2019年上半年湖北教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

2019年上半年湖北教師資格證筆試已結(jié)束，小編整理了小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案，希望對(duì)大家有幫助，預(yù)祝大家順利通過(guò)考試！

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.王老師經(jīng)常讓同學(xué)們相互批改作文，大家都非常認(rèn)真，不僅找出作文中的錯(cuò)別字，而且從語(yǔ)言表達(dá)，結(jié)構(gòu)思想主題等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，王老師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)王老師的做法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)在()

A.發(fā)揮了學(xué)生的調(diào)控性

B.尊重了學(xué)生的選擇性

C.培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性

D.關(guān)注了學(xué)生的差異性

參考答案：C

2、如果將下圖比喻為某教師的教育行為。該教師的做法()

A.不怡當(dāng)，忽視了學(xué)生均衡發(fā)展的要求。

B.不恰當(dāng)，違背了學(xué)生全面發(fā)展的要求

C.恰當(dāng)，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異性

D.恰當(dāng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

參考答案：B

3.彤彤性格內(nèi)向，基本不跟其他同學(xué)交往，課間常一個(gè)人在座位上看書(shū)。羅老師對(duì)她說(shuō):“你看同學(xué)們玩得多開(kāi)心啊，你應(yīng)該參加一些課外活動(dòng)，多跟大家一起玩.下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖?)

A.羅老師注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

B.羅老師注重學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

C.羅老師注重學(xué)生全面發(fā)展

D.羅老師注重學(xué)生均衡發(fā)展

參考答案：A

4.董老師，上完公開(kāi)課后自己看課堂書(shū)，課堂中存在的問(wèn)題，認(rèn)真分析原因，改進(jìn)教學(xué)，該做法體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展途徑是()

A.互助

B.教學(xué)觀摩

C.進(jìn)修培訓(xùn)

D.教學(xué)反思

參考答案：D

5.下列選項(xiàng)中不屬于中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的是()

A.勞動(dòng)權(quán)

B.休息權(quán)

C.罷工權(quán)

D.受教育權(quán)

參考答案：C

6.某機(jī)關(guān)違反國(guó)家規(guī)定向?qū)W校收取費(fèi)用，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育法由政府責(zé)令該機(jī)關(guān)退還所收費(fèi)用，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和直接責(zé)任人員()

A.依法給予處罰

B.依法提起訴訟

C.依法給予處分

D.依法提出復(fù)議

參考答案：C

7.教師魏某工作消極,多次曠工，多次曠工給學(xué)校教學(xué)工作造成損失，依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法，學(xué)校可以采取措施的是()

A.給魏某予以解聘

B.給予魏某行政處罰

C.對(duì)魏某予以罰款

D.要求魏某悔過(guò)

參考答案：A

8.小學(xué)生梁某欺凌同學(xué)，擾亂課堂紀(jì)律，學(xué)校經(jīng)過(guò)研究決定將其開(kāi)除。該校做法()

A.不合法，學(xué)校只能勸退學(xué)生

B.不合法，學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生

C.合法，學(xué)校有教育學(xué)生的權(quán)利

D.合法，學(xué)校有處分學(xué)生的權(quán)利

參考答案：B

9.小學(xué)生孫某經(jīng)常違反班規(guī),班主任向他收取“違紀(jì)金，并予以公布,該班主任的做法()

A.不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)

B.不合法，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

C.合法，教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利

D.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利

參考答案：B

10.梁某在小學(xué)周邊開(kāi)了一家網(wǎng)吧，并對(duì)前來(lái)上網(wǎng)的小學(xué)生打折優(yōu)惠，梁某的做法()

A.合法，梁某享有自主經(jīng)營(yíng)的權(quán)利

B.合法，利于減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

C.不合法，應(yīng)依法給予梁某行政處分

D.不合法，應(yīng)依法給予梁某行政處罰

參考答案：D

11、11歲的陳某參加了當(dāng)?shù)氐囊灰粋€(gè)團(tuán)伙，學(xué)校發(fā)現(xiàn)有違法行為，依據(jù)華人民共和國(guó)預(yù)防來(lái)成年人犯罪法，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告的部門(mén)是()

