2016全國卷高考作文命題預測

全國卷愛拿小動物當主角

　　有心人可能會發(fā)現(xiàn)，縱觀過去十年的全國卷作文題，小動物們當之無愧地成為 “第一主角”。

　　2006年的全國Ⅰ卷“老鷹抓走了小羊”；
在2008年的全國Ⅱ卷中，老鷹又當“反派”，只是這次被抓的是爬上海灘的小烏龜；
2009年全國Ⅰ卷的的材料是“動物總動員”，有兔子、烏龜、松鼠、青蛙，還有“思想家”仙鶴；
2010年全國Ⅰ卷有吃魚的貓和逮老鼠的貓；
2014年的全國Ⅰ卷的材料是“山羊過獨木橋”，全國Ⅱ卷則把野生動物都“搬”了過來……

　　很多考生從小學、初中到高中都寫過很多跟動物相關的文章，其實等于都是在寫全國卷作文，所以應該相對熟手，所以大家不要太擔心，平常心寫作即可。

　　

緊扣社會熱點也很常見

　　世界讀書日、全民閱讀等近幾年都很受重視，在全國卷的作文題中，過去十年間關于“閱讀”的題目也出現(xiàn)過兩次，比如，2006年全國Ⅱ卷的材料中談到關于我國國民圖書閱讀率降低和網絡閱讀率升高的現(xiàn)實問題；
2010年全國Ⅱ卷的作文材料則是世界讀書日這天關于“淺閱讀”的討論。

　　緊扣社會熱點事件也是全國卷作文的“愛好”。比如，2015年全國Ⅰ卷的材料就是真事。內容是這樣的：“一位父親在高速公路開車打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽勸阻，最終孩子選擇報警。警察前來后對父親進行批評教育，此事引起社會爭議?？忌源藶閮热輰懸环?00字的信，可以寫給違章當事人，也可以寫給女兒和警察。”

　　如果平常多看新聞的考生，對于這個事件可能就沒那么陌生了，寫起來自然也順手些。不過，這是過去十年間全國卷作文第一次寫書信，由于現(xiàn)在寫信的人越來越少了，格式寫得對不對又得另當別論了?？梢?，高考前對寫信的格式也應該重溫一下。

　　

1、命題特點：任務驅動，理性思辨

　　2016年的全國新課標卷的作文會怎樣命題？沿襲去年模式，還是另辟蹊徑？由于今年有多個省份加入到全國卷使用的行列，命題當力求平穩(wěn)。所以，今年還會沿用2015年的命題方向和形式，即提供現(xiàn)實性強的材料，規(guī)定具體的寫作任務和要求。

　　不過，2015的全國卷作文題出現(xiàn)了“任務驅動”作文，比如去年課標卷2要求考生從提供的三個候選人中推選一個最具風采者，課標卷1就“小陳舉報父親老陳開車打電話”的事，給小陳、老陳或其他相關方寫一封信。

　　教育部考試中心相關負責人曾說過，“通過增加任務型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證”。

　　這給大家?guī)硪粋€很強烈的信號，高考作文命題形式開始變化，更是高考作文寫作風氣開始變化，由欣賞抒情、文采，轉而注重理性、思辨。這是中國高考命題的進步，也是中國高中作文教育的進步，更是中國教育理念的進步——須知，世界教育之潮流，正在理性與思辨思維之培養(yǎng)；
而“任務驅動”作文，最能考查學生之理性與思辨力。

　　

2、備戰(zhàn)指引：綜合材料內容及含意

　　區(qū)別于以往的“不要脫離材料內容及含意的范圍”，2015年課標卷作文首次調整為“綜合材料內容及含意”。此用語變化體現(xiàn)出課標卷作文對材料的綜合理解、整體把握較之以往更為強調和重視。因此在備考中，考生應綜合理解材料，抓主體事件，勿走以往抓個別詞句便立意行文的老路。

　　剩下這兩個月時間，考生作文訓練應該從這幾個方面著力：一是盡量命制能提供多元選擇、無明顯是非結論的材料進行作文；
二是訓練學生的說理能力，學會多角度、多層次分析；
三是在“綜合（不脫離）材料內容和含意”的要求下，把握從就事論事到因事及理（含意）的度，避免學生用例失當、說理空泛的毛病。

　　據分析，從“自選角度”到“選準角度”到如今的“選好角度”，課標卷要求中對寫作角度的界定越來越清晰。一則材料可供切入的寫作角度可能有很多，但中心角度和重要角度就只有幾個，其他只是次要角度。因此在備考中，應學會在立意時選取更為中心和重要的角度切入，如此方能斬獲高分。

　　

3、重點提醒：全國卷發(fā)展等級多了10分

　　據介紹，課標卷的作文評分標準中基礎等級的分值為40分，而發(fā)展等級的分值則為20分，與廣東卷相比，發(fā)展等級多了10分。而發(fā)展分的界定包括深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意四個層次。

　　課標卷作文題的能力層級也與廣東卷不同?！?011年全國課標卷作文解析》（余聞）中說：“本題考查考生的寫作能力，能力層級在原來設定的E級基礎上，又加上了F級（探究）。”強調考生要像重視“有文采”一樣，重視“發(fā)展等級”中的“深刻”、“豐富”和“有創(chuàng)意”。

