2015年湖北高考語(yǔ)文備考必做試題34

湖北2015年高考語(yǔ)文備考必做試題34

　　2015年湖北高考生正在緊張備考中，湖北高考網(wǎng)整理了2015年湖北高考語(yǔ)文備考必做試題，希望對(duì)大家的復(fù)習(xí)有幫助。

　　拓展閱讀

　　閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答。

　　詠懷八十二首(其七十九)

　　阮籍

　　林中有奇鳥，自言是鳳凰。

　　清朝飲醴泉，日夕棲山岡。

　　高鳴徹九州，延頸望八荒。

　　適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏。

　　一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。

　　但恨處非位，愴使心傷。

　　[注]商風(fēng)：秋風(fēng)。愴(liànɡ)：悲傷。

　　.詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性?

　　答：________________________________________________________

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　　解析：根據(jù)“醴泉”“山岡”“鳳凰”這些意象的特點(diǎn)和“徹九州”“望八荒”的動(dòng)作可分析出“鳳凰”的品性;這四句寫“鳳凰”性情高潔，心系蒼生，卻獨(dú)自一個(gè)，沒有同伴，沒有共鳴，這樣的處境是和阮籍自身一致的。

　　答案：高潔(或“超凡脫俗”“清高”)、志向遠(yuǎn)大(或“心憂天下”)。

　　.這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?表達(dá)了怎樣的情感?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

　　答：________________________________________________________

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　　解析：這首詩(shī)寫了“鳳凰”的悲劇。“鳳凰”立身高潔，志向遠(yuǎn)大，但羽翼為秋風(fēng)所傷，已無法飛翔，阮籍以“鳳凰”自喻，抒發(fā)了自己壯志難酬的悲哀，理想得不到實(shí)現(xiàn)的痛苦及報(bào)國(guó)無門的憂傷。“但恨處非位，愴心傷”實(shí)際上是詩(shī)人的自況，充分反映了他極度苦悶的心情和憂憤深廣的情懷，同時(shí)也反襯了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與腐敗。這首詩(shī)借“鳳凰”意象抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)命運(yùn)的無奈和壯志難酬的苦悶心情。阮籍以隱約曲折的詩(shī)風(fēng)著稱，此詩(shī)就是以“鳳凰”象征詩(shī)人自己，借寫“鳳凰”的遭遇抒發(fā)自己的哀傷與無奈，具有強(qiáng)烈的生命孤獨(dú)感。

　　答案：這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志(或“比興”“象征”)的手法，以“鳳凰”自喻(或“象征詩(shī)人自己”)，抒發(fā)了詩(shī)人的孤獨(dú)無奈的苦悶心情和壯志難酬(或“報(bào)國(guó)無門”)的悲傷情懷。

　　()閱讀下面這首詩(shī)古詩(shī)，然后回答。

　　飲　酒

　　陶淵明

　　青松在東園，眾草沒其姿。

　　凝霜殄異類，卓然見高枝。

　　連林人不覺，獨(dú)樹眾乃奇。

　　提壺掛寒柯，遠(yuǎn)望時(shí)復(fù)為。

　　吾生夢(mèng)幻間，何事紲
①塵羈。

　　[注]
①紲：束縛。

　　.請(qǐng)結(jié)合有關(guān)詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析“青松”的特點(diǎn)。

　　答：________________________________________________________

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　　解析：詩(shī)歌前六句寫青松姿態(tài)秀美。青松生在東園，被眾草掩蓋，但它挺拔之英姿，常青之秀色，仍卓然獨(dú)立，呈現(xiàn)于世。五、六句表達(dá)了詩(shī)人的觀點(diǎn)：倘若青松多了，蔚然成林，那么它的與眾不同，便難以給人很深的印象。只是由于一株青松卓然獨(dú)立于天地之間，人們這才為之詫異。詩(shī)歌后四句，直接寫詩(shī)人對(duì)這東園青松的喜愛之情。

　　答案：
①青松不屈服于逆境，生命力頑強(qiáng)，生在“東園”，且被眾草掩蓋，但仍然“卓然見高枝”;
②在凝霜之中，青松卓然獨(dú)立，不畏嚴(yán)寒;
③青松外形偉岸挺拔，與眾不同，比成片樹林更能引起人們的關(guān)注。

　　.從整體上看，詩(shī)人運(yùn)用哪些方式抒發(fā)了自己的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　答：________________________________________________________

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　　解析：詩(shī)人以“夢(mèng)幻間”喻人生之短暫，表達(dá)珍惜生命的情感。以“塵羈”喻仕途，強(qiáng)調(diào)生命有限，應(yīng)該珍惜，不必把自己束縛在塵網(wǎng)中，失掉獨(dú)立自由之人格。這種堅(jiān)貞高潔的人格，正猶如青松。全詩(shī)以松喻人，托物言志，借對(duì)青松的描寫表達(dá)了詩(shī)人自己的思想品格。

　　答案：前六句詩(shī)人托物言志，將感情寄寓在青松之中，表達(dá)出自己堅(jiān)貞不屈、不與世俗同流合污的品性;后兩句詩(shī)人直抒胸臆，抒發(fā)了人生苦短、不愿被世俗的塵網(wǎng)束縛的感慨。

　　語(yǔ)言運(yùn)用

　　. 在“世界讀書日”里，某中學(xué)學(xué)生會(huì)為了提倡閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，舉辦了國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》讀書報(bào)告會(huì)，請(qǐng)你為報(bào)告會(huì)確定一個(gè)主題，然后為主持人寫則報(bào)告會(huì)開場(chǎng)白。(要求緊扣主題，表達(dá)得體，有文采，不必寫稱呼語(yǔ)、問候語(yǔ)。報(bào)告會(huì)主題10個(gè)字以內(nèi)，報(bào)告會(huì)開場(chǎng)白40～60字。)

　　(1)主題：____________________________________________________

　　(2)開場(chǎng)白：__________________________________________________

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　　解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、連貫、得體、生動(dòng)的能力。報(bào)告會(huì)的主題要圍繞閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》來擬定，要提示合理的目的。開場(chǎng)白要簡(jiǎn)明、生動(dòng)，有文采，富有鼓動(dòng)性與感染力。

　　答案：(1)(主題：)品味經(jīng)典，完善自我(或“品讀《論語(yǔ)》，修身育德”)。

　　(2)(開場(chǎng)白：)誦讀經(jīng)典，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，讓我們的生命不再單薄，讓我們的內(nèi)心充滿智慧和力量。讓我們?cè)诤汀墩撜Z(yǔ)》對(duì)話中認(rèn)識(shí)自我，完善自我，傳承文化。

　　.依照下面的示例，自選兩種自然景物，另寫兩句話。要求：運(yùn)用擬人手法，句式與例句相同。

　　例句：身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，樂得咧開了嘴，嬉鬧在明媚的陽(yáng)光里。

　　答：________________________________________________________

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　　解析：根據(jù)題意，首先分析示例的句式特點(diǎn)。一種自然景物引出的三個(gè)擬人句，這三個(gè)擬人句之間存在著動(dòng)作的連續(xù)承接關(guān)系。另外，還應(yīng)注意題中要求的是選擇自然景物。

　　答案：(示例)頭上的那朵白云，可能是受了微風(fēng)的吸引，著急得伸長(zhǎng)了腿，奔跑在無垠的藍(lán)天上。

　　眼前的那株小草，可能是得了大樹的教誨，聽得拍起了手，微笑在廣闊的原野上。