A.教育行政部門(mén)

B.人民法院

C.當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

D.公安機(jī)關(guān)

參考答案：D

12.小學(xué)生羅某在學(xué)校組織的體育活動(dòng)中受傷，學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)面請(qǐng)求教育主管部進(jìn)行調(diào)解。根據(jù)(學(xué)生傷害事故處理辦法)，該主管部門(mén)]完成調(diào)解的時(shí)間應(yīng)為()

A.受理中請(qǐng)之日起60日內(nèi)

B.受理申請(qǐng)之日起45日內(nèi)

C.受理申請(qǐng)之日起30日內(nèi)

D.受理申請(qǐng)之日起15日內(nèi)

參考答案：A

13.班主任李老師在利用現(xiàn)代通訊方式聯(lián)系家長(zhǎng)的同時(shí)，堅(jiān)持定期家訪，研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，制定班級(jí)管理規(guī)則。對(duì)李老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是()

A.管理班級(jí)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化高效

B.,注重教師專業(yè)能力提升

C.教育學(xué)生做到了因材施教

D.注重家校溝通的多元化

參考答案：B

14.學(xué)校安排王老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他說(shuō):“我都五十多了，教學(xué)也完全沒(méi)問(wèn)題，還參加什么培訓(xùn)?把機(jī)會(huì)給年輕人吧."對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是()

A.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師不需要參加培訓(xùn)

B.作為教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)水平

C.培訓(xùn)年輕教師可發(fā)揮培訓(xùn)資源最大效用

D.培訓(xùn)任務(wù)過(guò)多加重了王老師的工作負(fù)擔(dān)

參考答案：B

15.研究生畢業(yè)后，丁老師堅(jiān)持閱讀專業(yè)書(shū)籍,同事問(wèn)她:“你的業(yè)務(wù)水平已經(jīng)很高了，還看那么多書(shū)干嘛?”她回答說(shuō):“我喜歡，這能讓我保持教學(xué)活力。”這表明丁老師注重的職業(yè)幸福是()

A.理性幸福

B.感性幸福

C.給予性幸福

D.索取性幸福

參考答案：A

16.孫老師常在表?yè)P(yáng)或批評(píng)學(xué)生時(shí)說(shuō):“你做得不錯(cuò)!要是像XX同學(xué)-一樣，可就慘啦!”“千萬(wàn)不要像XX同學(xué)一樣!”“你就不能像XX同學(xué)一樣表現(xiàn)好點(diǎn)嗎?”...孫老師的做法()

A.正確，能夠培養(yǎng)學(xué)生謙遜品質(zhì)

B.正確，能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己

C.不正確，會(huì)傷害被比較的學(xué)生

D.不正確，應(yīng)只與優(yōu)秀學(xué)生比較

參考答案：C

17.聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)是聯(lián)合國(guó)的六大主要機(jī)構(gòu)之一，安理會(huì)負(fù)有維持國(guó)際和平與安全的責(zé)任，是唯一有權(quán)采取強(qiáng)制行動(dòng)的聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)，安理會(huì)包括常任理事國(guó)和非常任理事國(guó)，常任理事國(guó)的數(shù)量是()

A.4個(gè)

B.5個(gè)

C.6個(gè)

D.7個(gè)

參考答案：B

18.在中國(guó)歷史上，仿照《周禮》的制度推行新政，以“王田制”為名恢復(fù)“井田制”，將鹽、鐵、酒、鑄錢(qián)收歸官府專營(yíng)，多次改變幣制的改革運(yùn)動(dòng)是()

A.鄒忌變法

B.王莽改制

C.慶歷新政

D.戊戌變法

參考答案：B

19.尼龍是世界上最早實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的合成纖維，它的發(fā)明使紡織品的面貌煥然新，唄成為改變世界的重大的發(fā)現(xiàn)之一，下列選項(xiàng)中，尼龍的發(fā)明人是()

A.卡羅瑟斯

B.萊特兄弟

C.弗萊明

D.貝克蘭

參考答案：A

20.地球被一層很厚的大氣包圍著，空氣密度隨高度增加而減小，大氣層通?？梢苑譃閷?duì)流層、平流層、電離層和散逸層等。下列選項(xiàng)中，嫩夠反射電磁短波，實(shí)現(xiàn)電磁波遠(yuǎn)距離通訊的是

