2015年湖北高考語文備考必做試題10

湖北2015年高考語文備考必做試題10

　　2015年湖北高考生正在緊張備考中，湖北高考網(wǎng)整理了2015年湖北高考語文備考必做試題，希望對大家的復(fù)習(xí)有幫助。

　　拓展閱讀

　　閱讀下面這首宋詞，然后回答。

　　行香子

　　秦觀

　　樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃?！∵h(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

　　.詞人主要采用了哪一種手法?描繪了一幅怎樣的圖畫?

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：從詞中的“繞”“滿”“紅”“白”“黃”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”“隱隱”“啼”“舞”“忙”等簡明淺顯的詞語可知，作者運(yùn)用的是白描手法，描繪的是一幅春光明媚、生機(jī)勃勃的農(nóng)村田園風(fēng)光圖。

　　答案：這首詞主要采用了白描的手法，描繪了一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風(fēng)光圖。

　　.這首詞的語言有什么特點(diǎn)?請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：解答此題，首先要掌握有關(guān)語言特點(diǎn)方面的術(shù)語，其次要結(jié)合詩歌的內(nèi)容具體分析詩歌的語言特點(diǎn)。

　　答案：這首詞的語言特點(diǎn)是樸素自然、通俗易懂。如“樹繞村莊，水滿陂塘”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂”用樸素的語言勾勒出一幅田園風(fēng)光圖;“桃花紅，李花白，菜花黃”“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”用通俗易懂的語言形象生動地寫出了春天生機(jī)勃勃的景象，給人以輕松愉快的美的享受。

　　()(2013·課標(biāo)全國Ⅰ)閱讀下面這首宋詞，完成。

　　鵲橋仙

　　陸游

　　華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉
①?酒徒一一取封侯，獨(dú)去作江邊漁父?！≥p舟八尺，低篷三扇，占斷洲煙雨
②。鏡湖
③元自屬閑人，又何必君恩賜與?

　　[注]
①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。
②占斷：占盡。洲煙雨：指長滿草、煙雨空。
③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。

　　.上闋最后兩句是什么意思?它表達(dá)了作者什么樣的情感?

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：本題考查評價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本詞發(fā)端便以一往情深的筆觸追憶當(dāng)年與同僚縱情賭博，獵射馳驅(qū)的豪邁戎馬生涯。第三句由前兩句回憶而折入現(xiàn)實(shí)，如今無人記得當(dāng)年豪情壯志，憤慨之情便油然而生。因此后兩句詞人便描繪出了兩類人物的兩條道路，以此對比，詞人的深沉孤憤與掉頭不顧的傲岸之情全面展現(xiàn)。

　　答案：那些整天酣飲的酒徒一個(gè)個(gè)都受賞封侯，而自己只能做個(gè)閑散的江邊漁翁。表達(dá)了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。

　　.詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意?請簡要分析。

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧，評價(jià)其思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，稍難。本詞為作者閑居故鄉(xiāng)山陰時(shí)所作，表現(xiàn)的是身寄湖山，心存河岳之情。下片前三句寫湖上生活，無拘無束，占斷煙雨。第四、五句作者借用典故翻出新意：官家既置我于閑散，這鏡湖風(fēng)月本屬閑人，何用官家賜予?再說天地之大，江湖之迥，誰又稀罕官家賜予?夷然不屑之態(tài)，憤慨不平之情，蓄積而出。

　　答案：用來含蓄地表現(xiàn)對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。

　　皇帝既置我于閑散，鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢?再說，天地之大，何

　　處容不下我一個(gè)閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜!

　　語言運(yùn)用.將下列語句依次填入文段中的橫線處，使上下文語意連貫。只填序號。

　　歷史上的揚(yáng)州，屬于“貴人多難”一類，________________________，__________________________，__________________________，__________________________，____________________________，______________________________。

　　
①且每遭蹂躪之后

　　
②自隋至清一千多年間

　　
③“大難不死，必有后福”用在揚(yáng)州身上也是合適的

　　
④它總能頑強(qiáng)地恢復(fù)生氣

　　
⑤雖屢遭兵火

　　⑥卻不掩其繁華錦繡的氣象

　　解析：這段話是圍繞“歷史上的揚(yáng)州”展開的，
②是時(shí)間狀語應(yīng)放在最前面，
③是總括性的話，應(yīng)放在最后，然后根據(jù)“不掩其繁華錦繡的氣象”和“總能頑強(qiáng)地恢復(fù)生氣”判斷可分為
⑤⑥和
①
④兩類，再根據(jù)關(guān)聯(lián)詞確定
⑤在⑥前，
①在
④前。

　　答案：
②
⑤⑥
①
④
③

　　6.觀察右圖豐子愷漫畫《建筑的起源》，說明漫畫內(nèi)容，并寫出兩點(diǎn)啟示。

　　答：_______________________________________________________

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　　解析：漫畫內(nèi)容即漫畫所表現(xiàn)的所有信息，按照順序正確描述即可。啟示可從多個(gè)角度提出，答案不唯一，只要根據(jù)畫面延抻出來即可。

　　答案：(示例)內(nèi)容：孩子正在專心地搭積木，壘出了一個(gè)門，旁邊是散落的積木。

　　啟示：
①解放孩子的雙手，還給孩子個(gè)性空間;
②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，要從小做起。