2015年湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向中職生單招文化綜合考試大綱（語文）

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年面向中職生單招文化綜合考試大綱（語文）

湖北高考網(wǎng)獲悉，2015年湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向中職生單招文化綜合考試大綱（語文）已公布。詳情如下：

（一）考試要求

語文考試要求測試識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用四種能力，這四種能力表現(xiàn)為四個層級。

A．識記，指識別和記憶，是語文能力的最基本的層級。

B．理解，指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記的基礎(chǔ)上高一級的能力層級。

C．分析綜合，指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高了的能力層級。

D．表達(dá)應(yīng)用，指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。

（二）考試內(nèi)容與考核要求

1．語言基礎(chǔ)知識和語言表達(dá)

（1）漢字

①識記現(xiàn)代漢語普通話的常見字的字音。A

②識記常見漢字的字形。A

（2）詞語

正確使用常見詞語（包括實詞、虛詞）。D

（3）句子

主要是辨析病句。C

病句類型：成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、關(guān)聯(lián)不當(dāng)。

（4）正確使用標(biāo)點符號。C

（5）鑒別常見修辭手法。C

包括：不同的比喻、借代、夸張、比擬、設(shè)問、反問、排比、對偶。

（6）修改不規(guī)范的應(yīng)用文。

包括：（1）格式的規(guī)范；
（2）稱謂及用語的恰當(dāng)、準(zhǔn)確；
（3）合乎事理。

2．文學(xué)常識

（1）識記課文內(nèi)中國重要作家及其時代和代表作，識記課文內(nèi)外國重要作家、國別及代表作。A

（2）了解詩歌、散文、小說、戲劇的基本特點，了解課文文學(xué)作品中人物、情節(jié)、環(huán)境特點及作品的主要藝術(shù)手法。B

3．古詩詞賞析

（1）正確理解詩詞所描述的形象，把握其形象意義，領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)容；
C

（2）明確詩歌的類別，辨析作品語言不同的風(fēng)格和特點；
C

（3）體會修辭手法和表達(dá)技巧的作用。C

4．現(xiàn)代文閱讀

（1）理解文中重要詞語和句子的含義，篩選文中的信息。BC

（2）概括文章的基本觀點或文章主旨。CD

（3）簡要分析作品中人物以及作者的思想情感。CD

（4）分析文章的主要寫作特點：

①把握文章的語言特點（如樸實、幽默、富有文采等）CD

②辨析文中修辭手法的運用。C

③辨析文中語言表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情、說明）及綜合運用。CD

④掌握文章的文體特點（理清說明文的說明順序與方法；
把握議論文三要素的邏輯關(guān)系及論證方法；
能分析敘事文學(xué)作品中人物描寫的手段—肖像、神態(tài)、動作、語言、心理，情節(jié)的安排—順敘、倒敘、插敘以及自然環(huán)境、社會環(huán)境的描寫對刻畫人物、加深主題、渲染氣氛所起的作用；
能找出結(jié)構(gòu)散文的主要線索。CD

5．寫作

能寫一般性的文章（詩歌除外）及常見的應(yīng)用文。應(yīng)用文寫作范圍：計劃、總結(jié)、書信（包括家書及其它書信，如建議書、倡議書）、報告、請示、廣告。

