2013年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)能力》預(yù)測(cè)試題(1)單選答案

來(lái)源：湖北自考網(wǎng) 時(shí)間：2013-07-24

湖北2013年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)能力》預(yù)測(cè)試題(1)單選答案

一、單項(xiàng)選擇題
1．A【解析】中國(guó)早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)“國(guó)學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”，這是比較完備的學(xué)校教育制度。說(shuō)明在西周之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)校教育就誕生了。
2．C【解析]1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了《人是教育的對(duì)象》，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄國(guó)教育心理學(xué)的奠基人”。
3．C【解析】教學(xué)環(huán)境關(guān)系到學(xué)生情感和社會(huì)性的發(fā)展，對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展有積極作用，因此它是課堂管理研究的重要范疇。
4．B【解析】根據(jù)研究的功能可分為發(fā)展性研究、評(píng)價(jià)性研究和預(yù)測(cè)性研究。按研究的目的可分為基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用性研究。
5．D【解析】略。
6．D【解析】每個(gè)年齡階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)不同，因此應(yīng)采用的教學(xué)方法也不同，體現(xiàn)的是身心發(fā)展的階段性特征。
7．A【解析】桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試～錯(cuò)誤說(shuō)。
8．B【解析】略。
9．D【解析】畫線屬于復(fù)述策略。
10．D【解析】略。
11．A【解析】課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)，其基本特點(diǎn)在于學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性。
12．A【解析】略。
1 3．C【解析】略。
14．D【解析】成就動(dòng)機(jī)理論將動(dòng)機(jī)分為力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)，這一理論的代表人物是阿特金森。
15．B【解析】題干為教學(xué)評(píng)價(jià)的定義。

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結(jié)束

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