2020年湖北教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》考試模擬試題二

2020年上半年湖北教師資格證筆試考試時(shí)間是3月14日，小編整理了2020年湖北教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》考試模擬試題二，希望對大家有幫助。

一、單項(xiàng)選擇題

1、我國科舉考試有連中三元之說，“三元”指()。

A．秀才、舉人、進(jìn)士

B．狀元、榜眼、探花

C．解元、會(huì)元、狀元

D．鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試

參考答案：C

參考解析：我國古代的科舉考試制度從隋朝開始，到清朝廢止已有一千多年的歷史。書生參加院試，錄取的被稱為“秀才”。秀才參加鄉(xiāng)試，錄取的被稱為“舉人”，其中第一名稱為“解元”。舉人要參加會(huì)試，錄取的被稱為“貢士”，其中第一名稱為“會(huì)元”。貢士要參加殿試，明清時(shí)要來北京趕考，其清朝雍正以后，殿試的地點(diǎn)在保和殿，皇帝親自主持考試。錄取的被稱為“進(jìn)士”。連中“三元”即“解元、會(huì)元、狀元”。

2、()是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

A．校長

B．教師

C．教育科長

D．教育局長

參考答案：B

參考解析：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

3、幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教育目的，幼兒的實(shí)際水平和興趣，以()為原則，有計(jì)劃地選擇和組織。

A．因材施教

B．循序漸進(jìn)

C．多樣性

D．尊重幼兒心理

參考答案：B

參考解析：根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教育目的，幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，有計(jì)劃地選擇和組織。

4、在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時(shí)期的夔文(音kui，一種變體的龍文)陶片。對此，專家解釋說，由于雨水沖刷等原因，這些先秦時(shí)期的陶片后來被沖至唐代的墓穴中。以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述專家的觀點(diǎn)()。

A．在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時(shí)期的文物

B．這座唐代古墓保存完好，沒有漏水、毀塌跡象

C．并非只有先秦時(shí)期才使用夔文，唐代文人以書寫夔文為能事

D．唐代的墓葬風(fēng)俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一同下葬

參考答案：B

參考解析：削弱型題目。專家的觀點(diǎn)認(rèn)為雨水沖刷是唐代墓穴中發(fā)現(xiàn)先秦陶片的原因。A項(xiàng)中的西漢時(shí)期文物對題干觀點(diǎn)構(gòu)不成影響;B項(xiàng)反駁了雨水沖刷的可能性，直接削弱了專家的觀點(diǎn);C與題干論證無關(guān)，題干發(fā)現(xiàn)的是先秦的陶片;D項(xiàng)說明唐代墓穴中有先秦陶片可能是“另有他因”，但無法反駁雨水沖刷也是原因之一，削弱程度不如B項(xiàng)。

5、清朝設(shè)置伊犁將軍，是為了管理()

A．新疆

B．西藏

C．云南

D．青海

參考答案：A

參考解析：清朝政府為加強(qiáng)對新疆地區(qū)的管理，設(shè)置伊犁將軍,故選A項(xiàng)。

6、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由()承擔(dān)責(zé)任。

A．司機(jī)

B．某寄宿學(xué)校

C．司機(jī)和某寄宿學(xué)校

D．司機(jī)和王某

參考答案：C

參考解析：王某的傷害由司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)。司機(jī)負(fù)責(zé)是由于工作中責(zé)任心差而導(dǎo)致事故，學(xué)校負(fù)責(zé)是由于疏于對所聘人員的管理。

7、下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是()。

A．神農(nóng)氏

B．伏羲氏

C．燧人氏

D．有巢氏

參考答案：A

參考解析：神農(nóng)氏，華夏太古三皇之一，漢族民間傳說中的農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者，他嘗遍百草，教人醫(yī)療與農(nóng)耕。本題考查考生關(guān)于神農(nóng)氏的知識，由考題來看，考生對伏羲氏、燧人氏、有巢氏的相關(guān)知識做識記。

