自考“人事測量”串講——基本測驗(yàn)：能力測驗(yàn)

自考“人事測量”串講——基本測驗(yàn)：能力測驗(yàn)

　　一、多項(xiàng)能力與職業(yè)意向咨詢

　　1、能力測驗(yàn)的目的：

　　（1）能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)、任務(wù)得以順利完成的想必心理特征。能力總是和人的活動(dòng)聯(lián)系在一起的，是在具體活動(dòng)中體現(xiàn)出來的。

　　（2）多項(xiàng)能力與職業(yè)意向咨詢從與職業(yè)活動(dòng)有關(guān)的六個(gè)維度對人進(jìn)行測評，能顯示出個(gè)體的相對能力強(qiáng)弱，并給出個(gè)體適宜的職業(yè)排序，從而為職業(yè)咨詢提供信息。

　　2、能力測驗(yàn)的功能：

　?。?）多項(xiàng)能力與職業(yè)意向咨詢選取了和社會上大多數(shù)職業(yè)活動(dòng)有著密切關(guān)系的六個(gè)維度進(jìn)行測評，好語言理解和組織能力、概念類比能力、數(shù)學(xué)能力、抽象推理能力、空間推理能力、機(jī)械推理能力。

　　3、能力傾向測驗(yàn)一般指用來測量從事某種職業(yè)或活動(dòng)的潛在能力的評估工具。它存在于某種特定的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間?？梢园涯芰A向測驗(yàn)分為三類：一般能力傾向測驗(yàn)、特殊能力傾向測驗(yàn)和多因素能力傾向測驗(yàn)。

　　4、造詣是人已經(jīng)取得的能力成就。潛能則是指人們尚未發(fā)展、發(fā)揮出來的能力。

　　5、能力測驗(yàn)的特點(diǎn)：

　　（1）測驗(yàn)的結(jié)果不是一個(gè)總分或智商，而是一組不同能力傾向的分?jǐn)?shù)，它們提供了一種智能剖面圖，顯示了個(gè)體在以上六項(xiàng)能力上的強(qiáng)弱分布。

　?。?）根據(jù)剖面圖睥強(qiáng)弱分布，給出適宜的職業(yè)排序，并指出最適宜的職業(yè)應(yīng)具備的教育水平和關(guān)鍵能力，從而為職業(yè)咨詢提供依據(jù)。

　?。?）可在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，也可以紙筆方式作答，能很方便地進(jìn)行團(tuán)體施測。

　　6、多項(xiàng)能力與職業(yè)意向咨詢的適用對象包括：

　?。?）大、中學(xué)生。

　?。?）社會上的一般人員。

　?。?）特別需要注意：本測驗(yàn)不適用于中高層管理人員。

　　7、多項(xiàng)能力與職業(yè)意向咨詢的構(gòu)成：語言理解和組織能力由20道題目構(gòu)成，概念類比有50道題目，數(shù)學(xué)能力有40道題目，抽象推理有45道題目，空間推理有60道題目，機(jī)械推理70道題目。

　　8、測驗(yàn)的施測過程

　　本測驗(yàn)共有六個(gè)分測驗(yàn)，每一部分測驗(yàn)都在嚴(yán)格的限制時(shí)間，具體為：

　　語言理解8分鐘

　　概念類比22分鐘

　　數(shù)學(xué)能力22分鐘

　　抽象推理25分鐘

　　機(jī)械推理22分鐘

　　空間推理25分鐘

　　再加上測驗(yàn)各部分之間銜接的時(shí)間，整個(gè)測驗(yàn)大約需要兩個(gè)半小時(shí)。

　　二、數(shù)量分析能力測驗(yàn)

　　1、數(shù)量分析能力測驗(yàn)的目的。數(shù)量分析能力測驗(yàn)對測查應(yīng)試者對數(shù)量圖表等信息的敏銳感和分析能力，對其數(shù)量分析能力進(jìn)行測查評定。

　　2、數(shù)量分析能力測驗(yàn)的功能。

　　本測驗(yàn)的測查不需要任何特別的專業(yè)知識背景，測查內(nèi)容和范圍包括：

　?。?）對數(shù)值、圖表的敏感性；

　?。?）快速的綜合分析能力；

　?。?）一定的快速數(shù)學(xué)估算能力。

　　3、GMAT是全美工商管理碩士入標(biāo)準(zhǔn)化考試，該考試始于70年代。測驗(yàn)內(nèi)容主要由三部分構(gòu)成：數(shù)量分析、邏輯推理、閱讀理解。

　　4、本測驗(yàn)具有以下特點(diǎn)：

　　（1）難度測驗(yàn)，有考試時(shí)間的限制；

　?。?）題型為單項(xiàng)選擇題，每題有且只有一個(gè)正確答案；

　?。?）測驗(yàn)由若干圖表分析題構(gòu)成，其中每組圖表分析題內(nèi)包含1～3個(gè)圖表和與圖表有關(guān)的2～6道單項(xiàng)選擇題。

