2013年湖北高考語文復(fù)習(xí)：成語學(xué)習(xí)（8）

湖北
2013年高考語文復(fù)習(xí)：成語學(xué)習(xí)（8）

　　8、搭配或修飾不當(dāng)?shù)某烧Z例釋

　　成語依據(jù)某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯(cuò)，比如說修飾語與中心詞不搭配，動(dòng)詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等。例如：

　　1、如果對中國人民的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果?！?ldquo;置之度外”常常和介詞“把”搭配，因此句中“對”要改為“把”，“置之度外”要改為“置若罔聞”，才能是正確的?！?/p>

　　2、這則笑話因?yàn)閷δ魂P(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。【“漠不關(guān)心”不能帶賓語“人民疾苦”?！?/p>

　　3、當(dāng)?shù)巧宵S山天都峰的鯽魚背時(shí)，人們都常有如臨深淵，如履薄冰的那種恐懼之感。【“如臨深淵，如履薄冰”表示小心、謹(jǐn)慎，不能修辭“恐懼”這一詞語。】

　　4、昨天受害人小林帶著那顆受傷的心，捂著那只與光明失之交臂的眼睛，向記者傾訴了上次開庭的情況?！?ldquo;失之交臂”形容遇見好機(jī)會(huì)而又當(dāng)面錯(cuò)過，不能用來修飾“眼睛”?！?/p>

　　5、參加座談會(huì)的同志，對中央的方針政策表示堅(jiān)決擁護(hù)，還與調(diào)查組的同志暢所欲言，反映了不少問題?！?ldquo;暢所欲言”與前邊的“還與調(diào)查組的同志”不搭配?！?/p>

　　6、美國國務(wù)卿奧爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢也不會(huì)從此一勞永逸。（1999年全國高考題）【“局勢”和“一勞永逸”主謂搭配不當(dāng)，可將“一勞永逸”換成“永遠(yuǎn)太平”等。】

　　7、每個(gè)人都有不足之處，你不應(yīng)該求全責(zé)備他的缺點(diǎn)?！?ldquo;求全”和“責(zé)備”都是動(dòng)賓短語，動(dòng)賓短語不能帶賓語，故該句表述不合語法；
可改換成“對他的缺點(diǎn)，你不應(yīng)該求全責(zé)備”?！?/p>

　　8、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌?！?ldquo;司空見慣”的意思是形容經(jīng)常看到，不足為奇的事物。后面不能帶賓語?！?/p>

　　9、這里藥鋪良好的水土條件，又有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，因而人民的生活安居樂業(yè)?！?ldquo;安居樂業(yè)”的意思是安心地住在那兒，喜愛自己的職業(yè)。只能說“人民安居樂業(yè)”，不能說“生活安居樂業(yè)”?！?/p>

　　10、我們要用韋編三絕的精神同邪惡勢力劃清界線?！?ldquo;韋編三絕”形容讀書勤奮，沒有毅然決然之類的意思，“用韋編三絕的精神同邪惡勢力劃清界線”說法不恰當(dāng)。】

　　11、談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說的頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。（2000年高考題）【“左右逢源”意為“做事得心應(yīng)手，順利無礙”，也比喻做事圓滑。此句重在這個(gè)孩子對電腦、互聯(lián)網(wǎng)的“說”上，而不是做，“左右逢源”不能作“說”的補(bǔ)語?！?/p>

　　12、炙手可熱的名校遭到冷遇，“天之驕子”受到社會(huì)指責(zé)，人們不禁要問：“大學(xué)生到底怎么了？”【“炙手可熱”的意思是手一接觸就感覺到熱得燙人，比喻權(quán)貴氣焰很盛，使人不敢接近。這里用來形容名校的“搶手，熱鬧、火爆，紅極一時(shí)”，是不恰當(dāng)?shù)摹！?/p>

　　13、他那寒傖的衣著與學(xué)校美輪美奐的環(huán)境相比，顯得極不協(xié)調(diào)?！?ldquo;美輪美奐”是用來形容房屋建筑宏偉壯麗，這里作“環(huán)境”的修飾語，是不恰當(dāng)?shù)摹！?/p>

　　14、洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野。（“哀鴻遍野”比喻舊社會(huì)到處是呻嚀呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民。程度太重，用在這里不恰當(dāng)。）

　　15、我用笑容迎接他老人家那和顏悅色的目光?！?ldquo;和顏悅色”形容臉色的，不能修飾目光。】