2015年湖北高考語文備考必做試題38

湖北2015年高考語文備考必做試題38

　　2015年湖北高考生正在緊張備考中，湖北高考網(wǎng)整理了2015年湖北高考語文備考必做試題，希望對大家的復(fù)習(xí)有幫助。

　　拓展閱讀

　　閱讀張可久的兩首散曲，完成。

　　正宮·醉太平

　　無題

　　人皆嫌命窘，誰不見錢親?水晶環(huán)入面糊盆，才沾粘便滾。文章糊了盛錢囤，門庭改做迷魂陣，清廉貶入睡餛飩。胡蘆提倒穩(wěn)。

　　中呂·賣花聲

　　懷古

　　美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。

　　.這兩首元曲在表達(dá)上有什么異同之處?

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：本題考查鑒賞作品表達(dá)技巧的能力。在表達(dá)上的相同之處主要是在語言上的口語化。而不同點(diǎn)在于一個(gè)用典，一個(gè)未用典。

　　答案：不同之處：《中呂·賣花聲·懷古》，前三句連用三個(gè)典故，嘆息歷史人物、英雄豪杰，最終導(dǎo)致的都是生靈涂炭、百姓受苦的思想。而《正宮·醉太平·無題》則多處設(shè)喻，未用一典。

　　相同之處：二者在表達(dá)上都非常口語化，或運(yùn)用口語式的俗語為喻，或用俚俗的語句，便于盡情地表達(dá)作者的嬉笑怒罵之情，更切合元曲小令的本色：通俗易懂，便于在百姓中流傳。

　　.試分析“胡蘆提倒穩(wěn)”“讀書人一聲長嘆”在曲中分別有何作用。(至少答兩點(diǎn))

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：特殊句子在詩中的作用，也是高考詩歌鑒賞的一個(gè)考點(diǎn)。這兩句在這兩首元曲中起到了一個(gè)共同的作用，就是表明作者的觀點(diǎn)?？山Y(jié)合作品的主旨來分析。

　　答案：“胡蘆提倒穩(wěn)”表明了作者憤懣不平之氣。反映了作者不甘失足其中又無力回天扭轉(zhuǎn)乾坤，只能佯裝糊涂，但求獨(dú)善安穩(wěn)了。

　　“讀書人一聲長嘆”，作者直呼，驚心動(dòng)魄，真乃千古一嘆。作者揭示了這樣一個(gè)殘酷現(xiàn)實(shí)，即不管是哪個(gè)封建朝代，民生疾苦，更甚于末路窮途的英雄、美人。

　　()閱讀下面這首元曲，然后回答。

　　【雙調(diào)】蟾宮曲

　　盧摯

　　沙三伴哥來中!兩腿青泥，只為撈蝦。太公莊上，楊柳陰中，磕破西瓜。小二哥昔涎刺塔，碌軸上?？词w麥開花，綠豆生芽。無是無非，快活煞莊稼。

　　[注]昔涎刺塔：元代的民間口語，大體是指口中流涎、身體邋遢的樣子。碌軸：用來滾壓土地、碾脫谷粒的大石磙。無是無非：沒有是非糾葛之意。

　　.試舉例說明這首元曲在語言風(fēng)格上的特點(diǎn)。

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：這首元曲的人物這所以寫得生動(dòng)，和它語言的生動(dòng)是分不開的。比如，“昔涎刺塔”是元代的民間口語，這個(gè)詞語在書面語言中非常少見，因而給人一種新鮮感。農(nóng)村的孩子，往往身體較瘦，肚子凸起，像個(gè)琵琶，因此“碌軸上”這一句的描寫，就把這個(gè)農(nóng)村少年的形象逼真地表現(xiàn)出來了。

　　答案：語言生動(dòng)活潑，有十足的農(nóng)村情味。曲子寫兩位撈蝦的農(nóng)村少年撞擊西瓜的動(dòng)作，用了一個(gè)“磕”字，相當(dāng)精彩。它把兩個(gè)少年廹不及待地要吃西瓜的心情與馬虎、隨便的生活習(xí)慣活畫出來了。作者運(yùn)用了農(nóng)村日常的口語，使曲子的鄉(xiāng)土氣息十分濃厚。曲中的三個(gè)人物：沙三、伴哥、小二哥，都是當(dāng)時(shí)北方農(nóng)村小孩的一般稱呼，配以“來嗏”這樣的口語，就顯露出十足的農(nóng)村情味。

　　.簡要分析此曲中環(huán)境描寫的作用。

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：作者在寫完人物的姿態(tài)后，宕開一筆，去描寫廣闊的田野：“看蕎麥開花，綠豆生芽。”這不僅擴(kuò)大了讀者的視野，也豐富了畫面的色彩。蕎麥開花，田野里一片白色或淡紅色，與碧油油的綠色相映成趣，真是好看極了。這樣，作品的農(nóng)村生活氣息就顯得更加濃厚，人物活動(dòng)的環(huán)境也就更為典型了。

　　答案：通過環(huán)境描寫來渲染氣氛，烘托人物。“太公莊上，楊柳陰中”，這是典型的農(nóng)村環(huán)境。曲中的三個(gè)人物，就在這樣的環(huán)境里活動(dòng)，所以他們的一舉一動(dòng)，就顯得十分可信，十分真實(shí)。

　　語言運(yùn)用.仿照下面語段中畫線的句子，續(xù)寫兩句話。要求所寫句子與畫線句修辭手法相同，句式一致。

　　古典詩歌常常以精微的筆觸傳達(dá)豐富的意蘊(yùn)，仿佛一抹微云，卻能引你想象天空的遼闊，　______________________________，______________________________;__________________________，________________________。

　　解析：此題考查正確運(yùn)用常見的修辭手法及仿寫句子的能力。解答此題，首先要認(rèn)真審題，明確題干的各項(xiàng)要求，以免答題不合規(guī)范;其次要認(rèn)真閱讀所給語句，明確答題的主旨。所給文句是說古典詩歌能傳達(dá)豐富的意蘊(yùn)，句式為“仿佛……，卻能引你……”，修辭手法是比喻?？忌诜聦憰r(shí)，還要注意所寫句子要和前面的句子構(gòu)成排比。

　　答案：(示例)仿佛一葉扁舟　卻能引你想象大海的浩瀚　仿佛一粒新芽　卻能引你感受春天的溫煦

　　.工作環(huán)境、薪酬和與同事的關(guān)系是影響外來務(wù)工人員幸福感的重要因素。請根據(jù)下面某市對外來務(wù)工人員幸福感調(diào)查的圖表，回答問題。

　　(1)請用一句話概述該市外來務(wù)工人員幸福感的狀況。

　　答：_______________________________________________________

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　　(2)如果你是該市的人大代表，看到調(diào)查表后，你將從哪幾個(gè)方面撰寫提高外來務(wù)工人員幸福感的提案?

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答(1)題。要綜合考慮工作環(huán)境、薪酬和與同事的關(guān)系三個(gè)方面。分析柱狀圖，“比較滿意”和“一般”所占比例較高，總體上“一般”比“比較滿意”的比例稍高，由此可以得出外來務(wù)工人員的幸福感“一般”。解答(2)題，應(yīng)該針對工作環(huán)境、薪酬和與同事的關(guān)系三個(gè)方面逐項(xiàng)回答。

　　答案：(示例)(1)該市外來務(wù)工人員的幸福感一般。

　　(2)從優(yōu)化工作環(huán)境、提高薪酬待遇和保持城市良好的開放性和包容性等方面撰寫提案。