2024年長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院招生簡(jiǎn)章

2024年長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院招生簡(jiǎn)章目前已經(jīng)發(fā)布了，相信各位同學(xué)應(yīng)該非常期待吧，為了方便大家查詢，小編將公告內(nèi)容放在下方，大家可以隨意瀏覽閱讀。

長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院是湖北省人民政府批準(zhǔn)成立、教育部備案、湖北省教育廳主管的普通高等職業(yè)院校。學(xué)校圍繞傳統(tǒng)手工技藝和現(xiàn)代智造服務(wù)業(yè)，開設(shè)有藝術(shù)工程類專業(yè)群、互聯(lián)網(wǎng)+物聯(lián)網(wǎng)類專業(yè)群、智能制造專業(yè)群、現(xiàn)代金融與服務(wù)專業(yè)群、康養(yǎng)服務(wù)類專業(yè)群等五大專業(yè)群38個(gè)專業(yè)、60多個(gè)專業(yè)方向?，F(xiàn)有學(xué)生12000余人，教職工866人，雙師型、副高級(jí)以上師資占40%。

學(xué)校秉承“創(chuàng)意型傳習(xí)大學(xué)”的辦學(xué)理念，以“師以長(zhǎng)藝、草木成器”為校訓(xùn)，探索與政府共建、景區(qū)共融、國(guó)際共合、研發(fā)共享、學(xué)校共創(chuàng)、產(chǎn)業(yè)共生、企業(yè)共贏的融合發(fā)展模式。培養(yǎng)學(xué)生“審美、表達(dá)、動(dòng)手、應(yīng)用和創(chuàng)作”的五種能力，全力打造“職業(yè)教育+文化傳承+產(chǎn)業(yè)開發(fā)”三位一體的辦學(xué)格局。

學(xué)校是湖北省唯一的以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承和保護(hù)為特色的高職院校，是全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位，是全國(guó)助殘先進(jìn)集體，是國(guó)家高技能人才培養(yǎng)基地，學(xué)校擁有湖北省人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和國(guó)家級(jí)3A旅游景區(qū)。文化和旅游部在學(xué)校設(shè)有國(guó)家級(jí)傳統(tǒng)工藝振興工作站，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院為駐站共建單位。

康養(yǎng)服務(wù)類專業(yè)群

為積極響應(yīng)健康中國(guó)戰(zhàn)略，立足健康制造業(yè)和健康服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，聚焦“康養(yǎng)游”，服務(wù)健康保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)健康、智慧養(yǎng)老、智慧護(hù)理等行業(yè)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)接“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、健康服務(wù)、健身保健”的產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)康養(yǎng)服務(wù)專業(yè)群，以護(hù)理崗位勝任力為導(dǎo)向，實(shí)行理論知識(shí)、技能創(chuàng)新與素質(zhì)拓展相融合的“三位一體”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有人文情懷和國(guó)際視野的健康管理服務(wù)人才!

藝術(shù)工程類專業(yè)群

以清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院駐國(guó)家(荊州)傳統(tǒng)工藝工作站為依托，圍繞荊楚非遺文化傳承與創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)鏈，對(duì)接荊楚非遺文化傳承創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)示范園和非遺產(chǎn)業(yè)人才需求搭建專業(yè)群，形成以大師工作室為依托的“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)非遺傳統(tǒng)技藝傳承與保護(hù)，培養(yǎng)傳習(xí)、傳承、傳創(chuàng)“三傳型”荊楚非遺人才!

智能制造專業(yè)群

為積極響應(yīng)《中國(guó)制造2025》提出的“加快機(jī)械、航空、船舶、汽車等行業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的智能化改造，提高精準(zhǔn)制造、敏捷制造能力，統(tǒng)籌布局和推動(dòng)智能交通工具、智能工程機(jī)械、服務(wù)機(jī)器人、智能家電、智能照明電器等產(chǎn)品研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化”的發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校積極對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群和產(chǎn)業(yè)體系，建設(shè)智能制造專業(yè)群，實(shí)施“行業(yè)主導(dǎo)，雙證融合，項(xiàng)目推進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的應(yīng)用型高技能人才!

互聯(lián)網(wǎng)+物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是我國(guó)新型基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，是踐行網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要基石，而物聯(lián)網(wǎng)、5G、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供了重要的支撐。學(xué)校圍繞新一代信息技術(shù)萬億級(jí)支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)接電子信息優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群，遵循“應(yīng)用、發(fā)展、創(chuàng)新”的邏輯，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群，以能力為核心，實(shí)行“雙協(xié)同、雙融合”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、企業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才!

現(xiàn)代金融與服務(wù)專業(yè)群

為適應(yīng)金融產(chǎn)業(yè)的改革與發(fā)展，滿足區(qū)域應(yīng)用型數(shù)智人才的需求，學(xué)校圍繞中國(guó)現(xiàn)代金融、現(xiàn)代物流、商務(wù)服務(wù)等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群，遵循“崗位分工、技能互通”的邏輯，建設(shè)現(xiàn)代金融與服務(wù)專業(yè)群，實(shí)施“校企協(xié)同、平臺(tái)共享、項(xiàng)目融合”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“懂金融、善理財(cái)、知會(huì)計(jì)、會(huì)管理”的高素質(zhì)技能人才!