A.對(duì)流層

B.平流層

C.電離層

D.散逸層

參考答案：C

21.初伏日在夏至第三庚，意思是三伏中入伏第一天是在夏至后的第三天的第三個(gè)庚日，據(jù)此判斷，下列選項(xiàng)中，距離初伏最近的是()

A.大暑

B.立秋

C.處暑

D.秋分

參考答案：A

22.林語(yǔ)堂在描述中國(guó)古代一位著名作家時(shí)說(shuō)“他是一個(gè)無(wú)可救藥的樂(lè)天派，一個(gè)偉大的人道主義者，一個(gè)百姓的朋友，一個(gè)大文豪、大書(shū)法家、創(chuàng)新的畫(huà)家、造酒實(shí)驗(yàn)...”.他所描述的作家是()

A.李太白

B.王魔詰

C.黃山谷

D.蘇東坡

參考答案：D

23.敘事長(zhǎng)詩(shī)《唐璜》將早在歐洲流行的傳說(shuō)加以改造，把主人公從一個(gè)紈绔子弟變成善良的熱血青年，通過(guò)其奇特、復(fù)雜的經(jīng)歷，描述了當(dāng)時(shí)歐洲的社會(huì)生活。這不作品代表了19世紀(jì)英國(guó)詩(shī)歌的最高成就，該詩(shī)作者是()

A.彌爾頓

B.丁尼生

C.拜倫

D.雪萊

參考答案：C

24.中國(guó)古典園林建筑最具特色的建筑樣式主要有亭、臺(tái)、軒、榭。下列選項(xiàng)中，不屬于“亭”的是

參考答案：D

25.眾數(shù)是一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值，體現(xiàn)了這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢(shì)”，并且不受極端數(shù)據(jù)的影響，一次考試后，甲組視為同學(xué)的成績(jī)分別為69、73、79、85、70、82、73、71、83、75，這組分?jǐn)?shù)的眾數(shù)是()

A.72

B.73

C.74

D.75

參考答案：B

26.在Windows系統(tǒng)中，菜單中某些菜單項(xiàng)顯示為灰色，關(guān)于這些菜單項(xiàng)的表述，正確的是

A.該菜單項(xiàng)當(dāng)前不能使用

B.該菜單項(xiàng)當(dāng)前正被使用

C.該菜單項(xiàng)已從注冊(cè)表刪除

D.該菜單項(xiàng)含有下一級(jí)菜單

參考答案：A

27.在Excel中，可用作單元格日期類型中年、月、日間的分隔符是

A.“/”

B.“|”

C.“”

D.“:”

參考答案：A

28.'下列選項(xiàng)中，與“恒星一行星”的邏輯關(guān)系相同的是()

A.“音樂(lè)”和“古典音樂(lè)”

B.“帽子”和“手套”

C.“中文書(shū)”和“辭典”

D.“球鞋”和“運(yùn)動(dòng)鞋”

參考答案：B

29.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“2、3、8、26、()5462”空缺處的數(shù)字，正確的是

A.70

B.120

C.160

D.210

參考答案：D

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。

30.材料：

我剛接任三(2)班班主任，全校聞名的“小魔王”——陽(yáng)陽(yáng)，成為我的學(xué)生了！

開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，陽(yáng)陽(yáng)的問(wèn)題便接踵而來(lái)：上課不專心聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)，上課經(jīng)常單腿盤(pán)坐在座位上，書(shū)包隨意扔在地上，和同學(xué)鬧矛盾后就動(dòng)手打.....如何改變他的這些毛病呢?

