選考科心理學(xué)（一）資料1

　　第一章概論

　　一、心理學(xué)概念及性質(zhì)

　　心理活動是內(nèi)隱的，行為是外顯的，外顯的行為受內(nèi)隱的心理活動所支配。內(nèi)隱的心理活動通過行為才能起作用和得到表現(xiàn)。心理和行為按一定的活動規(guī)律進行的。

　　概念：心理學(xué)是一門以解釋，預(yù)測和調(diào)控人的行為為目的的，通過研究分析人的行為，揭示人的心理活動規(guī)律的科學(xué)。

　　心理學(xué)是最早的定義：對心靈或靈魂的解說或研究。

　　20世紀中期：研究人的行為和心理活動的規(guī)律的科學(xué)。

　　科學(xué)性質(zhì)：心理學(xué)一門科學(xué)，有它的獨特性。兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)的雙重性質(zhì)。心理活動在頭腦中產(chǎn)生，必然受生物學(xué)規(guī)律的支配；同時人是最高等的社會性生物，一切活動都不能擺脫社會、文化方面的影響，又具有社會科學(xué)性質(zhì)。

　　二、科學(xué)心理學(xué)何時誕生？以什么事件為標志？

　　1879年馮特在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實驗室，用自然方法研究各種最基本的心理現(xiàn)象：感覺。這一行動使心理學(xué)開始從哲學(xué)中脫離出來，成為一門獨立的科學(xué)，它標志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。

　　三、心理學(xué)發(fā)展歷程及各流派的主要觀點與特征

　　1.科學(xué)心理學(xué)的誕生及構(gòu)造主義心理學(xué)

　　1879-20世紀20年代，代表：馮特，鐵欽納。

　　構(gòu)造主義心理學(xué)：馮特用實驗的方法來分析人的心理結(jié)構(gòu)，馮特的心理學(xué)因此被稱為~.

　　主要研究：意識的結(jié)構(gòu)，認為意識的內(nèi)容可以分解為基本的要素。

　　強調(diào)內(nèi)省方法。內(nèi)?。毫私馊藗兊闹苯咏?jīng)驗，要靠被試者自己對經(jīng)驗的觀察和描述。

　　2.機能主義心理學(xué)

　　1890年-20世紀30年代，創(chuàng)始人：美，詹姆斯（《心理學(xué)原理》）。代表：杜威。

　　機能主義心理學(xué)：詹姆斯提出心理學(xué)應(yīng)該研究意識的功能和目的，而不是它的結(jié)構(gòu)。他的心理學(xué)被稱為~.

　　意識有連續(xù)性，像流水一樣，他稱為意識流。

　　強調(diào)研究：意識的功能，

　　3.行為主義心理學(xué)

　　20世紀20年代-50年代，代表：美，華生。斯金納

　　1913年華生發(fā)表《從一個行為主義者眼光中所看的心理學(xué)》標志著行為主義的誕生。

　　華生（古典行為主義）：心理學(xué)只能研究：可觀察的行為。在刺激影響有機體的情況下，只有作為反應(yīng)活動的外部行為是可觀察的。刺激-反應(yīng)、強化。否認心理、意識，強調(diào)行為，認為人的一切行為都是在后天環(huán)境影響下形成的。

　　斯金納（新行為主義）：任何有機體傾向于重復(fù)有積極后果的行為，而不重復(fù)有消極后果的行為。

　　區(qū)別：斯金納不否認人的內(nèi)部心理活動的存在，但他堅信人的一切行為都是由外部環(huán)境決定。

　　4.格式塔心理學(xué)

　　1912-20世紀40年代，創(chuàng)始：魏太默，考夫卡，苛勒。

　　形容內(nèi)容：意識體驗。論點：整體大于部分之和。

　　格式塔含義是整體，或完形。

　　指出：構(gòu)造主義不合理，人對事物的認識具有整體性，心理、意識不等于感覺元素的機械總和。

　　著重：在知覺的層次研究人如何認識事物。（知覺大于感覺的總和）。

　　5.精神分析學(xué)派

　　19世紀后期歐洲，創(chuàng)始：奧地利，弗洛伊德。

　　重視對人類異常行為的分析，強調(diào)研究：無意識現(xiàn)象。

　　處于下意識中的個人心理沖突，是發(fā)生心理障礙的原因。精神分析主要就是試圖用各種方法發(fā)現(xiàn)和揭示病人在下意識中存在的問題。

　　對人格、動機等研究起到一定積極作用。

　　6.人本主義心理學(xué)