普通本科升學(xué)班

打造專本直通“雙軌立交橋”，圓學(xué)生“升本深造”之夢(mèng)

東湖學(xué)院“3+2”普通本科班

湖北省2024年普通高考成績(jī)不低于當(dāng)年省控本科線下10分的學(xué)生，填報(bào)長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院“普通專本聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃“志愿并被錄取，前三年在長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院就讀，后兩年在東湖學(xué)院就讀。

專本直通班

中韓國(guó)際“3+1”專本直通班:報(bào)讀長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院中韓國(guó)際“3+1”專本直通班的學(xué)生，前三年在長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院就讀，第四年到韓國(guó)就讀，畢業(yè)后獲得教育部認(rèn)可的全日制普通本科畢業(yè)證。全日制普通本科升學(xué)班:報(bào)讀長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院“全日制普通本科升學(xué)班”的學(xué)生，學(xué)校全程實(shí)施“專業(yè)教育+專升本課程培養(yǎng)”模式，通過專升本考試考入省內(nèi)本科院校就讀兩年，畢業(yè)后獲得教育部認(rèn)可的全日制普通本科畢業(yè)證。

卓越工匠普通專科班

建構(gòu)“一專多能、四環(huán)貫通”人才培養(yǎng)模式，磨練學(xué)生精湛技藝、提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力多技能教育

凡報(bào)讀長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院卓越工匠班的學(xué)生:學(xué)校實(shí)施“3+1”和“3+X”一專多能人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生在校三年期間必須鍛造成為本專業(yè)的技術(shù)能手，同時(shí)可選修其他專業(yè)技能，培養(yǎng)“會(huì)做人、能做事、會(huì)生存、能發(fā)展”的創(chuàng)意型技能精英。

1.凡報(bào)讀長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院卓越工匠班的學(xué)生，在掌握了所報(bào)專業(yè)高極技能本領(lǐng)的同時(shí)，可免費(fèi)輔修同類專業(yè)群的第二專業(yè)課程，并可獲得粗應(yīng)的課程合格證。

2.在校期間還可以選修傳統(tǒng)手藝特色技藝，如楚繡技藝、烙畫技藝、貝雕技藝、楚式漆器技藝、風(fēng)箏制作技藝、玉雕技藝和鉛輥刻鏤技藝等，并可獲得相應(yīng)的結(jié)業(yè)證書。

3.長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院擁有一所考訓(xùn)一體資質(zhì)的汽車駕駛學(xué)校，凡年滿18周歲的在校學(xué)生均可報(bào)名進(jìn)入駕校完成C照的訓(xùn)練與考證。

創(chuàng)設(shè)“四真情境”新課堂

依托校企合作平臺(tái)，運(yùn)用真項(xiàng)目引領(lǐng)，真崗位實(shí)踐，真環(huán)境教學(xué)，真角色體驗(yàn)，搭建“真項(xiàng)目、真崗位、真環(huán)境、真角色”的“四真情境”課堂，學(xué)生學(xué)徒雙重角色，實(shí)施“工學(xué)交替”。名師、大師和技師“三師”聯(lián)合帶徒，合作完成項(xiàng)目任務(wù)。

實(shí)施“四環(huán)貫通”教學(xué)模式

學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“通識(shí)教育+專業(yè)技能+能力拓展”模塊化、遞進(jìn)式課程體系，建設(shè)“課程超市”。探索能力未養(yǎng)縱向進(jìn)階與橫向滲透的培養(yǎng)路徑，創(chuàng)建人才培養(yǎng)“學(xué)用、學(xué)研、學(xué)賽、學(xué)創(chuàng)”結(jié)合的“四環(huán)貫通”教學(xué)模式。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)

訂單培養(yǎng)，全程孵化，確保100%的學(xué)生優(yōu)就業(yè)、能創(chuàng)業(yè)

學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，積極宣傳、貫徹國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方針、政策和法令，積極開展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，做好大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)。

多年來與近千家企事業(yè)單位建立長(zhǎng)期實(shí)習(xí)就業(yè)合作關(guān)系，與數(shù)百家企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)訂單并在企業(yè)中建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)就業(yè)基地，確保畢業(yè)生去向落實(shí)率保持在100%。

助學(xué)貸款政策

根據(jù)國(guó)家貧困助學(xué)貸款相關(guān)政策，學(xué)校可為學(xué)生辦理生源地助學(xué)貸款，貸款額最高可達(dá)16000元/年/人。

勤工助學(xué)政策

學(xué)校為經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位。

貧困補(bǔ)助

學(xué)?？蔀樘貏e困難的學(xué)生提供一定的貧困生補(bǔ)助。

助學(xué)金政策

學(xué)校設(shè)有國(guó)家助學(xué)金，國(guó)家助學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)為2200-4400元/年/人。

獎(jiǎng)學(xué)金政策

學(xué)校設(shè)有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，其中國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)為8000元/年/人;國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)為5000元/年/人;企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)為2000-5000元/年/人。

以上就是本期關(guān)于2024年長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院招生簡(jiǎn)章的全部?jī)?nèi)容了，感謝大家耐心觀看，更多湖北高考最新資訊本站將會(huì)持續(xù)為大家更新發(fā)布，2024年湖北高考過段時(shí)間就要開始了，希望大家都能認(rèn)真對(duì)待哦。