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2013年湖北高考語文作文指導:標題·修辭篇

來源:湖北自考網(wǎng) 時間:2013-04-22


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2013年高考語文作文指導:標題·修辭篇

  近幾年來,高考作文總是提供一段材料,提出某個話題,讓考生根據(jù)材料自擬題目作文,因此,如何編擬一個出彩的標題讓閱卷教師一見傾心,便顯得非常重要。而從考試實際情況來看,考生在編擬標題時普遍存在以下問題:一是題文不符;
二是過于寬泛,大而無當;
三是俗套。因此,我們要能編擬富有表現(xiàn)力和吸引力的標題。

  巧妙地運用比喻、對比、引用、設(shè)問、反問、呼告、對偶、夸張等常見的修辭手法,結(jié)合文章的內(nèi)容進行特殊的加工編擬出標題,可以收到新穎含蓄的獨特效果。

  1.比喻式。

  利用比喻是使題目生動形象的好方法。如《信念是飛翔的翅膀》、《生活不妨喝點苦酒》、《幸運是汗水的紅利》等都是用比喻手法擬出的好標題。1999年高考優(yōu)秀文題《小心這把雙刃劍》,把移植的記憶比喻為能“在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍”,顯得準確而形象。

  2.對比式。

  客觀事物本身都存在著美與丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對立的方面,它們是相反相成的。因此,我們可以從中選出一組對應(yīng)關(guān)系來編擬標題,展開議論。如《我要學與要我學》的高明之處在于巧妙地利用語序不同而將兩種截然相反的學習態(tài)度相提并論,鮮明貼切。高考作文佳題《評己與論人》、《我是天才,還是笨蛋?》、《標準與答案》等都運用了對比的方式,避免了“談及一點,不及其余”的偏頗,富有吸引力。

  3.引用式。

  引用就是把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入標題上,或略加改造,可以收到翻出新意、出奇制勝的效果。如《交友,讓我歡喜讓我憂》《罰你沒商量》《豈能因“財”施教》等。

  《怎一個“慢”字了得》批評一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理,號召人們大膽創(chuàng)新,大步前進。該標題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句,詼諧幽默,新穎別致。《前不見古人,后不見來者?——對“記憶移植”的困惑》就引用了陳子昂《登幽州臺歌》的前兩句入題,概括了“一旦記憶移植成功,古人、今人、來者因襲同一種記憶時,人類就變成毫無思想的記憶機器”這一主旨?!洞鸢冈陲L中飄揚》巧妙地引用了美國20世紀80年代一首鄉(xiāng)村流行歌曲作為標題,確立了“怎樣度過人生”這一中心,顯得別出機杼。

  4.疑問式。

  疑問式包括設(shè)問、反問。如《烏鴉啊,你在何方》以醒目的設(shè)問吸引讀者,向人們敲響了保護生態(tài)環(huán)境的警鐘;
《笨鴨豈可當鶻使》批評用人不當,號召因才用人?!段沂钦l》則以設(shè)問為題,含蓄地發(fā)出否定記憶移植的心靈呼喊,文章假設(shè)自己是移植了別人記憶的“實驗品”,結(jié)果帶來的是不認親生父母和亂認父母的苦衷和憤懣,發(fā)人深思。而《20世紀你美嗎》、《陽光很活潑嗎》、《答案多彩夢為何物》均是2000年高考作文用疑問擬題的典型。

  5.呼告式。

  呼告式是在分析材料的基礎(chǔ)上提煉出主題或觀點,并以之為題,力求一題中“的”,針對議論文而言又可叫觀點式。如據(jù)材料《鳥的評說》可擬出《不能求全責備》、《要正視自己的缺點》、《換一種眼光》、《切忌盯住別人的短處》等,這些標題簡潔、鮮明而有力,讓人看了一目了然,痛快之至。《爸爸,再給我一點愛》一文以“要把她的記憶移植給他爸爸”為題材,高度贊美了父親的崇高品質(zhì),文中呼告與題目呼告多次呼應(yīng),濃濃的父女深情躍然紙上?!墩埓蠹也灰獮殡y我》一文采用回環(huán)往復的呼告方式,發(fā)出了“真心懇求你們讓我自己尋找答案,讓我成長一次,好嗎”的心聲。

  6.對偶式。

  用工整的對偶句式做標題同樣給人以簡潔明快之感。1999年一考生以《記憶王國唐僧行兇,南海仙境觀音難解》為題,巧借神話小說中的形象馳騁想像,巧妙地表達了對記憶移植的否定。2000年一考生以《追尋不同答案,砌成完整世界》為題,表現(xiàn)了“只有當答案突破了惟一的界限,才會有時代的進步”這一主題,顯得觀點鮮明,文題一致。

  7.夸張式。

  《世界很小是個家》一文的標題就用了夸張手法凸現(xiàn)了文旨,認為記憶移植能促進換位思考,促進心靈溝通,進而“世界將融為一個整體”,使人耳目一新,急欲一讀?!段衣劦搅岁柟狻芬晃囊钥鋸埖氖址〝M題,別具一格。

  除以上常見的幾種修辭法擬題外,還有仿詞(如《緣何前“腐”后繼》),拈連(《水城給人留下冰冷的思考》)、頂真(《我為人人,人人為我》)、諧音雙關(guān)(如《見義勇為與見義勇“圍”》)、反語(如《教語文要學會“偷懶”》)等,均不失為擬題的巧妙構(gòu)思。


結(jié)束
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