　　因此建議考試在備考中，要格外重視“深刻”、“豐富”、“有創(chuàng)意”等探究能力的要求，進行相關的提升。比如，通過觀點、說理來提升“深刻”，通過加強生活積累和文化積累，多讀書，多思考來豐富自己的論據，更豐富自己的思想；
通過見解新穎、材料新鮮、構思新巧、推理想象等，讓思維“有創(chuàng)意”。

　　

4、例文分析：“講道理”是閱卷重點

　　閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

　　高考成績公布后，小鈞同學的成績只夠上一般本科院校，他因此十分猶豫，讀一般本科院校，今后畢業(yè)就很難在城市立足，多半會到偏遠的地方；
如果上高職院校，有可能一輩子做一個藍領，難以出人頭地；
如果復讀，就要耽誤一年，還擔心明年不一定能去重點大學；
還有兩個高中同學勸小鈞暫時放棄上大學機會，和他們一起創(chuàng)業(yè)，以后根據實踐需要再選擇上學……

　　小鈞在某論壇發(fā)了一個帖子，向網友訴說了自己的猶豫和困惑。該論壇組織大家討論這件事。請你參與這場討論，寫一篇文章，發(fā)表你的看法，幫助小鈞做出選擇，體現(xiàn)你的思考和判斷。

　　這種問題是很現(xiàn)實的，有學生會遇到。材料沒有硬性的是非判斷，提供多個去向，省略號表明還可以有其他選擇，考生依據心中所想，參與討論即可。這就是真實、有用的寫作。

　　這類作文一般都會有類似“表明你的態(tài)度，闡釋你的看法”的寫作要求。這一要求明確表明考生對材料要有自己的認識，以考查學生獨立思考的能力。常見不少考生從材料得出觀點之后，拼湊一些事例論證了事，極少自己的分析說理。議論文“講道理”應該成為閱卷重點，考生明確觀點后，你要告訴讀者觀點之所由來。如廣州一模題，如果認為應選擇畫展主辦者的新聞刊登在《暖聞》欄目，則要分析為什么這則新聞最為溫暖或者最合適。又如上面的題目，如果主張小鈞可以考慮就讀高職院校，那么你要有勸小鈞選擇高職的理由闡述。

　　已經連續(xù)10年高考自主命題的廣東，明年起高考恢復使用全國卷。發(fā)軔于2015年全國卷之“任務驅動型”新材料作文，業(yè)界認為這不僅是高考作文命題形式的變化，更是高考作文寫作風氣的變化——由欣賞抒情、文采，轉而注重理性、思辨。

　　
核心提示：任務驅動型作文審題的必備四步思路

作者：福建武平 鐘良柱

　　
任務驅動型作文相較于傳統(tǒng)的材料作文、話題作文來說，

更加需要重視審題。

　　
一是審題要認真閱讀材料，梳理材料中的人物、事件和關系，然后，抓住核心話題。

　　
二是理清材料中的新概念，以提升寫作前的認知。

　　
三是明確立意、充分利用材料中的關鍵詞句重組標題。

　　
四是列寫提綱，明確寫作的思路，以避免思維的缺失。

　　
只有在動筆之前精心準備，才能有的放矢、決戰(zhàn)考場。是為“兵馬未動，糧草先行”。

　　
一、閱讀梳理，抓住核心

　　
由于這類作文題呈現(xiàn)的是敘事性的材料，所以，閱讀材料首先應多花一些時間，審題的過程可控制在10
——15
分鐘之間。

　　
另外，閱讀之后，仍應對所述事件進行梳理，把握事件的來龍去脈，通過篩選，找出事件的核心，并對每個人物及事件進行必要的表態(tài)，然后形成自己的看法與觀點。

　　
在這個問題上，最忌諱的是“一把抓、隨便抓”。

　　
例如，“地鐵上隨地吐痰”的那道作文題，就可以在閱讀之后，進行如下分角色梳理，抓住不同角度的核心。

　　

人物：吐痰男

　　
所做的事：公共場所隨地吐痰，遭責后與乘客對罵，被踢一腳，安靜、一言不發(fā)。

　　
我的態(tài)度：惡其陋行，幸遇強人。

　　
我的看法：文明拒絕粗鄙；
社會秩序，人人有責；

　　

人物：黑衣男

　　
所做的事：忍不住，撥開，踢，制止了對罵與吵鬧。

　　
我的態(tài)度：揚其勇氣，短其不足。

　　
我的看法：以黑制黑，行不行？文明創(chuàng)建需有法制的保障；
以錯治錯，并非正義。

　　

人物：乘客

　　
所做的事：少數(shù)指責黑衣男，多數(shù)認可，更多議論。

　　
我的態(tài)度：贊少貶多

　　
我的看法：法制意識淡薄是不文明的根；
當局者往往易迷；
狹隘的英雄主義要不得

　　
其最終的核心關鍵詞應是：文明，法制，暴力，人文素質。

　　
二、理清概念，提升認知

　　
面對的材料中，如果出現(xiàn)了新的或深奧的概念，在動筆之前，對它進行比較分辨，不僅可以提升認知，還可以在行文中增強說理的深刻性，也是不可或缺的。

　　
例如五月份龍巖市質檢題。

　　
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800
字的文章。

　　
國人一直認為“更快、更高、更強”是奧林匹克精神的精辟概括與表述，事實上，在現(xiàn)代奧林匹克運動的歷史上，也曾經有過“永遠爭取第一，永遠超過別人”的口號，但是在1978年國際奧委會正式頒布“奧林匹克憲章”正式明確賦予奧林匹克精神的內容是“相互理解、友誼、團結和公平競爭”。