8、1999年，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，將()確定為我國教育改革和發(fā)展的長遠(yuǎn)方針。

A．基礎(chǔ)教育

B．應(yīng)試教育

C．素質(zhì)教育

D．終身教育

參考答案：C

參考解析：1999年，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，將素質(zhì)教育確定為我國教育改革和發(fā)展的長遠(yuǎn)方針。

9、英國科學(xué)家指出，在南極上空，大氣層中的散逸層頂在過去40年中下降了大約8公里。在歐洲上空，也得出了類似的觀察結(jié)論?？茖W(xué)家認(rèn)為，由于溫室效應(yīng)，大氣層可能會(huì)持續(xù)收縮。在21世紀(jì)，預(yù)計(jì)二氧化碳濃度會(huì)增加數(shù)倍，這會(huì)使太空邊界縮小20公里，使散逸層以上區(qū)域熱電離層的密度繼續(xù)變小，正在收縮的大氣層至少對衛(wèi)星會(huì)有不可預(yù)料的影響。這段文字的主要意思是()。

A．太空邊界縮小的幅度會(huì)逐漸加大

B．溫室效應(yīng)會(huì)使大氣層繼續(xù)收縮

C．大氣層中的散逸層頂會(huì)不斷下降

D．正在收縮的大氣層對衛(wèi)星的影響不可預(yù)料

參考答案：B

參考解析：材料先介紹了大氣層中的散逸層下降的現(xiàn)象，然后指出導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因——溫室效應(yīng)，最后說明這種現(xiàn)象將持續(xù)發(fā)生，并產(chǎn)生嚴(yán)重后果。由此可知，文段的論述重點(diǎn)是溫室效應(yīng)對大氣層的影響。

10、下列文化常識中說法錯(cuò)誤的是()

A．第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國籍作家是莫言

B．第一個(gè)將圓周率精確到3.1415926和3.1415927之間的數(shù)學(xué)家是祖沖之

C．第一個(gè)舉行大典，將自己的父親封為太上皇的人是李世民

D．第一個(gè)在太空展示五星紅旗的中國航天員是楊利偉

參考答案：C

參考解析：第一個(gè)舉行大典，將自己的父親封為太上皇的人是劉邦。

11、幼兒園教育以()為主要的教學(xué)方式。

A．游戲

B．教學(xué)

C．人際溝通

D．唱歌

參考答案：A

參考解析：幼兒園教育以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)方式，這符合兒童的生理和心理發(fā)展的規(guī)律。在游戲中，幼兒的主體意識和自主能力得到最大程度的發(fā)展，他們在活動(dòng)中擁有自主權(quán)，是整個(gè)活動(dòng)的主體。

12、造紙術(shù)是四大發(fā)明之一，東漢造紙術(shù)發(fā)明家命名的“蔡侯紙”中蔡侯是()。

A．蔡京

B．蔡倫

C．蔡允

D．蔡鍔

參考答案：B

參考解析：主要考查中國的四大發(fā)明，造紙術(shù)的改進(jìn)者是東漢的蔡倫。

13、教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須()

A．愛崗敬業(yè)

B．勇于創(chuàng)新

C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D．終身學(xué)習(xí)

參考答案：D

參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

14、以下兒童散文中由泰戈?duì)杽?chuàng)作的是()。

A．《班長下臺》

B．《金色花》

C．《獨(dú)奏》

D．《丟》

參考答案：B

參考解析：《金色花》是泰戈?duì)枴缎略录返拇碜髌贰?/p>

15、貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》其中的核心和靈魂的是()

A．愛與責(zé)任

B．職責(zé)和要求

C．權(quán)利和義務(wù)

D．鼓勵(lì)和贊美

參考答案：A

參考解析：愛與責(zé)任是貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》其中的核心和靈魂。

16、下列選項(xiàng)中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是()

A．caledit

B．photoshop

C．powerpoint

D．mindmanager

參考答案：B

參考解析：PhotoShop是一個(gè)由Adobe Systems開發(fā)的圖像處理軟件，PhotoShop主要處理以像素所構(gòu)成的數(shù)字圖像。

