2015年湖北高考語(yǔ)文備考必做試題3

湖北2015年高考語(yǔ)文備考必做試題3

　　2015年湖北高考生正在緊張備考中，湖北高考網(wǎng)整理了2015年湖北高考語(yǔ)文備考必做試題，希望對(duì)大家的復(fù)習(xí)有幫助。

　　拓展閱讀

　　閱讀下面這首宋詞，完成。

　　思遠(yuǎn)人

　　晏幾道

　　紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書(shū)得?！I彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫(xiě)到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。

　　.這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用?

　　答：___________________________________________________ ________________________________________________________________解析：本題考查考生鑒賞古詩(shī)詞的思想感情的能力，從景與情的角度思考。開(kāi)頭寫(xiě)景既點(diǎn)明時(shí)令、環(huán)境，又點(diǎn)染烘托主題。一“晚”字，暗示別離之久，“千里”點(diǎn)明相隔之遠(yuǎn)。寫(xiě)出主人公因悲秋而懷遠(yuǎn)，給下文留下了鋪展的余地。

　　答案：這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。

　　.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無(wú)色”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　答：___________________________________________________ ________________________________________________________________解析：本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。第一問(wèn)：正因無(wú)處寄書(shū)，更增悲感而彈淚，淚彈不盡，而臨窗滴下，有硯承淚，遂以研墨作書(shū)。明知書(shū)不得寄，仍是要寫(xiě)，一片癡情，用意尤其深厚。第二問(wèn)：“漸”字婉轉(zhuǎn)、凄切。“寫(xiě)到別來(lái)，此情深處”，墨中紙上，情與淚黏合為一，不辨何者為淚，何者為情。故不謂箋色之紅因淚而淡，卻謂紅箋之色因情深而無(wú)。無(wú)論是淚、墨、紅箋，都融進(jìn)主人公的深情之中，物與情已渾然一體。

　　答案：關(guān)系是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書(shū)。

　　原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書(shū)時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。

　　詩(shī)歌賞析：

　　這首詞被后人評(píng)為“癡人癡事”。相思情苦，以淚洗面，還算常事;用淚研墨，卻是癡態(tài);以淚和墨、潤(rùn)筆作書(shū)，更屬癡絕。結(jié)語(yǔ)不說(shuō)紅箋因淚褪色，反說(shuō)情深使紅箋無(wú)色，語(yǔ)似無(wú)理，卻是慧心妙語(yǔ)，令人稱(chēng)絕。上片由寫(xiě)景引出“千里念行客”這一中心，下片承“千里念行客”，寫(xiě)因寄書(shū)不得，思念之情無(wú)由寄托，故而流淚。全詞用夸張的手法表情達(dá)意，寫(xiě)出了感情發(fā)展的歷程，下筆甚曲，用字甚麗，婉轉(zhuǎn)入微，味深意厚。

　　()閱讀下面一首詩(shī)歌，完成。

　　擬行路難(其五)

　　鮑照

　　對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息。

　　丈夫生世會(huì)幾時(shí)?安能蹀躞垂羽翼!

　　棄置罷官去，還家自休息。

　　朝出與親辭，暮還在親側(cè)。

　　弄兒床前戲，看婦機(jī)中織。

　　自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直!

　　[注]案：一種放食器的小幾。又，案，即古“”(碗)字。蹀躞(dié xié)：小步行走的樣子。

　　.短詩(shī)的起句十分重要，往往與詩(shī)歌的主旨或意境有關(guān)，說(shuō)說(shuō)本首詩(shī)開(kāi)篇的作用。

　　答：___________________________________________________ ________________________________________________________________解析：詩(shī)歌首先刻畫(huà)的是憤激的神態(tài)，敘說(shuō)憤激的內(nèi)容，急迫難忍的心情。體會(huì)這些與主旨的關(guān)系即可。

　　答案：開(kāi)篇寫(xiě)自己仕宦生涯中備受摧抑的悲憤心情。從“不能食”“拔劍擊柱”“長(zhǎng)嘆息”這樣三個(gè)緊相連接的行為動(dòng)作中，充分展示了內(nèi)心的憤懣不平。詩(shī)篇這一開(kāi)頭劈空而來(lái)，猶如巨石投江，轟地激起百丈波瀾，一下子抓住了讀者的關(guān)注。整個(gè)心情的表達(dá)，都采取十分亢奮的語(yǔ)調(diào);反問(wèn)句式的運(yùn)用，也加強(qiáng)了語(yǔ)言的感情色彩。

　　.怎樣理解本詩(shī)的最后兩句在表達(dá)主旨方面的作用?

　　答：___________________________________________________ ________________________________________________________________解析：這兩句詩(shī)表面上引證古圣賢的貧賤以自嘲自解，實(shí)質(zhì)上是將個(gè)人的失意擴(kuò)大、深化到整個(gè)歷史的層面——懷才不遇并非個(gè)別人的現(xiàn)象，而是自古皆然，連大圣大賢在所不免，這難道不足以證明現(xiàn)實(shí)生活本身的不合理嗎?

　　答案：由于這兩句，詩(shī)篇的主旨由抒寫(xiě)個(gè)人失意情懷，提升到了揭發(fā)、控訴時(shí)世不公道的新的高度，成為一次有重大意義的升華。

　　語(yǔ)言運(yùn)用.仿照下面的示例，請(qǐng)以“思念”為話題續(xù)寫(xiě)兩句話，要求使用相同的修辭手法，句式與示例相同。

　　思念是杜甫頭上的一輪明月，“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”又增這輪明月的濃郁期盼。

　　思念是張籍發(fā)梢的一縷秋風(fēng)，“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”更添這縷秋風(fēng)的幾絲牽掛。

　　答：___________________________________________________ ________________________________________________________________解析：本題考查仿用句式的能力。作答本題，首先要注意題干要求仍以“思念”為話題，所以考生不能另選話題。然后要注意例句使用了比喻與引用兩種修辭手法，還要選擇適當(dāng)?shù)挠黧w和符合語(yǔ)境的古詩(shī)詞。最后要注意例句的句式特點(diǎn)。

　　答案：(示例)思念是納蘭性德帳前的一盞明燈，“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”又增這盞明燈的幾分孤寂。

　　思念是馬致遠(yuǎn)眼前的一片秋色，“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”更添這片秋色的幾許傷感。

　　.明天是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“端午節(jié)晚會(huì)”。請(qǐng)你以晚會(huì)節(jié)目主持人的身份，在橫線上寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。

　　要求：
①主題鮮明，語(yǔ)言生動(dòng);
②80字左右。

　　尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：晚上好!_____________________________

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　　下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目。

　　答案：(示例)(尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：晚上好!)兩千多年來(lái)，飄香的端午和不朽的詩(shī)人屈原一路相伴，屈原那愛(ài)國(guó)情懷、浪漫詩(shī)篇，已經(jīng)化為民族的文化與精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動(dòng)人的歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。(下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目。)