我利用兩周的時(shí)間認(rèn)真觀察陽(yáng)陽(yáng)，發(fā)現(xiàn)他有許多毛病，但也有不少優(yōu)點(diǎn)，比如酷愛(ài)閱讀，數(shù)學(xué)成績(jī)好.....于是，我請(qǐng)他在全班交流讀書(shū)心得，陽(yáng)陽(yáng)非常高興地接受了任務(wù)。他利用課余時(shí)間認(rèn)真查閱資料，確定內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)講解。陽(yáng)陽(yáng)在班上的讀書(shū)交流獲得成功。此外，我還和數(shù)學(xué)老師商量，讓陽(yáng)陽(yáng)擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，同時(shí)承擔(dān)本組數(shù)學(xué)作業(yè)的改錯(cuò)任務(wù)，陽(yáng)陽(yáng)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常利用課余時(shí)間給同學(xué)糾錯(cuò)、講題。

漸漸地，陽(yáng)陽(yáng)改變了以前的毛病，還積極參加學(xué)校的興趣小組，各方面都有了明顯進(jìn)步，和以前相比判若兩人。

問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析“我”的教育行為(14分)

參考答案：材料中“我”的教育行為符合“以人文本”學(xué)生觀。具體表現(xiàn)如下：(1)學(xué)生是完整的人。材料中老師并未完全關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)，相反也看到了優(yōu)點(diǎn)/多贊美，體現(xiàn)了學(xué)生是完整的人這一觀點(diǎn)；(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷。材料中老師針對(duì)學(xué)生不厭其煩/認(rèn)真負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷；(3)學(xué)生具有差異性，要因材施教。陽(yáng)陽(yáng)有很多缺點(diǎn)，但也有很多優(yōu)點(diǎn)，比如愛(ài)閱讀等等，我針對(duì)陽(yáng)陽(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，做到因材施教。(4)學(xué)生具有發(fā)展的潛能。兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽冒l(fā)展的眼光去看待學(xué)生。“小魔王”陽(yáng)陽(yáng)，有許多毛病，漸漸的在我的培養(yǎng)下，改變了很多，各方面都有了進(jìn)步。

31.材料:

這學(xué)期，我接任四(2)班班主任。我發(fā)現(xiàn)，和女生相比，班里不少男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動(dòng)，學(xué)習(xí)也必將粗心。對(duì)此，我采取了以下措施：

第一，建立雙班委，讓有才干的男生脫穎而出，過(guò)去，班干部絕大部分是女生。在改選時(shí)，我設(shè)立了男、女生兩套班委，讓有經(jīng)驗(yàn)的女生指導(dǎo)男生干部工作，也讓男生為女生干部提建議。

第二，設(shè)立“真漢榜”，讓有潛力的男生樹(shù)立信心。每周在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行比賽，積分居前或達(dá)到一定分?jǐn)?shù)的男生可以榮登此榜。連續(xù)四次上榜，可獲得一份陽(yáng)光喜報(bào)。

第三，開(kāi)展活動(dòng)，讓好動(dòng)的男生揮灑激情。為了調(diào)動(dòng)每--個(gè)男生的積極性，我經(jīng)常開(kāi)展一些男生擅長(zhǎng)的活動(dòng)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。

第四，發(fā)挑戰(zhàn)書(shū)，激發(fā)男生的上進(jìn)心。在征得全班同學(xué)同意后，我讓每個(gè)男生挑選-一個(gè)想要挑戰(zhàn)的同學(xué)，挑戰(zhàn)內(nèi)容包括口才、寫(xiě)字、守紀(jì)等。這一-招還真管用，不管是挑戰(zhàn)還是被挑戰(zhàn)的學(xué)生，都取得了進(jìn)步。

第五，干體力活，培養(yǎng)男生的責(zé)任感。在班上，我有意讓男生負(fù)責(zé)體力活。對(duì)于那些粗心大意的男生，我就適時(shí)提醒。

問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中“我"的教育行為(14分)

參考答案：材料中老師的行為是恰當(dāng)?shù)?，符合職業(yè)道德的。第一，教師的行為體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。材料中的“我”接任班主任之后能根據(jù)本班的特點(diǎn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)男生自我約束能力差的問(wèn)題。第二，教師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。材料中的老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)里面男同學(xué)的問(wèn)題后及時(shí)采取了行之有效的措施，幫助男同學(xué)改變自我約束能力差得問(wèn)題，幫助男同學(xué)建立責(zé)任感等，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。第三，教師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人的職業(yè)道德。材料中的老師，不僅教授學(xué)生知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)班級(jí)中男同學(xué)的自我約束能力差等問(wèn)題。采取措施，設(shè)立雙班委，真漢榜等，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心和責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，體現(xiàn)了教書(shū)育人的職業(yè)道德。