17、在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動(dòng)中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅(jiān)持()。

A．團(tuán)結(jié)協(xié)作

B．教書育人

C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D．愛崗敬業(yè)

參考答案：B

參考解析：教書育人是在教師職業(yè)道德規(guī)范中最主要、最基本的。

18、“教育活動(dòng)必須符合國家和社會(huì)公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是()

A．國家性原則

B．公共性原則

C．方向性原則

D．強(qiáng)制性原則

參考答案：B

參考解析：國家和社會(huì)的公共利益，從本質(zhì)上說是全體人民的利益。在我國從事教育活動(dòng)，就必須符合中華人民共和同的國家利益和禮會(huì)全體人民的利益，這也是我同教育公共性原則的一個(gè)重要體現(xiàn)。

19、中國海洋從北到南的順序是()

A．渤海、黃海、東海、南海

B．黃海、渤海、東海、南海

C．東海、黃海、渤海、南海

D．渤海、東海、黃海、南海

參考答案：A

參考解析：中國海洋從北到南依次是渤海、黃海、東海、南海。

20、為確保學(xué)生早餐食品安全，我市食品衛(wèi)生監(jiān)督部門依法規(guī)范早點(diǎn)攤的設(shè)置并取締不合格的早點(diǎn)攤。這是對未成年人的()

A．社會(huì)保護(hù)

B．學(xué)校保護(hù)

C．家庭保護(hù)

D．司法保護(hù)

參考答案：A

參考解析：社會(huì)保護(hù)是要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境，這種保護(hù)主要有文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面，題干中我市食品衛(wèi)生監(jiān)督部門的做法屬于保護(hù)學(xué)生的身體健康，所以屬于社會(huì)保護(hù)，其他選項(xiàng)均不正確，因?yàn)閷W(xué)校保護(hù)是指要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康成長和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)，家庭保護(hù)是要求父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人監(jiān)護(hù)的職責(zé)，司法保護(hù)是要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。

21、可可在滑滑梯時(shí)不小心把腿給蹭了，當(dāng)時(shí)只是蹭破一點(diǎn)皮，因此放學(xué)時(shí)老師也就沒有告訴家長，可第二天可可的爺爺說孩子的腿都淤青了，問老師是怎么回事。面對家長的指責(zé)，老師應(yīng)該（）。

A．說明孩子只是一點(diǎn)點(diǎn)小擦傷．沒有必要大驚小怪

B．說明自己不知道這一情況．所以沒有向家長說明

C．耐心解釋情況,將責(zé)任歸咎到自己身上，向家長誠懇道歉

D．將責(zé)任推到其他老師身上

參考答案：C

參考解析：教師職業(yè)道德要求做到尊重家長，主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥學(xué)生家長。當(dāng)教師與家長間發(fā)生誤會(huì)時(shí)，應(yīng)耐心解釋，用于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

22、最早提出教師要做“人類靈魂的工程師”的是蘇聯(lián)的()。

A．加里寧

B．列寧

C．凱洛夫

D．贊可夫

參考答案：A

參考解析：蘇聯(lián)最高蘇維埃主席團(tuán)主席加里寧最早提出：“教師是人類靈魂的工程師”。加里寧的這句話使教師這一職業(yè)在全世界范圍內(nèi)變得無與倫比的崇高．

23、地球南北極上空，經(jīng)常出現(xiàn)極光，下列關(guān)于極光成因的正確說法是：()