　　
以上是關于奧林匹克精神的不同解讀，引發(fā)了社會的關注和思考。請結合以上材料，談談你的認識和思考。

　　
這樣的作文材料，出現(xiàn)了三個概念，如果不先理清其中的異同或特點就匆匆忙忙地下筆，寫出的文章，其思想的清楚明確性、說理的準確深刻性是可想而知的。相反，在動筆之前如果能對三種說法一一加以分析界定，就可提升認知，寫出的文章定能富有說服力。

　　1
、“永遠爭取第一，永遠超過別人”只一味地強調比賽的結果和殘酷的競爭，追求“勝者為王，敗者為寇”的哲學，缺乏人文情懷。

　　2
、“更快、更高、更強”在強調比賽競爭與成績的同時，還體現(xiàn)了“積極追求，奮力拼搏”的進取精神，其思想由體育延伸到了體育之外。

　　3
、“相互理解、友誼、團結和公平競爭”既關注了比賽的公平競爭，更體現(xiàn)了豐富的人文關懷與思想，準確全面地詮釋了奧林匹克精神。是三者中最科學最讓人接受的表述。

　　
帶著這樣的認知去作文，其文章能膚淺嗎？

　　
三、明確任務，擬定標題

　　
任務驅動型作文的“任務”一般指兩個方面：一是材料所呈現(xiàn)出來的核心話題，即核心任務，它偏重于內容。二是出題人給出的作文具體明確要求，它偏重于形式。如上述龍巖市質檢的題目，它的核心話題應是“奧林匹克精神到底是什么？對材料中的三種說法，你怎么看？”具體任務則是“談談你的認識與思考”。抓住了這個，寫出的作文就不至于離題或偏題了。又如2015
年全國卷的題目，一是文體驅動，要求寫一封信；
一是內容驅動，要求權衡、對比、選擇。往往這類作文題材呈現(xiàn)了比較復雜的人物事件關系，有核心話題、重要話題、次要話題和沾邊話題之分。而我們在寫作之前，最好是先選定核心話題，然后再確定自己所要寫作的立意。比如，那則“某大學學生臨近期末冒雨勞動”材料，這則材料的核心話題是“農場勞動是否有必要作為大學的必修課”，然后可依據這個核心確定正反兩方的立意：一是大學生參加勞動很有必要，是時代的要求；
一是農場勞動在大學只能作為選修課，不能搞形式主義。具體的任務是“請表明你的態(tài)度，闡述你的看法。”

　　
在抓住了核心話題，又確立了立意的情況之下，就可以目標明確地從不同角度擬定自己寫作的標題了，不過，擬寫標題最好使用材料中的關鍵詞句進行重組最為妥當。例如上述龍巖市質檢的題目中，其關鍵詞是：理解、友誼、團結、公平、第一、超過、高、快、強等。于是就有了：“理解萬歲”，“友誼勝于比賽”，“團結是前提也是目標“，“競爭提倡公平”，“力爭第一本沒有錯”，“比賽誠可貴，友誼價更高”等可靠的題目。

　　

四、明確思路，列寫提綱

　　
考場作文動筆之前最后的程序是“明確思路，列寫提綱”。只是不少同學不愿做或沒時間去做，但它也是十分重要的環(huán)節(jié)，它關系到行文的條理性和清晰性，因此，不可或缺。做時可在腦子里進行梳理，也可用筆簡略地在草稿紙上列出。不過，任務驅動型作文無論怎樣出題，它的行文路線似乎總有一個基本的框架。如下：引述材料，表明態(tài)度與看法，闡述理由，深度說理，提出解決問題的可行辦法，聯(lián)系現(xiàn)實，考慮對方或多方的觀點等。

　　
有了提綱，便可有得放矢，動筆撰文，定可洋洋灑灑、下筆千言，一蹴而就。再加上其它三點，就是“兵馬未動，糧草先行”——考場作文動筆前不可或缺的思路歷程。

　　
任務驅動型材料作文多維角度說理的方法

作者：深圳羅湖外語學校 徐曉花

　　2016
年全國高考新課標卷的作文成為大家共同關注的焦點。不管最終高考出什么類型的作文，有一點是不容忽視的，那就是“任務驅動型”材料作文中的說理。如何做到說理的深刻，是作文高分的關鍵。那如何運用多維度說理來體現(xiàn)論證的深刻性呢？

　　
下面結合實例歸納幾種方法供大家參考。

　　
一、并列立場說理，有條有理

　　

（一）作文例題

　　
某小區(qū)物業(yè)管理存在一些問題，物業(yè)費收繳率只有45%。下面是物業(yè)公司與居民代表見面會上的對話片段：

　　
物業(yè)公司：物業(yè)費收不上來，很多事兒做不好甚至沒法做。我們承認管理存在問題，但有些居民不太注意小區(qū)環(huán)境的維護，我們也很無奈。

　　
居民一：你們應該嚴格按照服務標準去做，不要強調客觀原因。

　　
居民二：服務常常不到位，我不交物業(yè)費是有理由的。

　　
居民三：不交物業(yè)費其實也在享受著物業(yè)服務，這對那些交費的居民來說是不公平的。……

　　
生活中類似的場景并不鮮見。你有怎樣的聯(lián)想或思考？請就此寫篇文章。

　　
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；
不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　