32.材料

將垃圾以最恰當(dāng)?shù)姆绞角宄龀鞘校浅鞘械囊粋€(gè)長(zhǎng)久夢(mèng)想。城市的歷史，在很大程度上是同垃圾作斗爭(zhēng)的歷史。為此，城市的建造和空間部署，逐漸將垃圾的清除作為一個(gè)重要目標(biāo)。垃圾的隱秘清除和運(yùn)輸不僅決定了城市的縱深方向，它的配置規(guī)律也恰好說(shuō)明了城市的結(jié)構(gòu)。

大體上，人們可以根據(jù)垃圾的在場(chǎng)，確定城市的中心和邊緣。我們可以說(shuō)，在城市的中心地帶，垃圾最少;反過(guò)來(lái)，在城市的邊緣地帶，垃圾最多。如果我們認(rèn)為地面上的垃圾主要是商品消耗后的剩余物，那么，還可以說(shuō)——這一點(diǎn)有些吊詭——商品的飽滿地帶，垃圾最少;商品的匱乏地帶，垃圾最多。盡管商品是垃圾的前史，在空間上，商品和垃圾相互排斥，水火不容。城市總是要將商品往它的中心處聚集，而要把垃圾向它的邊緣處驅(qū)趕。就此，人們可以根據(jù)城市中的垃圾配置，來(lái)確定城市空間的等級(jí)和價(jià)格，甚至可以確定城市的界線。一個(gè)城市的延伸在什么地方終止?如果說(shuō)，以前有一個(gè)高墻或者一個(gè)護(hù)城河將城市包圍起來(lái)，現(xiàn)在，則是一個(gè)隱隱約約的垃圾帶將城市包圍起來(lái)。垃圾在城內(nèi)和城外之間拉起了一條分割線;在垃圾的一側(cè)，是城市;在垃圾的另外一側(cè)，是鄉(xiāng)村。垃圾在改變城市的結(jié)構(gòu)。

為什么將垃圾不斷地往城市的邊緣地帶驅(qū)趕?事實(shí)上，直到19世紀(jì)，垃圾總是在城市的中心聚集：越是人口密集的地帶，垃圾越是興旺。如今，人們?yōu)槭裁匆宄?是因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)了垃圾的致命威脅。垃圾不僅讓人們不快，最重要的是，它是疾病的催化劑。這就是人們根據(jù)垃圾來(lái)安排城市結(jié)構(gòu)的原因，“各個(gè)居民區(qū)及其濕度和方位的安排，作為一個(gè)整體的城市及其污水和下水系統(tǒng)的疏通，屠宰場(chǎng)和墓地位置的確定，人口的密度——所有這些都是居民死亡率和發(fā)病率的關(guān)鍵性因素”。這樣，城市除了設(shè)置一套整體的清除垃圾的機(jī)制之外，它還要提高人們的衛(wèi)生意識(shí)，讓人們自覺(jué)和主動(dòng)地清除垃圾。人們應(yīng)該獲得一種有關(guān)衛(wèi)生和垃圾的知識(shí)：垃圾之所以要清除，是因?yàn)樗鼘?duì)健康和身體產(chǎn)生危害。垃圾是細(xì)菌和病毒的藏身之所。清除和拒絕垃圾，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個(gè)律令，同時(shí)也是文明和教養(yǎng)的象征。對(duì)垃圾的排斥和拒絕，既是紀(jì)律的結(jié)果，也是教化的結(jié)果。人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，衛(wèi)生是現(xiàn)代性的一個(gè)核心要素。衛(wèi)生的程度，是衡量現(xiàn)代性的程度。就此，也可以說(shuō)，城市的現(xiàn)代進(jìn)程，就是一個(gè)觀念上和實(shí)踐中雙重地清除垃圾的進(jìn)程?，F(xiàn)代，意味著垃圾將一掃而空。