A．在地球南北兩極，磁場活動(dòng)異常活躍，磁場與大氣層中的氣體發(fā)生作用，形成了色彩艷麗的極光

B．地球南北兩極氣流活動(dòng)活躍，氣流與太陽光交互作用，摩擦放電，形成了極光

C．來自太陽的高能粒子，在地磁作用下，聚集到南北兩極，并且與大氣層中的粒子沖撞產(chǎn)生了極光

D．南北兩極大氣層比其他地區(qū)厚，折射太陽光線的能力很強(qiáng)，照射到南北極區(qū)的光線大部分被折射回去，形成了極光

參考答案：C

參考解析：極光是常常出現(xiàn)于高磁緯地區(qū)上空大氣中的彩色發(fā)光現(xiàn)象，它是由于來自太陽活動(dòng)區(qū)的帶電高能粒子(可達(dá)l萬電子伏)流使高層大氣分子或原子激發(fā)或電離而產(chǎn)生的。由于地磁場的作用，這些高能粒子轉(zhuǎn)向極區(qū)，所以極光常見于高磁緯地區(qū)。

24、家族企業(yè)代際傳承首先需要解決的問題是接班人的選擇，也就是從家族內(nèi)部選擇還是從外部選拔接班人。從中國大陸家族企業(yè)的傳承案例來看，“子承父業(yè)”仍是國內(nèi)許多家族企業(yè)首選的交接班模式。華人家族企業(yè)選擇“子承父業(yè)”的傳承模式的原因在于華人家族傳統(tǒng)文化中對血緣的重視和信任，以及華人社會(huì)低信任度的文化特點(diǎn)。這段文字不支持的表述是()

A．從案例推斷，華人家族企業(yè)“子承父業(yè)”并非代際傳承的唯一模式

B．“子承父業(yè)”的交接班模式，就是傳男不傳女

C．華人家族企業(yè)選擇“子承父業(yè)”是緣于對外人的不信任及血濃于水的親情

D．家族企業(yè)代際傳承首先要解決的問題，是“傳子”還是“傳賢”的問題

參考答案：B

參考解析：B項(xiàng)的“傳男不傳女”是對子承父業(yè)理解的錯(cuò)誤，這里的“子”指的是家族內(nèi)部的接班人，并不是指兒子。從“‘子承父業(yè)’仍是國內(nèi)許多家族企業(yè)首選的交接班模式”一句話可推知“子承父業(yè)”并非是唯一的模式，A項(xiàng)表述正確。從文中最后一句話的闡述可知C項(xiàng)表述正確。從文中第一句話可知道D項(xiàng)表述正確。

25、第一次世界大戰(zhàn)的起始時(shí)間是()。

A．1840年

B．1914年

C．1937年

D．1945年

參考答案：B

參考解析：1914年6月28日(塞爾維亞國慶)，奧匈帝國皇儲費(fèi)迪南大公夫婦在薩拉熱窩視察時(shí)，被塞爾維亞青年加夫里若·普林西普槍殺，成為第一世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。本題考查第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間，考生應(yīng)當(dāng)識記。

26、根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，保育員應(yīng)具備（）學(xué)歷。

A．小學(xué)畢業(yè)以上學(xué)歷

B．初中畢業(yè)以上學(xué)歷。并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)

C．高中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)

D．本科畢業(yè)以上學(xué)歷

參考答案：B

參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十八條規(guī)定，幼兒園保育員除符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定外，還應(yīng)具備初中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。

27、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由()批準(zhǔn)。

A．學(xué)校

B．市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

C．市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門

D．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

參考答案：C

參考解析：市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門管理兒童、少年的延緩入學(xué)或者休學(xué)相關(guān)事宜。

28、()是從一般性知識的前提推出個(gè)別性知識的結(jié)論的推理。即從一般到特殊的推理。

A．直言推理

B．類比推理

C．歸納推理

D．演繹推理

參考答案：D

參考解析：演繹推理是從一般性知識的前提推出個(gè)別性知識的結(jié)論的推理。即從一般到特殊的推理。

29、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出了未來十年國家教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是()