（二）提綱范例

　　
標題：多一些理解，共建和諧小區(qū)

　　
開頭：某小區(qū)物業(yè)管理存在一些問題，物業(yè)費收繳率只有45%
。物業(yè)公司認為是居民不太注意小區(qū)環(huán)境的維護；
有的居民卻認為是物業(yè)管理沒有嚴格按照服務標準去做，服務常常不到位。

　　
觀點：雙方各自指責對方的錯，始終無法解決實際問題。何不雙方多一些理解對話，少一些紛爭矛盾，恐怕小區(qū)的物業(yè)費就不會交不齊，大家也不會針鋒相對了。

　　
主體：

　　1.
理解物業(yè)管理，服務需要居民配合才能提升。

　　2.
理解居民心理，公平收費才能享受優(yōu)質服務。

　　3.
理解對話，共同協(xié)商，才能構建和諧小區(qū)。

　　
結尾：理解對方，大家才會過得更輕松，小區(qū)環(huán)境才會更和諧。

　　

（三）分析歸納

　　
可以根據材料中的人物為立場分段分角度論證，避免每段論證重復，說理才能深刻全面。如本文就可以從“物業(yè)公司、小區(qū)居民”兩個角度出發(fā)說理，體現(xiàn)中心。其他作文行文也可以考慮從“公司、應聘者”“甲方、乙方”
“法律專家、家長、本人、網友”等并列角度立場說理。

　　
二、遞進層面說理，深層究因

　　

（一）作文例題（以《語文月刊》2016

年高考沖刺題（A

卷）為例）

　　
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800
字的文章。（60
分）

　　
南 非有一位叫伯納德的醫(yī)生，在他擔任實習醫(yī)生的時候，為一個7歲孩子做心臟手術，卻誤傷了孩子的心臟外壁，孩子死了，伯納德嚇得夠嗆，充滿懊悔。他的指導醫(yī) 生李拉海問他，你有沒有從這次事件中學到東西？伯納德說：學到了！這種情況應該先用手指壓迫止血，再做后續(xù)處理。李拉海說：OK，這就足夠了，明天的手 術，仍由你來做。在此后很長的時間里，伯納德不斷學習，拿了兩個博士學位，堅守醫(yī)生崗位，做了很多手術，做了很多研究，寫了很多醫(yī)學著作，組建了一支很強 的的手術團隊，還用狗進行了心臟移植手術，伯納德醫(yī)生終于成功做了全世界第一例心臟移植手術。

　　
請你就“全世界第一例心臟移植手術成功的要素”談談你的看法，要求綜合材料內容及含意作文，完成寫作任務，表達你的觀點、理據與思考。

　　
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

　　

（二）提綱范例

　　
標題：心臟移植手術后的深思

　　
開頭：伯納德實習時做手術曾致人死亡，但他總結反思，指導醫(yī)生仍信任他，放手讓他再次操作手術，此后他不斷進修，終獲世界第一例心臟移植手術成功，伯納德取得成功的原因是什么？

　　
我認為，這例心臟移植手術成功的背后，是個人的進修努力以及社會對醫(yī)療失誤的寬容所構建起來的。

　　
首先談“個人的進修努力”。

　　
中間：

　　
其次談“社會對失敗的寬容”。

　　
結尾：可見，全世界第一例心臟移植手術的成功發(fā)生在伯納德身上不是偶然的，而是個人主觀努力與社會的寬容所結合的必然。對待非惡意造成的醫(yī)療事故，醫(yī)生個人應反思，社會環(huán)境應給予寬容，則中國醫(yī)學界才有可能獲得下一例世界性手術的成功，才能取得真正的飛躍進步。

　　

（三）分析歸納

　　
可 以根據材料事件背后的原因，從不同層面論證，構成層進關系，體現(xiàn)說理的深刻度。如本文就可以從“個人、社會”兩個角度出發(fā)說理，包含內部層進關系。當然其 他作文寫作可以嘗試從“個人、社會、國家“、”物質層面、精神層面“、”現(xiàn)象、本質“、”身體因素、心理因素、精神因素“、”外因、內因”
“家庭、社會、教育、道德、文明”等角度說理。

　　
三、個人角度切入，抓取關鍵詞說理

　　

（一）作文例題

　　
某企業(yè)舉辦創(chuàng)意設計大賽，大學生小云經過反復醞釀，確定了創(chuàng)意主題和設計方案，并邀請小宏、小騰兩位同學參與相關事務。最終，小云領銜設計的參賽作品榮獲了特等獎，獲得3萬元高額獎金。

　　
某報記者就獎金分配問題采訪了他們。小云認為榮譽是三人集體合作的結果，表示要一起協(xié)商，合理分配獎金；
小宏已決定把自己的那部分獎金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經濟壓力；
而小騰則建議大家把獎金都拿出來，設立創(chuàng)新驅動基金，以便鼓勵更多同學參與創(chuàng)新活動。

　　
對于三人的不同想法，如果你是老師、企業(yè)家或家長，你傾向于哪一種？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考與選擇。

