2011年1月教育學(xué)原理自考試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1．“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)了使作善也”，這句話出自許慎的
A．《學(xué)記》 B．《說文解字》
C．《大學(xué)》 D．《進(jìn)學(xué)解》
2．在整個(gè)教育過程中起主導(dǎo)作用的是
A．教材 B．課程
C．教師 D．學(xué)生
3．“教育的心理起源說”的代表人物是
A．沛西?能 B．孟祿
C．勒?qǐng)D爾諾 D．昆體良
4．與封建社會(huì)的教育相比較，資本主義社會(huì)的教育在師生關(guān)系方面的特征是
A．對(duì)立化 B．民主化
C．人性化 D．互動(dòng)雙向化
5．現(xiàn)代教育的公共性就是現(xiàn)代教育的
A．普及性 B．義務(wù)性
C．大眾性 D．終身性
6．所謂教育的相對(duì)獨(dú)立性，就是說教育具有自身獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律和
A．能動(dòng)性 B．獨(dú)立性
C．自主性 D．發(fā)展性
7．教育具有傳遞—保存文化的功能、傳播—交流文化的功能、選擇—提升文化的功能和
A．繼承—?jiǎng)?chuàng)新文化的功能 B．傳承—提升文化的功能
C．創(chuàng)造—更新文化的功能 D．創(chuàng)造—發(fā)展文化的功能
 8．為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提和可能性的是
A．環(huán)境 B．教育
C．遺傳 D．家庭
9．“孟母三遷”的故事說明在人的發(fā)展中必須重視
A．教育的作用 B．遺傳的作用
C．環(huán)境的作用 D．家庭的作用
10．清政府1861年設(shè)立了“京師同文館”，其培養(yǎng)的人才是
A．外交翻譯人才 B．軍事器械人才
C．科學(xué)技術(shù)人才 D．能源礦業(yè)人才
11．神學(xué)教育目的論的代表人物是
A．夸美紐斯 B．巴格萊
C．赫胥黎 D．福澤諭吉
12．教育制度的建立、教育內(nèi)容的確定以及教育方法的選擇，所依據(jù)的最高準(zhǔn)則是
A．教育目的 B．教育方針
C．教育原則 D．教育規(guī)律
13．在學(xué)校教育中，教育內(nèi)容從形式上看就是所謂的“課程”，它包括
A．主干課程和輔助課程 B．綜合課程和活動(dòng)課程
C．顯性課程和隱性課程 D．必修課程和選修課程
14．德育的個(gè)體享用性功能所建立的德育模式是
A．樂教和樂學(xué)模式 B．學(xué)習(xí)和生活模式
C．審美和立美模式 D．認(rèn)知和體驗(yàn)?zāi)Ｊ?br /> 15．從教育過程的構(gòu)成要素來看，教育過程是
A．教授過程與學(xué)習(xí)過程的對(duì)立統(tǒng)一 B．學(xué)習(xí)過程與發(fā)展過程的對(duì)立統(tǒng)一
C．教授過程與發(fā)展過程的對(duì)立統(tǒng)一 D．教育過程與教學(xué)過程的對(duì)立統(tǒng)一
16．教育過程的主要矛盾是
A．傳授知識(shí)和能力發(fā)展之間的矛盾
B．教授和學(xué)習(xí)之間的矛盾
C．教育活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展實(shí)際之間的矛盾
D．教師和學(xué)生之間的矛盾
17．“十年樹木，百年樹人”這句話說明教師勞動(dòng)具有
A．間接性 B．連續(xù)性
C．復(fù)雜性 D．長期性
18．學(xué)齡中期的年齡階段是
A．2、3歲~6、7歲 B．6、7歲~11、12歲
C．11、12歲~14、15歲 D．14、15歲~17、18歲
19．家庭教育主要是在日常生活中自然而然地進(jìn)行，這表明家庭教育具有
A．情感化特點(diǎn) B．多樣化特點(diǎn)
C．復(fù)雜化特點(diǎn) D．生活化特點(diǎn)
20．家庭教育的兩種類別是直接的教育和
A．間接的教育 B．母親的教育
C．父親的教育 D．父母親的教育

二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
21．教育的社會(huì)制約性
22．人的可教育性
23．教育美育
24．獎(jiǎng)懲法
25．教師中心論

三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評(píng)分)
26．簡(jiǎn)述在教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的智力。
27．簡(jiǎn)述影響教育方法選擇的主要因素。
28．簡(jiǎn)述教師的任務(wù)。
29．簡(jiǎn)述家庭教育對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的意義。
30．簡(jiǎn)述當(dāng)代教育學(xué)的狀況。
31．簡(jiǎn)述教育的生產(chǎn)性的表現(xiàn)方面。

四、論述題(本題13分)
32．試述世界發(fā)達(dá)國家二戰(zhàn)后學(xué)制改革的基本趨勢(shì)。

五、案例分析題(本題15分)
33．    在高一的班會(huì)課上，班主任王老師鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诘?、智、體、美、勞五個(gè)方面積極、全面地發(fā)展，并鼓勵(lì)全班同學(xué)參加各式各樣的學(xué)生團(tuán)體和組織，如籃球協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、音樂協(xié)會(huì)、手工制作協(xié)會(huì)、數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)和服裝時(shí)尚協(xié)會(huì)等。隨后，班里很多同學(xué)都參加了自己感興趣的幾個(gè)協(xié)會(huì)。小華也想?yún)⒓邮止ぶ谱鲄f(xié)會(huì)和服裝時(shí)尚協(xié)會(huì)，并得到了老師的鼓勵(lì)和支持?；丶液?，小華將這一想法告訴了父母，小華的父母一聽，馬上變得非常嚴(yán)肅，并認(rèn)為手工制作這種有關(guān)體力活動(dòng)的協(xié)會(huì)不值得參加，服裝時(shí)尚協(xié)會(huì)也不適合正在成長中的學(xué)生參加。小華的父母告誡小華：高中階段學(xué)習(xí)成績最重要，只有與學(xué)習(xí)有關(guān)的協(xié)會(huì)才可以參加，參加其它的協(xié)會(huì)都是浪費(fèi)時(shí)間。因此，小華的父母極力反對(duì)小華參加手工制作協(xié)會(huì)和服裝時(shí)尚協(xié)會(huì)。
請(qǐng)運(yùn)用關(guān)于人的全面發(fā)展理論對(duì)小華父母的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。