來源:湖北自考網(wǎng)
時間:2013-09-05
湖北2014年高考語文復(fù)習(xí):語言基礎(chǔ)知識23個易錯考點(2)
易錯5 習(xí)慣性誤讀
易錯分析:由于習(xí)慣原因,尤其是方言的原因,人們在生活中常常無意識地把一些字“約定俗成”地讀錯。如把“豇”讀成ɡānɡ,把“埋怨”中的“埋”讀成mái,把“涮”讀成shuā,把“檔”讀成dǎnɡ等。普通話基本功不扎實,在解題時常常會受習(xí)慣的影響而作出錯誤的判斷。養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣是解決習(xí)慣性誤讀問題的最好方法。我們平時要有意識地注意這些習(xí)慣性誤讀字。一是注重分類整理。注意收集生活中的習(xí)慣性誤讀字,從易錯點入手分聲母、韻母、聲調(diào)三類進(jìn)行整理。二是講究即時記憶。一經(jīng)發(fā)現(xiàn),即時記憶,今天掌握一點,明天掌握一點,積少成多,不能等收集到一定的量才去突擊強記。三是注意適時復(fù)習(xí)。每隔一段時間就要拿出來看看、讀讀,反復(fù)記憶,加深印象,直到真正掌握。
易錯6 混淆形近字
易錯分析:有的形近字讀音不同,因此讀準(zhǔn)字音,往往就能迅速確定這些字的字形。這些字在實際書寫中出現(xiàn)的頻率很高。如讀準(zhǔn)“奴顏婢(bì)膝”,就不會誤寫成“奴顏卑(bēi)膝”;
讀準(zhǔn)“火中取栗(lì)”,就不會誤寫成“火中取粟(sù)”;
讀準(zhǔn)“病入膏肓(huānɡ)”,就不會誤寫成“病入膏盲(mánɡ)”。還有許多漢字,孤立地記憶,常常比較困難,但如果將其同與之形似的或意思相關(guān)的字或詞聯(lián)系在一起,往往就能準(zhǔn)確記憶。如這樣記“澡噪躁燥”:“澡”對“噪”、“躁”、“燥”說,你們一個開口就叫,噪音;
一個跺腳就跳,暴躁;
一個總用火烤,干燥,實在受不了啦,我得用水沖沖,洗澡去嘍!
易錯7 混淆音近字和同音字
易錯分析:對詞義理解不到位時造成混淆音近字和同音字的原因。作為音形義的統(tǒng)一體,漢字在生活中一般都不是獨立存在的,所以要正字,就應(yīng)該做到字不離詞,以義正字。如“一籌莫展”中的“籌”是“計策、辦法”的意思,不能寫成“愁”;
“察言觀色”中的“言”是“語言”的意思,不能寫成“顏”。同時,現(xiàn)代漢語中有不少聯(lián)合式的詞語,可根據(jù)對對應(yīng)位置字形的辨析確定字形。如“披星戴月”,從“披”就會自然聯(lián)想出“戴月”而非“帶月”;
“山清水秀”,與“秀”對應(yīng)的只能是形容詞詞性的“清”。
易錯8 混淆近義字
易錯分析:辨不清具體詞語中關(guān)鍵字與別字在意義上的細(xì)微差別,是造成混淆近義字的原因。有些漢字,特別是一些讀音和意義都相近的詞語中的特定的字,必須結(jié)合具體語言環(huán)境才能確定。如“溝通”與“勾通”,在表示貶義的語境中,只能用偏重勾結(jié)相通意思的“勾通”;
在沒有貶義的語境中,則要用中性詞“溝通”。又如在“為了偵察敵情,他們化妝成回娘家的新婚小夫妻”這句話中,“化妝”應(yīng)改為“化裝”。
易錯9 受前后偏旁的干擾導(dǎo)致失誤
易錯分析:要向生活學(xué)習(xí),巧辨字形。有些字,只要結(jié)合生活常理就可以作出判斷了。如“嘔心瀝血”,如果寫成“漚心”,豈不滿肚子“壞水”,又怎么能為事業(yè)、工作等費盡心思?又如“異口同聲”,如果是“一口”,那么與誰“同聲”?學(xué)問即生活,用心體味,很多問題都會迎刃而解。另外,有些詞語,特別是成語,其形成與特定的典故有關(guān),了解其來源,就能準(zhǔn)確判定字形。如“墨守成規(guī)”中的“墨”原指墨子,不能寫成“默”。
易錯10 實詞詞義把握不準(zhǔn)
易錯分析:從構(gòu)成近義詞的語素及近義詞的結(jié)構(gòu)方式來分析,可以找出近義詞之間在意義上的細(xì)微差別。如從“測”與“控”這兩個語素可以推知“監(jiān)測”側(cè)重于數(shù)據(jù),“監(jiān)控”側(cè)重于事物的發(fā)展態(tài)勢;
從“賴”有“依靠”意可見,“信賴”比“相信”在程度上更深;
“囊括”和“包括”都是偏正結(jié)構(gòu)的合成詞,從“囊”的"像袋子一樣”的意思可見,其范圍比“包括”范圍大。
結(jié)束
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