　　
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；
不要套作，不得抄襲。

　　

（二）提綱范例

　　
《有一種分配叫合作協(xié)商》

　　
開頭：作為創(chuàng)意設計大賽的組織者，對于你們能獲取此次設計大賽的特等獎表示衷心祝賀；
對于你們表現(xiàn)出的才華由衷贊嘆；
至于對這筆獎金的處理，我比較傾向于小云的提議。

　　
而小云則認為榮譽是三人集體合作的結果，表示要一起協(xié)商，合理分配獎金；
雖然看起來沒那么高大上卻合乎情理。

　　
中間：首先，來看看小云提議中“合理分配獎金”中的“合理”二字。所謂“合理”分配并非是平均分配，而是根據貢獻的大小進行公平分配；
其本質是各盡所能，按勞分配。……

　　
其次，小云認為榮譽是三人集體合作的結果，這說明他極其看重集體協(xié)作。……

　　
結尾：美國之所以擋不住英、德、法等鐵桿盟友加盟“亞投行”，“一帶一路”倡議之所以應者云集并很快實施，是因為我們在恪守集體合作協(xié)商精神同時擁有完善的利益分配方案。所以小云的分配方案顯然是最佳的。三位同學，你們認為呢？

　　

（三）分析歸納

　　
可以根據個人因素切入，從不同方面鋪展，抓取關鍵詞，體現(xiàn)說理的區(qū)分度。如本文就可以從“合理、寫作”這兩個關鍵詞出發(fā)說理。當然其他作文寫作可以嘗試從“感恩、寬容、規(guī)則“、”理性、法度、文明““法律、親情、公平“、“文化、道德、靈魂”等角度說理。

　　
四、正反對比說理，深刻挖掘意義

　　

（一）作文題（以《語文月刊》2016

年高考沖刺題（A

卷）為例）

　　
材料一：《咬文嚼字》發(fā)布的2015
年度“十大流行語”中“顏值”一詞位居榜單第三名。搜狐百科解釋，“顏值，表示人物顏容英俊或靚麗的數(shù)值”。

　　
材料二：哥倫比亞廣播公司著名節(jié)目主持人的華裔女子陳茱莉在回憶職業(yè)生涯時說：“節(jié)目導演曾因為我的眼睛小而諷刺我：永遠不可能成為觀眾接受的主播。正是因為他的諷刺，我才決定去整容。雖然很多亞裔指責我去整容，但我至今都不后悔自己的決定。”

　　
材料三：黃渤從戲劇學院畢業(yè)之后，先是找不到工作，后被冠以“丑星”的名號。他經過自己的努力，從一個一個小角色演到了“金馬影帝”。他在各種場合的幽默應對，讓我們刮目相看。

　　
對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。

　　
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；
不要套作，不得抄襲。

　　

（二）提綱范例

顏值

?

實力

　　
開頭：陳茱莉與黃渤的故事引發(fā)人深深思索……在個體生命成長中，顏值確實很重要；
然而，只有顏值而沒實力，你一定是個花瓶。顏值固然重要，但實力更重要。

　　
中間：

　　
正面說理：1
、 顏值不高而實力非凡，你在哪里都閃光。關乎顏值，想起陳茱莉；
這位哥倫比亞廣播公司著名節(jié)目主持人去整容最主要的原因是顏值被人諷刺。在以貌取人較嚴重的 當下，適當去美化顏值無可厚非；
但是，只有顏值而沒有實力，即使你找到好崗位多半也是曇花一現(xiàn)；
陳茱莉如果沒有實力還是成不了著名節(jié)目主持人。關乎實力， 想起孫儷，這個幾乎靠顏值就可以在娛樂圈揚名立萬的主，選擇的卻是一步一步積攢實力的奮斗之路——
十年來幾乎沒有休息一日，但回報
她的卻是十年前拍《玉觀音》5000
元一集到如今拍《羋月傳》85
萬一集，身價暴漲170
倍。所以，顏值雖然重要，但比顏值更重要的是實力。

　　
反面說理：2
、 一味關注顏值而沒實力，即使容顏再美，也是曇花一現(xiàn)。在當今喧囂的文化場域中，有多少人為了出名，不是用心去工作、好好塑造自己角色，使自己的實力更強；
而是不惜用各種手段，甚至不顧禮義廉恥用下三濫的手段制造八卦新聞來吸引眼球博取出位，這樣的人就算一時取得了所謂的眼球經濟，最終一定會被人唾棄，這些 人與陳茱莉不同，畢竟她具備相當?shù)膶嵙Σ拍芫S系她的美貌，可是諸如“網紅”、“蛇精臉”等人物，最終會在網絡里煙消云散。

　　
結尾：是的，顏值固然重要，但比顏值更重要的是實力！

　　
分析歸納：可以從正反方面說理，注意適當延伸，不可延展太開，以免脫離材料說理。一般使用的句式為：“只有……才能……；
如果不……，那么就會……”；
“這些人因為……所以……；
但是有一些人卻不是這樣……，結果……”。

　　