盡管我們看到城市越來(lái)越衛(wèi)生了，越來(lái)越現(xiàn)代了，不過(guò)，令人絕望的是，垃圾是一個(gè)無(wú)法完全消除的東西，它就像是城市最密切然而又是最討厭的伴侶。抑或城市身體上的一個(gè)無(wú)法治愈的傷口。不僅如此，垃圾會(huì)越來(lái)越多，現(xiàn)代社會(huì)正一方面不斷提高商品轉(zhuǎn)化為垃圾的速度和頻率;另一方面，圍繞著商品而組織了一個(gè)永不落幕的競(jìng)賽：商品層出不窮，更新?lián)Q代，日新月異。商品的盛大堆積使得現(xiàn)代都市中的商場(chǎng)越來(lái)腫脹;與此遙相呼應(yīng)的，是城外的垃圾場(chǎng)會(huì)堆得越來(lái)越高，越來(lái)越觸目驚心。

(摘編自汪民安《論垃圾》)

問(wèn)題1：城市居民的垃圾經(jīng)驗(yàn)與城市的現(xiàn)代化程度有什么關(guān)系?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括。(4分)

參考答案：城市居民的垃圾經(jīng)驗(yàn)與城市的現(xiàn)代化程度的關(guān)系：①衛(wèi)生的程度，是衡量現(xiàn)代性的程度。城市的現(xiàn)代進(jìn)程，就是一個(gè)觀念上和實(shí)踐中雙重的清除垃圾的進(jìn)程。②人們可以根據(jù)垃圾的在場(chǎng)，確定城市的中心與邊緣。人們可以根據(jù)城市中的垃圾配置，來(lái)確定城市空間的等級(jí)與和價(jià)格，甚至可以確定城市的界限。

問(wèn)題2：文章認(rèn)為現(xiàn)代城市與垃圾之間存在著怎么樣的關(guān)系?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(10分)

參考答案：現(xiàn)代城市與垃圾之間的關(guān)系：城市的歷史，在很大程度上是同垃圾作斗爭(zhēng)的歷史。垃圾的隱秘清除和運(yùn)輸不僅決定了城市的縱深方向，其配置規(guī)律也說(shuō)明了城市的結(jié)構(gòu)。①直到19世紀(jì)，垃圾總是在城市的中心聚集，越是人口密集的地帶，垃圾越是興旺。如今，人們發(fā)現(xiàn)了垃圾的致命威脅，最重要的是，垃圾是疾病的催化劑，因此，人們根據(jù)垃圾來(lái)安排城市結(jié)構(gòu)。在城市的中心地帶，垃圾最少，相反，在城市的邊緣地帶，垃圾最多。②垃圾是一個(gè)無(wú)法完全消除的東西，是城市最密切然而又是最討厭的伴侶。垃圾越來(lái)越多，現(xiàn)代社會(huì)一方面不斷提高商品轉(zhuǎn)換為垃圾的速度和頻率，另外一方面商品層出不窮。③清除和拒絕垃圾，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個(gè)律令，同時(shí)也是文明和教養(yǎng)的象征。

三、作文(本大題1小題，共50分)

中國(guó)是世界上家族體制維系最長(zhǎng)的國(guó)家之一，家族觀念一直深植于人們心中,在漫長(zhǎng)的歷史當(dāng)中，維系著一個(gè)家族的感情與發(fā)展。然而最近的一項(xiàng)網(wǎng)站調(diào)查顯示:有七成網(wǎng)民不知道自己的姓氏由來(lái)，有八成網(wǎng)民家庭起名時(shí)不再按照輩分，有九成的網(wǎng)民家庭沒(méi)有家訓(xùn),還有一部分網(wǎng)民不知道自己的祖籍和家族歷史，很少跟家族其他成員有經(jīng)常性的交往與交流。有人認(rèn)為，家族觀念的淡薄，家族文化的稀缺，反映了延續(xù)幾千年的家族文化正在嚴(yán)重流失，也有人認(rèn)為,家族觀念是農(nóng)耕文化的產(chǎn)物，在現(xiàn)代化的浪潮中必然遭受沖擊,家族觀念的淡薄折射出了社會(huì)的進(jìn)步,是一種值得慶幸的現(xiàn)象;還有人認(rèn)為，家族觀念是我們傳統(tǒng)文化的重要基石。我們要傳承、發(fā)展。

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