　?。?）適用于有一定學(xué)歷水平的人員。

　　5、數(shù)量分析能力測驗(yàn)的適用對象：適于在中層管理人員選拔中作為能力考核的工具，適用于大學(xué)本科或以上學(xué)歷或相當(dāng)學(xué)歷的應(yīng)試人員。

　　三、管理人員邏輯推理測驗(yàn)

　　1、管理人員邏輯測驗(yàn)的目的：對中層管理人員來說，分析問題、解決問題的能力十分重要。本測驗(yàn)可以幫助企業(yè)選拔具有很強(qiáng)的語言分析能力，能迅速深入地加工信息，找到問題關(guān)鍵，并關(guān)于分析語言文字表達(dá)的信息，能基于事實(shí)而非主觀臆斷地作出判斷的優(yōu)秀管理人才。

　　2、管理人員邏輯測驗(yàn)的功能：測查應(yīng)試者思維的準(zhǔn)確、敏銳程度，邏輯推理的嚴(yán)密性和連續(xù)性。

　　3、管理人員邏輯推理測驗(yàn)具有如下特點(diǎn)：

　?。?）難度測驗(yàn)，有考試時(shí)間的限制；

　?。?）題型為單項(xiàng)選擇題，每題有且只有一個(gè)正確答案；

　?。?）測驗(yàn)由若干邏輯推理題構(gòu)成。

　?。?）為使應(yīng)試者熟悉測驗(yàn)題型，正式測驗(yàn)前安排練習(xí)時(shí)間；

　?。?）適用于有一定學(xué)歷水平的人員。

　　4、管理人員邏輯推理測驗(yàn)的適用對象：本測驗(yàn)適于在中層管理人員挺拔中作為能力考核的工具，適用于大學(xué)本科或以上學(xué)歷或相當(dāng)學(xué)歷的應(yīng)試人員。

　　5、管理人員邏輯推理測驗(yàn)的構(gòu)成：所有題目均為五擇一的多重選擇形式，共23道選擇題。要求應(yīng)試者在20分鐘內(nèi)完成。鼓勵(lì)應(yīng)試者對不能完成的題目進(jìn)行了隨機(jī)猜測，測驗(yàn)不進(jìn)行倒扣分。

　　四、敏感性與溝通能力測驗(yàn)

　　1、敏感性與溝通能力測驗(yàn)的目的是為鑒別有潛力的營銷人才，為選拔和培訓(xùn)營銷人員而編制的。

　　2、敏感性與溝通能力測驗(yàn)的功能：為了了解應(yīng)試者在溝通中把握人際信息的敏感性及其對事物的洞察、預(yù)見和分析能力。

　　3、敏感性與溝通能力測驗(yàn)的特點(diǎn)：本測驗(yàn)分部分：敏感性測驗(yàn)與溝通能力測驗(yàn)

　　4、敏感性與溝通能力測驗(yàn)的適用如下對象：

　?。?）營銷人員；

　?。?）面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生和其他人員

　?。?）企業(yè)應(yīng)聘人員；

　?。?）企業(yè)在職人員。

　　5、敏感性與溝通能力測驗(yàn)的構(gòu)成：測驗(yàn)由90道題組成，分為敏感性測驗(yàn)和溝通能力測(湖北自考網(wǎng))驗(yàn)兩部分，每一部分各有45道題，每個(gè)問題有四個(gè)答案供選擇第二部分分成兩個(gè)分測驗(yàn)：溝通傾向與營銷常識。

　　測驗(yàn)有以下維度：

　?。?）敏感性；

　?。?）溝通行為傾向：開放式溝通傾向、操縱式溝通傾向、非溝通傾向（營銷意識）

　?。?）營銷常識

　　6、敏感性與溝通能力測驗(yàn)的維度定義：

　?。?）敏感性（S）

　　（2）溝通行為傾向：開放式溝通傾向（K）、操縱式溝通傾向（C）、非溝通傾向／營銷意識（F）

　?。?）營銷常識（I）

　　7、敏感性與溝通能力測驗(yàn)特別需要注意的事項(xiàng)：

　?。?）敏感性和溝通能力兩部分測驗(yàn)可作為一整套測驗(yàn)使用，也可以作為獨(dú)立測驗(yàn)分別使用。

　?。?）人際敏感性是較有普遍性的心理品質(zhì)之一，除營銷人員之外，很多行業(yè)也需要強(qiáng)調(diào)從業(yè)者的人際適應(yīng)力、人際敏感度，這時(shí)應(yīng)考慮使用敏感性測驗(yàn)。

　?。?）本測驗(yàn)的測評結(jié)果可為營銷人員下一步的培訓(xùn)提供建議，用于有的入矢地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，獲得良好的培訓(xùn)效果。

　　（4）營銷意識的強(qiáng)弱由維度非溝通傾向的分值大小而定，同時(shí)參考開放式與操縱式絕對分值的差額。