下面以第一篇作文題為例展示幾篇學生范文：

解決問題需提高自身水平

　　
最近，某小區(qū)物業(yè)管理存在一些問題，物業(yè)費收繳率只有45%，物業(yè)費收不上來，對此物業(yè)公司與居民各執(zhí)一詞。

　　
我 認為，物業(yè)公司收不上物業(yè)費與當?shù)鼐用竦淖杂X性有很大關系。有很多居民愛貪小便宜，能鉆空子就鉆空子，這是人的惡性，我們無法改變。但作為物業(yè)公司，在這 種改變不了的客觀原因下，應該適當?shù)母淖冏陨?，制定相關的規(guī)則解決這一問題。正如居民一所說的：“你們應該嚴格按照服務標準去做，不要強調客觀原因。”物 業(yè)公司應采取嚴格的措施防止居民不交物業(yè)費。如：可以對不交物業(yè)費的居民在小區(qū)公布欄上進行貼告提醒，讓小區(qū)的人都知道進而引起他們的羞愧之心而主動去交 物業(yè)費。當然，可能有些居民是忘記交物業(yè)費了，物業(yè)公司可以事先上門提醒，若兩次提醒后仍然不交者才公示出來。這種惡意拖欠行為是應該得到批評的。

　　
當 然，我覺得物業(yè)費收不上來與物業(yè)公司的服務水平有著一定關系。正如居民二所說的：“服務常常不到位，我不交物業(yè)費是有理由的.”如果一個公司服務不好，誰 愿意去交費？就好比一件商品，如果這件商品質量不達標，誰又愿意去購買？曾經風靡全球的諾基亞手機后來因為自身品牌質量不夠好，技術創(chuàng)新不夠而逐漸推出了 社會舞臺。同理，物業(yè)公司想，要發(fā)展小區(qū)就要提升本公司的服務質量并對一些服務進行創(chuàng)新。比如說：可以優(yōu)化小區(qū)的基礎設施，建設人們休息的小公園，綠環(huán)環(huán) 境提高小區(qū)的環(huán)境質量。對小區(qū)環(huán)境保護做出活動與宣傳，促進居民的文化自覺的形成。提高居民繳費意愿。

　　
此 外，在物業(yè)公司提高服務質量的同時，仍存在一些居民不交費現(xiàn)象，這將會給交費居民造成心理不平衡。正如居民三所說：“不交物業(yè)費其實也在享受著物務服務， 這對那些交物業(yè)費的居民來說是不公平的。”因此，物業(yè)公司應采取對應措施，對不交物業(yè)費的居民停止相應設施供應。比如可以停止對他們水電的供應，關閉他們 的停車位，小區(qū)活動參與名額取消。

　　
針對物業(yè)管理存在的問題，我認為居民應樹立自覺的意識。物業(yè)公司應制定正確的經營管理戰(zhàn)略，樹立良好的信譽和企業(yè)形象，提高服務水平，創(chuàng)新制度，為居民更好的服務。

　　
解決問題需要提高自身水平，不論是居民還是物業(yè)公司。只要大家水平都提高了，人們生活才會更溫馨。

　　
【點評】48
分。本文從三個立場出發(fā)并列說理，并提出解決問題的辦法，實用、合理、深刻。

明確職責，拒絕借口

　　
小區(qū)的服務不到位，物業(yè)管理費只收了45%
。居民代表提出“服務常常不到位，物業(yè)管理費不交也合情合理”，而物業(yè)公司則指明“沒有物業(yè)管理費，想管理也力不從心”。雙方各執(zhí)一詞，相互推脫責任給對方。將原本簡簡單單的繳費與服務，變成了繳費不齊服務不全。那么，為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？

　　
物業(yè)公司的服務落實不到位。雖然說居民在自覺繳費意識上有所欠缺，業(yè)務費繳不齊，但也并非一分錢都沒有。盡管45%
的物業(yè)管理費未達到100%
， 但完全是可以用來處理好一些首要的管理問題。還有很重要的一點是，物業(yè)公司還為沒有繳費的居民提供與繳費了的居民相同的服務，這對已繳費的居民造成了不公 平對待。沒有付出繳費就不能享受服務，這是物業(yè)公司在服務精準服務范圍上的疏忽，也證明了業(yè)務公司的服務落實沒有到位。

　　
居 民的義務不明確。要享受到服務，義務就是要提供報酬；
生活在小區(qū)中，義務就是要維護小區(qū)的環(huán)境。居民沒有繳納物業(yè)管理費而要求物業(yè)公司嚴格按照服務標準， 沒有意識到管理出現(xiàn)問題有一部分原因是出在自己身上而一味抱怨業(yè)務管理公司的服務不到位。這是居民義務的落空。要想馬兒跑，就得先吃草。不繳管理費，物業(yè) 公司哪怕有再多的剩余資金，也有借口來推脫自己的職責疏忽與服務不到位。

　　
物 業(yè)公司和居民都缺乏一定的妥協(xié)意識。這一點，從他們在事后互相指責對方的不是，卻不由自身尋找原因就可以看出。物業(yè)公司與居民僵持不下，沒有一方后退妥 協(xié)，最后的結果只怕是兩敗俱傷。如若居民妥協(xié)，自覺繳齊物業(yè)管理費，抑或是物業(yè)管理公司妥協(xié)，先墊付資金，先解決小區(qū)管理存在的問題，無論哪一方妥協(xié)都會 讓另一方沒有借口推脫責任或義務，解決矛盾，豈不皆大歡喜？

