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2013年湖北自考考試四大學習方略

湖北自考網 來源: 時間:2012-11-22 09:31:13

湖北省2013年自考考試四大學習方略

 

四輪學習方略介紹:這是很值得學習的一種實用學習方法。揭示了一些普遍的學習真理??梢杂迷诟鱾€年齡學習階段。

  第一部分:四輪學習法

  第一輪:預習,查出障礙。

  在復習舊課的基礎上自學新課,查出理解上的障礙,形成期待老師解答的心理定勢。

  第二輪:聽課,破除障礙。

  預習中形成的求解心理定勢,強化了注意力,集中指向老師的思路,不懂就問,與老師和同學有問有答,共同破除障礙。

  第三論:復習,掃除障礙。

  前兩輪識記過的知識在遺忘之前及時復習,掃除理解上的障礙。整理筆記,梳理出知識點,形成系統(tǒng)知識結構。

  第四輪:作業(yè),學會應用。

  用“四步解題法”解答每一道習題,使初步掌握的知識加深理解和強化記憶,進入到會應用的高級階段。

  第二部分:四輪復習法

  第一輪:通讀,進行系統(tǒng)復習。

  1、依據第一輪復習的要求,按照各科知識體系結構分類通讀,一字不漏地閱讀課本。

  2、以查漏補缺為中心,查出問題隨時解決,徹底掃除知識結構中理解上的障礙,切實融會貫通。

  3、參照各科第一輪復習內容,對信息進行記憶編碼,分類梳理出知識點,形成系統(tǒng)知識網絡結構。

  4、對梳理的知識背一遍,記憶率達到 50%~80%。

  第二輪:精讀,進行重點復習。

  1、參照各科第二輪復習內容,明確哪些是重點、難點。

  2、對每一個知識結構及其知識點中的重點,深刻理解,突破難點,把握知識結構內部之間的聯(lián)系,知道“四么”(是什么、為什么、怎么辦、怎么樣),達到“四能”(視聽能識記,思考能理解、口述能表達、書寫能解答)。

  3、第二輪復習以徹底掌握基本知識為目標,達到“四化”(整體化、有序化、自控化、實用化),以便指導技能操作,進行思維訓練和能力培養(yǎng)。

  4、第二輪復習時記憶水平達到 80%~90%。

  第三輪:演練,進行解題復習。

  1、依據各科第三輪復習內容,用“四步解題法”、“四步訓練法”進行“四度”訓練(廣度、精度、深度、速度),提高能力,達到“舉一反三”的水平。

  2、 用“分而治之”的解題戰(zhàn)略,將命題分為會解與不會解兩大類,對后者主攻“基礎知識”,回到課本中查漏補缺,還清知識“欠債”;對前者,主攻“基本技能”,用回憶方法檢驗解題精度與速度,防止會的題丟分。

  3、四步解題演練中,要以“三點成一線”的解題戰(zhàn)術,先從顯在知識點切入,挖掘出隱含知識點構成已知條件,并以此為“向導”從大腦中搜索出未知條件知識點,構成正確答案。

  4、經過解題復習,使記憶率達到95%以上。

  第四輪:回憶,進行檢驗復習。

  1、用“嘗試回憶記憶法”把前三輪復習過的內容想出來,強化記憶,防止記憶印痕消退。回憶一旦“卡殼”或欠流暢,迅速看書或筆記,接續(xù)回憶線索。

  2、在回憶的基礎上,自選1至2套模擬試題,嚴格按考場要求進行自考,鞏固記憶成果。

  3、第四輪復習的最后一天與考試銜接,即明天考試今天仍在復習??荚嚻陂g晚上回憶第二天所考各科內容,早上再回憶一次。

  4、考試前的晚上檢查考試所需用品。

  第三部分:四步及時復習法

  第一步:嘗試回憶。

  養(yǎng)成上課后先考考自己的習慣,回憶老師講了幾個問題,寫出重點;對不能再現(xiàn)的內容作為看書和整理筆記的重點。

  第二步:精讀課文。

  抓住回憶不起來的部分精讀,劃出重點,記下簡要體會和提示性語句、符號,以后再復習的時候能夠迅速回憶起關鍵的內容。

  第三步:整理筆記。

  參照各科第一輪復習內容,將自己的預習筆記、課堂筆記整理成復習筆記,梳理出知識點,標明重點難點,作為復習資料保存。

  第四步:勤問解疑。

  發(fā)現(xiàn)問題及時勤問:問課本、問同學、問老師、問工具書(包括參考書)

  第四部分:四步解題法

  第一步:審題,搞清“是什么”。

  1、仔細讀懂每一個字和符號,了解題設的環(huán)境、條件、過程、已知和未知因素。

  2、邊讀邊想象,形成形象化的圖景。

  3、從顯在因素切入,挖掘隱含因素,構成已知條件,進而搜索所求的未知條件。

  第二步:構思,搞清“為什么”。

  1、根據命題要求搜索有關基本知識。

  2、運用已有知識進行分析、綜合、推理、判斷,弄清因果關系,找到解題的方向和途徑。

  第三步:解答,搞清“怎么辦”。

  1、平時每解一題,先寫清規(guī)律、公式、定律、定理、給定情況、結論等,養(yǎng)成規(guī)范化解題習慣。

  2、 勤奮訓練,提高書寫和運算技能。

  第四步:檢驗,驗證“怎么樣”。

  這是“亡羊補牢”的手段,防止留下追悔莫及的錯誤。

  第五部分:四步記憶法

  第一步:識記。確定具體的識記對象,通過反復感知過程,形成比較鞏固的暫時聯(lián)系,將所得信息保留在大腦中。沒有識記,記憶無法形成,而記憶的形成一般要經過多次識記。

  第二步:保持。保持識記,就是要發(fā)揮復習過程中的生理作用,在頭腦中留下痕跡,不斷加深并反復刺激這些痕跡的條件下得到鞏固,從短時間記憶發(fā)展為長時間記憶。

  第三步:再認。對學習過的知識,復習時先嘗試回憶,對想不出的部分通過在認,即復讀,才能轉化為再現(xiàn)。

  第四步:再現(xiàn)。將識記過的知識回憶出來,只有能再現(xiàn)并會運用知識,才能轉化為成績。

  第六部分:四步訓練法

  每次解題先將全部習題分成兩類,即會與不會兩類。用“四步解題法”進行四步解題訓練。

  第一步:做會的題,主攻“基本技能”。用回憶的方法進行檢驗性解題,達到準確快速解題,防止會的題丟分。

  第二步:做似會不會的題?;氐秸n本中查漏補缺,掃除障礙,盡快攻下這類中等難度的題,達到熟練解答的水平。

  第三步:做高難度的典型題,主攻基礎知識。對這類題要當容易題做,掃除對難題的畏懼感?;氐秸n本中過基礎知識關。

  第四步:做綜合解題訓練, 徹底掌握基礎知識。

  前三個步驟訓練,一步是基礎,二步是重點,三步是關鍵。結合四輪復習,對這三步進行綜合解題訓練,全面解決基礎知識、基本技能題,提高解題能力。

 

結束
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