要將整個(gè)屏幕畫面全部復(fù)制到剪貼板中應(yīng)該使用( ?。╂I。
A.Print Screen
B.Page Up
C.Ah+F4
D.Ctrl+Space 6、下列哪種幼兒最需要教師的尊重?( ?。?br /> A.智力發(fā)育遲緩的幼兒
B.學(xué)業(yè)成績(jī)中等的幼兒
C.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的幼兒
D.活潑開朗的幼兒 7、世界上第一部具有廣泛影響的宣傳空想社會(huì)主義思想的杰作是( ?。?。
A.《鳥》
B.《烏托邦》
C.《普羅米修斯》
D.《神譜》 8、《高老頭》中,高老頭對(duì)女兒付出了全部感情,最后的結(jié)局是( ?。?。
A.得到女兒的侍奉頤養(yǎng)天年
B.認(rèn)清女兒的面目斷絕父女關(guān)系
C.被女兒拋棄中風(fēng)慘死
D.原諒了女兒重享天倫之樂 9、文言文:古代漢語
A.語言學(xué):現(xiàn)代語言
B.戲?。汗糯鷳蚯?br /> C.白話文:現(xiàn)代漢語
D.文獻(xiàn):古代文獻(xiàn) 10、在“首屆京劇旦角最佳演員”的評(píng)選中,梅蘭芳、程硯秋、尚小云、( )當(dāng)選,被譽(yù)為京劇“四大名旦”
A.茍慧生
B.常香玉
C.王漢倫
D.閻立品 11、教授:在長(zhǎng)子繼承權(quán)的原則下,由男人的第一個(gè)妻子生下的第一個(gè)男性嬰兒總是首先有繼承家庭財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。
學(xué)生:那不正確,休斯敦夫人是其父親的唯一妻子的唯一活著的孩子,她繼承了他的所有遺產(chǎn)。
學(xué)生誤解了教授的意思,他理解為( ?。?。
A.男人才可以是父親的孩子
B.只有兒子才能繼承財(cái)產(chǎn)
C.女兒不能算第一個(gè)出生的孩子
D.私生子不能繼承財(cái)產(chǎn) 12、 “古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的( ?。?br /> A.賓語前置
B.謂語前置
C.成分省略
D.定語后置 13、下列對(duì)人物及其貢獻(xiàn)的表述不正確的是( )。
A.凱恩斯撰寫了《國富論》,使經(jīng)濟(jì)學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科
B.盂德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)定律,為遺傳因子理論奠定了框架基礎(chǔ)
C.馮?諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)理論,其體系結(jié)構(gòu)沿用至今
D.法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律,并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機(jī) 14、如要關(guān)閉演示文稿,但不想退出PowerPoint2003,可以使用( ?。?。
A.PowerPoint2003“文件”菜單中的“退出”
B.PowerPoint2003“文件”菜單中的“關(guān)閉”
C.PowerPoint2003標(biāo)題欄右端的關(guān)閉按鈕
D.PowerPoint2003標(biāo)題欄左端的控制菜單按鈕 15、( ?。┲鞴苋珖慕處煿ぷ鳌?br /> A.國務(wù)院教育行政部門
B.教育部
C.人民代表大會(huì)
D.國務(wù)院 16、義務(wù)教育法規(guī)定,自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織.應(yīng)當(dāng)經(jīng)( ?。┡鷾?zhǔn)。
A.地市級(jí)人民政府
B.縣級(jí)人民政府
C.縣級(jí)人民政府教育行政部門
D.國務(wù)院 17、( ?。┦菄覟楣襁M(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻,只有具備法定條件和專業(yè)能力,經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。
A.教師資格制度
B.教師職務(wù)制度
C.教師聘任制度
D.教師考核制度 18、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”,即( ?。?。
A.全面普及義務(wù)教育.全面掃除青壯年文盲
B.全面進(jìn)行教育改革.全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面貫徹黨的教育方針.全面提高教育質(zhì)量
D.全面發(fā)展.面向全體 19、不要怕去學(xué)新的東西。知識(shí)沒有__________,是可以隨身攜帶的寶藏,沒有人會(huì)被它壓垮,而且愈多愈身心矯健。
填入畫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?br /> A.重量
B.大小
C.困難
D.期限 20、下列作家與作品對(duì)應(yīng)正確的是( )。
A.《白楊禮贊》二_一朱自清
B.《分馬》——趙樹理
C.《水孩子》——金斯利
D.《木偶奇遇記》——格林兄弟 21、 “秋桂遣風(fēng),春蘿罷月”所使用的修辭手法是( ?。?。
A.比喻
B.對(duì)比
C.?dāng)M人
D.?dāng)M物 22、下面對(duì)“揚(yáng)州八怪”理解有誤的是( ?。?。
A.以金農(nóng)為首的.一批聚集在揚(yáng)州的書畫家