　　
小 區(qū)物業(yè)公司與居民的爭端只是一個縮影，社會上類似的情況還有很多。究其根本，是服務者“認錢不認職”與被服務者“職至方付錢”的固有觀念產生沖突。被服務 者“沒享受到服務就不給錢”導致了服務者對職責的不履行；
而服務者的職責不履行也為被服務者不繳費提供了強有力地借口。兩者間惡性循環(huán)愈演愈烈。如果服務 者做到了“明確職責”被服務者“拒找借口”，那么何愁服務者不繳費，被服務者不履職呢？

　　
明確職責，拒找借口。小區(qū)物業(yè)公司“明確職責”，居民“拒找借口”，各退一步。不僅可以體現(xiàn)對對方的尊重，繳費不齊，服務不到位等問題也可以迎刃而解。

　　
點評：49
分。本文從是什么、為什么、怎么辦的角度深層說理，并從居民和物業(yè)公司雙方出發(fā)找尋各自的不足，接著適當聯(lián)想延伸，從而提出“明確職責，拒找借口”的解決辦法。

義務在先，權利在后

　　
不論小區(qū)抑或社會，運行皆是以成員間履行的義務為基礎。不交物業(yè)費而享受服務，于情于理都是不可取的。

　　
密 爾在《論自由》一書中寫道："個人對其損害他人利益的行為應負責交代。"就小區(qū)物業(yè)費收繳率低來看，部分居民的行為影響物業(yè)的正常運行，他們應對此負責。 依我之見，部分居民以物業(yè)服務差為由拒付物管費的行為欠妥。將此事映入現(xiàn)實中比較，一如在餐廳宴飲歡愉后以飯菜不可口為由，拒付餐費。無疑，此事并不合 理。訴求應以更合理方式表達。物業(yè)作為一種有償服務是以居民繳納物業(yè)費為基礎運行。居民享受服務就應履行繳納物業(yè)費的義務，萬不可以服務不到位為由拒繳費 用。義務在先，只有履行繳費的義務才能享受被服務的權利。

　　
將 此事些許放大來看，義務的履行甚至決定了國家的存亡。眾所周知，政府得以運行依靠的便是稅收，而納稅也是每個公民應盡的義務。人們只有履行納稅的義務才能 享受在國家庇護下的各種權利。反觀小區(qū)物業(yè)費繳納比低這件事，不論是否繳費都享受同樣的物業(yè)服務，對繳費的居民來說是不公平的?？梢灶A料，如這種行為不加 以制止，將會有越來越多的居民拒交物業(yè)費。在本我驅動下，這種行為極易固化為常態(tài)。一旦此事成為常態(tài)，那么物業(yè)將難以為繼，權利更加難以得到保障。是故， 享受權利以履行義務為先。

　　
在 多數(shù)居民都不交物業(yè)費的小區(qū)，對義務的漠視已經衍生出自己的一套理論，而且這套理論正不斷擴大其影響力。作為一個集體對義務的集體忽視，一定程度會影響其 他成員對義務的履行。"丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。"染蒼則蒼，不斷減少的繳費率將嚴重影響物業(yè)水平。居民通過不繳費來脅迫物業(yè)提高服務水平只能是適得 其反。居民若不滿現(xiàn)在的物業(yè)服務應通過合法渠道表達訴求。權利與義務相統(tǒng)一，絕不能只享受權利帶來的好處，而忽略義務的履行。

　　
義務是權利的基礎，正如物業(yè)費是物管服務的基礎。無義務的的權利只能導致更多的懶漢。設想一下若是孜孜
矻矻
的 工人與無所事事的懶漢享受相同的收入和社會福祉，那么好吃懶做將成為世界的主流，世界也會陷入停滯狀態(tài)。同理，物業(yè)水平的提高絕不是一朝而蹴的。居民應通 過合法渠道表達自己的不滿，促使物業(yè)管理水平的提高。不繳費換來的不會是物業(yè)水平的飛躍，反倒是物業(yè)的停擺。沒有無義務的權利，一如沒有免費的物業(yè)。權利 的享受須以義務履行為基礎。

　　
物業(yè)需要物業(yè)費才能提高自身水平。義務在先，權利在后。

　　
【點評】50
分。本文從深層說理，從居民入手，重點從“合理、公平、權利”等角度說理，每段都適當聯(lián)想延伸，最終提出“義務在先，權利在后”的解決辦法。層層深入，說理透徹。

　　
五、結語

　　
說理的道路千萬條，唯一不變的是“就事論事”的基本原則。要想文章深刻，還是必須建立在對材料認識的全面深刻上，然后究其本源，找到解決問題的辦法。

　　
高考作文考前簡明指導

作者：安徽合肥 肖行

　　

第一步：選角度

　　

①角度的選擇范圍不能離開材料具體內容。所謂任務驅動，例一例二（指2015
年全國卷的兩道作文題）材料中“
對于以上事情，你怎么看？”“
這三人中，你認為誰更具風采？”
的要求已經暗示，不能離開材料的范圍，否則就是脫離任務。

　　

②角度的選擇相對自由，自主空間大。2015
年全國卷一卷中的老陳、小陳、警方等，二卷中的大李、老王、小劉等都可以作為角度。

　　

③角度選定后要“
從一而終”
，不能中途易轍。

　　

第二步：擺態(tài)度

　　