要求：符合題意，符合文體要求，中心明確，語句通順，結(jié)構(gòu)完整，書寫規(guī)范，標(biāo)點正確。

（三）考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1．答卷方式：閉卷、筆試。

2．試卷包括單項選擇題、綜合題和寫作題。試卷結(jié)構(gòu)如下表：

四、題型示例

語文部分（90分）

一、語文基礎(chǔ)知識部分（在每小題給出的四個備選項中，只有一項是符合題目要求的，請將其選出。未選、錯選或多選均不得分。21分）。

1．下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一項是 （ ）

A、秩序/旗幟 瘟疫/戰(zhàn)役 著陸/著想

B、經(jīng)營/均勻 河畔/叛逆 松柏/柏油

C、畝產(chǎn)/計謀 僥幸/矯健 關(guān)卡/卡殼

D、奴隸/戰(zhàn)栗 奈何/按捺 嗚咽/哽咽

答案：A

2、下列各組詞語，沒有錯別字的一項是 （ ）

A、精粹 精絡(luò) 精疲力盡 精誠所至，金石為開

B、贈予 授予 予人口實 同甘共苦，禍福予共

C、即將 立即 若即若離 一言即出，駟馬難追

D、揮毫 毫發(fā) 毫無二致 失之毫厘，謬以千里

答案：D

3、下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? （ ）

A、新來的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長有時還會跟他開點兒無傷大雅的玩笑。

B、近幾年，來中國演出的外國藝術(shù)團(tuán)絡(luò)繹不絕，不過，人們對俄羅斯芭蕾舞團(tuán)的《天鵝湖》還是情有獨鐘，屢看不厭。

C、李老漢是個知恩圖報的人。別人給他的幫助與恩惠，哪怕僅僅只是一句安慰的話，他也睚眥必報。

D、儒學(xué)時儒家的學(xué)說，由孔子所創(chuàng)立，薪火相傳，經(jīng)過漫長的歲月，儒學(xué)得以延續(xù)和發(fā)展。

答案：C

4、下列各句中，沒有語病的一項是 （ ）

A、教育在綜合國力的形成過程中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

B、學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學(xué)生所必須具備的。

C、在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。

D、3月5號那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動。這次活動的口號是：“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。

答案：B

5、閱讀下面一段文字，完成文后題目

君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；
冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)；
雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

⑴下面句中加點的字解釋不正確的一項是（ ）

A、學(xué)不可以已 已：停止

B、雖有槁暴 有：又

C、木直中繩 中：中間

D、金就礪則利 礪：磨刀石

答案：C

⑵下列句子中有通假字的一項是 （ ）

A、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)

B、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣

C、故木受繩則直，金就礪則利

D、木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)

答案：B

二、綜合題（共29分）

（一）把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

答案：所以木材經(jīng)過墨線量過就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天檢查反省自己，那么他就會聰明多智，而行為就不會有過錯了。

（二）下面是某校準(zhǔn)備張貼在學(xué)校門口的一份通知稿，有三處必須修改，寫出這三處的序號并加以修改。（6分）

各位來賓、各位校友：

⑴今天是我校建校60周年的大喜日子，
⑵感謝大家能在百忙之中蒞臨參加。
⑶為了校慶活動的順利進(jìn)行，
⑷各位務(wù)必先到接待處簽名，⑸然后領(lǐng)取紀(jì)念冊。⑹十點鐘到禮堂參加慶祝大會。⑺會后歡迎您在母校參觀。

××學(xué)院校慶會務(wù)組

×月×日

序號 修改

序號 修改

序號 修改

答案：

序號

⑵ 修改 感謝大家能在百忙之中蒞臨

序號
⑷ 修改 各位請先到接待處簽名

序號 ⑺ 修改 會后歡迎您在學(xué)校參觀

（三）閱讀下面的文字，完成1－4題。（16分）

那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部的母親的信。櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭。

　　“誰叫我們只帶來一把小傘哪。”她微笑著說，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點，濺在我的眼鏡玻璃上。

　　隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來。緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。

　　雖然是春天，好像已是秋深了。

　　她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的行動，卻要教我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。

　　為什么呢？只帶一把雨傘？

　　然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的。那，那是一封寫給南部母親的信。我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？

　　媽：我打算在下個月和櫻子結(jié)婚。”

1、填空：

文章運用了象征手法，“蝴蝶”象征 和 ；
“雨”象征 和 。

2、“雖然是春天，好像已是秋深了。”對這句話的理解正確的一項是（ ）

A、景物描寫，表現(xiàn)雨天的清冷。

B、心理描寫，表現(xiàn)我內(nèi)心的凄楚、孤獨與悲涼。

C、情景交融，表達(dá)此時此刻“我”的感受。

D、寓情于景，渲染氣氛，烘托感情。

3、“更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。”這句話的含義是什么？

答：

。

4、“為什么呢？只帶一把雨傘？”這句話表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？

答：

。

答案：1、戀人、愛情 即將降臨的災(zāi)難、淚水與痛苦

2、B

3、雨是淚水和痛苦的象征，這句話是寫“我”悲痛的淚水禁不住奪眶而出，模糊了“我”的雙眼，“我”的心將永遠(yuǎn)悲哀與痛苦。

4、這是無聲的哭泣，表達(dá)“我”永遠(yuǎn)的痛苦，極度的悔恨和對戀人的無限眷戀之情。

三、寫作題（40分）

我市市政部門為增強市民的公德意識，在公園、街道和人民廣場等許多公共場所懸掛出這樣的橫幅“小草正在生長，請勿打擾”，“水是生命的源泉，珍惜水資源就是珍惜你的生命”。這類生動形象的文明語言，善意地勸導(dǎo)人們規(guī)范自己的行為，塑造自身良好的形象。

請聯(lián)系自己及社會生活實際，以“從語言文明說起”為題，寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于500字。