A．育人為本

B．提高質(zhì)量

C．促進(jìn)公平

D．改革創(chuàng)新

參考答案：D

參考解析：把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

二、材料分析題

30、材料：

某幼兒園教師郭老師，在教學(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到，為了更好地教學(xué)，首先要提高自身的素質(zhì)。為此，他攻讀了在職研究生，開始了他的“以育促學(xué)、以學(xué)促育”的在職進(jìn)修，堅(jiān)持三載，終以優(yōu)異的成績獲得碩士學(xué)位。從此，郭老師立下誓言“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，每天的業(yè)余時(shí)間和節(jié)假日都被他合理地安排為“書香生活”。正因如此，工作十多年來，他在教學(xué)和科研等方面均做出了突出成績，多次被評為優(yōu)秀教師。

問題：

請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析郭老師的教育行為。

參考解析：

(1)郭老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得廣大教師學(xué)習(xí)。

(2)首先。郭老師的做法踐行了終身學(xué)習(xí)這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)要求教師要樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，勇于探索教育科學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。材料中，郭老師攻讀碩士研究生，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，他在教學(xué)和科研等方面均做出了突出成績。

(3)其次，郭老師的做法踐行了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)。志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中，郭老師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真研究，認(rèn)真教學(xué)，多次被評委優(yōu)秀教師。

(4)因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷提升自己的知識和教學(xué)能力，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

31、材料：

劉柳以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所幼兒園任教。園長根據(jù)她來到后的工作表現(xiàn)，第二學(xué)期就讓她擔(dān)任了帶班教師。但她受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，常常利用幼兒園活動(dòng)和班級活動(dòng)申請一些不必要的經(jīng)費(fèi)。在擔(dān)任帶班教師期間，她也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學(xué)生素質(zhì)上，常常敷衍了事，而且利用便利條件，向家長討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。

問題：

試從教師職業(yè)道德的角度對劉柳的做法進(jìn)行分析。

參考答案：

劉柳的做法是錯(cuò)誤的。她在第二學(xué)期卻偏離了自己的教學(xué)方向，變得功利化。

⑴劉柳違反了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師要廉潔從教，不得利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，劉柳向家長討要好處，重利益而不顧保育，以權(quán)謀私，阻礙了幼兒身心的健康發(fā)展，不但違反職業(yè)道德，還使幼兒扭曲地認(rèn)識社會(huì)的不良現(xiàn)象，不利于幼兒的健全人格發(fā)展。

⑵劉柳的行為違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師要兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，奉獻(xiàn)于教育事業(yè)；高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真上課備課，認(rèn)真批改作業(yè)，不得敷衍了事。材料中，李老師關(guān)注了自己的一己私利，而對保育活動(dòng)敷衍了事．違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

因此，作為教師，要引以為戒，要遵守教師職業(yè)道德，廉潔從教，以身作則，勤懇敬業(yè)。

32、材料：

一天小麗跑到老師跟前說：“老師，我的動(dòng)物橡皮不見了，我看到小晴拿走了。”老師聽了小麗的話便走到教室想去質(zhì)問小晴，發(fā)現(xiàn)小晴不在。教師就私自打開了小晴的書包，把書包翻了個(gè)遍，也沒有找到小麗的橡皮。這時(shí)，小晴從外邊走進(jìn)來，發(fā)現(xiàn)老師正拿著自己的書包，而且書包明顯是被老師翻過了，小晴感覺很委屈，但是由于害怕老師而沒有吱聲。老師剛要開口向小晴要小麗的橡皮，站在一旁的誠誠大聲喊道：“老師，小麗的橡皮在小麗手里攥著呢。”

問題：

請從教師職業(yè)道德的角度，分析該教師的做法。

參考答案：

該教師沒有做到關(guān)愛學(xué)生和為人師表。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全.關(guān)心學(xué)生健康.維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生.不體罰或變相體罰學(xué)生。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操.知榮明恥.嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派.廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中教師在沒有弄清楚具體情況下就翻小晴的包，沒有尊重小晴，損害了小晴的自尊心;同時(shí)該教師這一舉動(dòng)，也給其他學(xué)生做了錯(cuò)誤的榜樣，沒有做好以身作則。所以該教師違背了關(guān)愛學(xué)生和為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。

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