①辨明概念。作文材料中會有對表明己方立場、觀點、理由起決定作用的關鍵概念，對這個概念的不同理解決定了寫作者不同的態(tài)度。例二中三位“
風采人物”
各有所長，但是每個人是憑借自己對“
風采”
的理解來作為尺度去挑選一個“
最有風采”
，從而擺明態(tài)度的。

　　

②分析動機。確定一件事的性質，不能脫離其原因、動機和結果。如例一，我們從女兒的角度來分析。結果是“
舉報了父親”
，原因是“
對父親的危險行為多次勸說未果”
，動機是“
引起父親對生命安全的重視，迫使父親文明行車”
，而非動機不純的出賣，根本不是一些網友和媒體職責的那樣“
大義滅親”
。

　　

③盡早表態(tài)。一個既表明態(tài)度又修辭巧妙的標題就是不錯的選擇。如例二“
善采藝術之風，最是風采”
。

　　

④表述清晰。用一個完整的句子，簡潔清晰地表明態(tài)度。

　　

第三步：挖深度

　　

①要選取一點深化、細化，不能面面俱到地議論。

　　

②透過現(xiàn)象看本質。以小見大。要能體現(xiàn)材料隱含的文化價值、社會價值和思想價值。發(fā)掘生活的哲理。發(fā)現(xiàn)隱藏其中的社會本質問題。提出社會難點和熱點問題，引起世人的關注和思考；
或者提出這些問題的解決方法。如關于例一的文章選段：我知道，你這樣做，絕不是“
吾愛吾父，吾更愛原則”——
而就是純粹的愛父親，以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習。（《有一種愛，無需別人理解》）這里面，“
純粹的愛”
就是透過“
舉報”
這一現(xiàn)象看到的本質。

　　

③學會辯證分析。分析人事物能有辯證的眼光，才是智慧。我常喜歡舉一個例子：《鴻門宴》中范增看出了沛公的野心，所以對項羽說——“
沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。”
他分析沛公時，由“
貪財好色”
的一面，及“
志不在小”
的一面，是全面的眼光；
由“
居山東時”
，及“
今入關”
，是發(fā)展的眼光；
由“
行為之變”
及“
思想之變”
，是聯(lián)系的眼光。范增不愧為謀臣，幾句話字字分析透徹，句句切中要害。

　　

第四步：推廣度

　　
任務驅動型雖說要就事論事，但不代表不需要推而廣之。一個個體事件不具備足夠大的寫作價值，從某個角度說，一定是較為普遍的現(xiàn)象。命題者要檢驗大家的公共知識、邏輯和觀念，避免對私人領域的過分關切。記住這十六個字：

立足生活，指向時代；
立足個人，指向社會。

　　
推廣度時切記：1.
控制篇幅；
2.
敘輔議主；
3.
回歸材料

　　

第五步：設梯度

　　
結構要有層次感。由淺入深層層展開。一般用“
引、議、聯(lián)、結”
作為原型進行變化。比如例二中，我們可以這樣列出一個“
起·
轉·
承·
合”
提綱：

　　1.
起——
選定一個角度，界定“
風采”
的概念內涵，表明態(tài)度，開啟全文。

　　2.
轉——
轉向肯定其他兩個，扣準題意。

　　3.
轉——
再轉，回到肯定更具風采的那個（原因分析、背景分析）

　　4.
承——
證明最具風采（比較分析、因果分析）

　　5.
承——
證明最具風采（例證法、因果分析）

　　6.
承——
證明最具風采（因果分析、社會價值/
文化價值）

　　7.
合——
重申論點，結束全文。

　　
這就完成了從簡單感性的表態(tài)到入情入理的分析，從橫向比較到縱向深入，從背景的因到價值的果的循序漸進的過程。

　　

第六步：控尺度

　　
表達觀點要明確中肯，但不可偏激。任何一個材料，追其根源，

要么關乎人性善惡，要么關乎制度好壞。人性的不足與制度的缺陷都并不是不可觸碰的，但是

探討的態(tài)度應該是帶著善意去分析、呼吁、引導、解決，而不是發(fā)泄式的批判。

　　
如例三作文選段：“
平日里的家人、朋友間讀錯一個字，不懂一個字當然沒有問題，也沒有人會追究。但顧校長不是正在家里吃飯，也不是正在與朋友聊天，而是以一個特殊的身份參加一個特殊的活動。在這樣的時刻這樣的場合，就應該承擔起更大的責任。”
沒有惡意的冷嘲熱諷，沒有沖動的情緒宣泄，即便是批評，也講得合乎情理，大方得體。

　　

第七步：有溫度

　　
高考作文看重學生的理性思維，但“
理”
不必冷冰冰，也可以暖融融。這一方面，我認為高中課文有個極好的典范之作——
《陳情表》。面對心狠手辣的司馬炎，李密僅僅以情動人未免太過冒險，所以通篇處處在講理，把所有司馬炎能強求他出任的理由一一堵死，只是那些“
理”
都披著“
情”
的外衣，不至于以一種“
得理不饒人”
的語氣冒犯司馬炎。所以才能達到目的，這里不做贅述。

　　
如例一的作文選段：“
而這一切，與你的需要沒有關系。作為一個曾一直努力想讓父親改掉抽煙習慣的我知道，作為女兒的你，要的只是父親能改掉這個開車陋習，要的是父親免于被這種陋習所傷害，要的是開車的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。”