B.“揚(yáng)州八怪”均為揚(yáng)州人
C.“揚(yáng)州八怪”中鄭板橋擅畫蘭竹圖
D.“揚(yáng)州八怪”是清代中期最著名的書畫流派 23、 “因材施教”的教育原則是根據(jù)人身心發(fā)展的( )提出來的。
A.分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性 24、想從事媒體工作的學(xué)生都報(bào)考新聞與傳播專業(yè)。李金報(bào)考了新聞與傳播專業(yè),他一定想從事媒體工作。
下述哪項(xiàng)為真,最能支持上述論斷?( ?。?br /> A.所有報(bào)考新聞與傳播專業(yè)的學(xué)生都想從事媒體工作
B.有些媒體的記者是大學(xué)新聞與傳播專業(yè)的畢業(yè)生
C.想從事媒體工作的學(xué)生有些報(bào)考了新聞與傳播專業(yè)
D.只有新聞與傳播專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,才有資格從事媒體工作. 25、在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響:一是富于激勵(lì)和想象的傾向性,二是( )。
A.說到做到
B.熱心和同情心
C.愛心和敬業(yè)精神
D.重義氣、講交情
二、案例分析題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)
26、閱讀下面材料,回答問題。
小劉到某小學(xué)工作以來注重尖子生的培養(yǎng),培養(yǎng)的尖子生多次在全校學(xué)生詩歌比賽、演講比賽中獲得好的成績(jī)。但校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常對(duì)那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室、罰打掃衛(wèi)生等措施懲罰他們。家長(zhǎng)知道后,多次找她交換意見,但小劉不但不以為然,而且還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)。
問題:請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)小劉的做法進(jìn)行分析。 27、閱讀下面材料,回答問題。
一步棋
許行
少年名杰,幼受祖?zhèn)?,棋多詭譎,擅破舊出新,以奇致勝。也有“一步棋”之稱。
今日兩強(qiáng)相遇,異著迭出,精彩紛呈。令圍觀者眼目一新,不斷暗中叫好。杰看來已使盡全身招數(shù),但最后終不敵豪,為其一步絕棋所敗。豪哈哈大笑,甚為得意,對(duì)杰連稱:“高手,高手!”此時(shí)此刻,這與其是稱贊他人,莫如說是炫耀自己。
杰少年老成,聲色不動(dòng),連說:“慚愧,慚愧!”并問,“還能令小子再學(xué)一局乎?”豪忙說:“當(dāng)然奉陪。”開局前杰有意無意中忽然提出:“能否下一賭注,以助棋興?”說時(shí)頗有幾分羞澀。
豪冷笑說:“君一過路之人,可身帶重金?”杰似被激怒,稍一沉吟,憤然從臂上脫下一鑲金之玉鐲,乃極難得之祖母綠,而以黃金襯里貼邊。
往棋盤上一放,金玉生輝,熠熠奪目。豪大吃一驚,觀者亦眼前一亮,交頭接耳,嘖嘖連聲。
杰說:“重金雖無,但愿以此為注。”豪對(duì)此玉鐲萬分喜歡,心想這真是天賜,遂指身后之豪華宅院,大聲道:“愿以此宅院連同其中財(cái)產(chǎn)和妻妾為注。”這話說得也太大、太絕啦!蓋豪心懷必勝,實(shí)以此為幌子,得其玉鐲而已。
杰見此似有幾分驚訝之色,但略一躊躇,便說:“既然先生如此,小子再添一注。”豪問:“何物?”杰說:“現(xiàn)已無身外之物,唯以身為注。倘如敗北,愿與君家終身為奴。”至此兩人之賭注也算旗鼓相當(dāng),無可反悔也。
豪亦驚亦喜,不免對(duì)杰又多看幾眼,他對(duì)杰這一美少年,早已滿心喜歡,若得其為奴則給個(gè)神仙亦不換矣!
開局后,豪借上局之余威,求勝心切,運(yùn)子不久,便思用其絕步再度置杰于死地。怎奈此局已非上局,杰對(duì)豪逼人之兇棋,雖神色緊張,卻能在僥幸中一一化解。其運(yùn)子則以守為攻,以緩待急。有時(shí)競(jìng)似無心走些漏步,先是舍棄一炮,豪未敢輕?。?br />后又放一馬,豪仍未敢動(dòng)。觀眾未明理路,都替豪惋惜,而為杰捏一把汗。最后杰車入虎口,亦有悔色,但已落子,只好認(rèn)了。至此豪已有輕蔑之意,前后左右精察細(xì)算一番,覺此車不能放過,吃它之后便有一步致勝之棋,熟料車甫入口,忽生巨變,僅只一步便被杰雙馬逼宮,踹老帥于蹄下,他的勝算恰恰晚了一步。豪頓時(shí)面若死灰,汗如雨下,仰天長(zhǎng)嘯:“我‘一步棋’栽了!”聲入云空,悲慘動(dòng)人。
豪的宅院和財(cái)產(chǎn)杰均收了,唯妻妾杰作為奉送,請(qǐng)其帶走。
豪走時(shí)杰掏出玉鐲,雙手相贈(zèng):“棋上為敵,棋下為友,既然君家喜歡,權(quán)以此留念吧!”觀者都一驚愕,甚感杰少年豪爽,贏個(gè)精湛,贈(zèng)個(gè)義氣。
豪稍一遲疑,接過玉鐲熟視良久,猛然把它摔碎在對(duì)弈的石桌之上,大呼:“這勞什子害我苦矣!
還欲令我以此相欺他人乎?”蓋玉鐲乃一贗品也。
問題(一):標(biāo)題“一步棋”的表層含義與深層含義各是什么?
問題(二):這篇小說揭示了人性的哪些弱點(diǎn),試結(jié)合文本加以簡(jiǎn)要分析。
三、寫作題(本大題共30分)
28、師德是教師的立師之本,是教師事業(yè)成功的保障。請(qǐng)以師德為話題進(jìn)行寫作。文體不限,詩歌除外。
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結(jié)束
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