　　20世紀中期，代表：馬斯洛，羅杰斯。

　　人本主義：注重人的獨特性，主張人是一種自由、有理性的生物，具有個人發(fā)展的潛能，與動物本質(zhì)上完全不同。人的行為主要受自我意識的支配，人們都有一種指向個人成長的基本需要。

　　強調(diào)：人的社會性特點。

　　理論上推測，運用一種思辨的方法。

　　7.認知心理學(xué)

　　20世紀60年代，美，奈瑟1967《認知心理學(xué)》

　　吸收了格式塔的整體觀，承認行為主義的刺激-反應(yīng)。

　　認為：心理學(xué)不只研究行為，也要研究作為行為基礎(chǔ)的內(nèi)部心理活動規(guī)律。

　　所謂認知：在獲取知識過程中進行的各種心理活動，主要包括知覺、記憶、言語、思維等即通常所謂的認識過程。

　　研究推理、決策、問題解決等復(fù)雜采取口語報告法，大聲想。

　　四、心理學(xué)的理論與應(yīng)用分支的主要研究領(lǐng)域。

　　理論領(lǐng)域：

　　1.實驗心理學(xué)：是最早發(fā)展起來的心理學(xué)分支，它借助科學(xué)的實驗方法，研究科學(xué)心理發(fā)展初期的那些傳統(tǒng)課題。如感覺，知覺，學(xué)習(xí)，動機和情緒等。

　　認知心理學(xué)：致力于研究人的高級心理過程，如記憶、推理、信息加工、語言、問題解決、決策和創(chuàng)造性活動。用科學(xué)的創(chuàng)造方法探討內(nèi)部心理活動的規(guī)律。

　　2.人格心理學(xué)：研究個人獨特的心理特征和個體行為的穩(wěn)定性特征，同時也探討人格形成的心理因素和對人格特征進行測量、評估和培養(yǎng)。

　　社會心理學(xué)：主要研究人際間的行為和社會力量對行為的控制和影響。

　　3.發(fā)展心理學(xué)：研究心理學(xué)的發(fā)生，發(fā)展規(guī)律。一般以人的整個生活歷程作為研究對象，探討人在不同發(fā)展階段上的不同的心理特點，但廣義的講，它也包括動物心理學(xué)。

　　4.心理測量學(xué)：對行為和能力的測量，通常用心理測驗的方法進行。

　　5.生理心理學(xué)：研究行為因素對行為的影響，以及大腦，神經(jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)和生物化學(xué)因素等生理功能在其中所起的作用。

　　應(yīng)用領(lǐng)域：

　　1.臨床與咨詢心理學(xué)

　　2.教育心理學(xué)：研究教與學(xué)過程中的心理規(guī)律，以提高教育，教學(xué)水平，改進師資培訓(xùn)和學(xué)業(yè)考試，并推動因材施教。培養(yǎng)學(xué)生健全人格和創(chuàng)造力等。

　　學(xué)校心理學(xué)：在中小學(xué)工作，對在學(xué)校中學(xué)習(xí)困難。適應(yīng)困難或有某種問題行為的學(xué)生進行振動和輔導(dǎo)，并協(xié)助家長和教師解決學(xué)校有關(guān)問題。

　　3.工業(yè)與組織心理學(xué)

　　4.廣告心理學(xué)：研究如何把產(chǎn)品信息傳達給群眾，以更好地引起消費者的購買行為。

　　消費心理學(xué)：以社會大眾的消費行為為研究對象，考察消費動機、購買行為以及影響和促進消費行為的各種因素。

　　5.法律與犯罪心理學(xué)：研究司法程序中犯罪動機，犯罪行為，犯罪證據(jù)的可靠性。

　　五、簡述心理學(xué)各種研究方法的主要特點。

　　1.觀察法：在自然情景（觀察者不知道）中對人的行為進行有目的的有計劃的系統(tǒng)觀察和記錄，然后對所做記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)心理活動變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。優(yōu)點：保持資料的客觀性和真實性。

　　2.測驗法：使用量表為工具，對個體的心理特征進行間接了解，并做出量化結(jié)論的研究方法。

　　3.實驗法：在控制條件下對某種行為或心理現(xiàn)象進行觀察的方法稱為實驗法。

　　三類變量：

　　自變量：實驗者控制的刺激條件或?qū)嶒灄l件。

　　因變量（反應(yīng)變量）：實驗者所要測定和研究的行為和心理活動。是實驗者要研究的真正對象。

　　控制變量：實驗中除自變量外其他可能影響實驗結(jié)果的變量。

　　兩種：

　　自然實驗：現(xiàn)場實驗，在實際生活中，由實驗者創(chuàng)設(shè)或改變某些條件，以引起被試某些心理活動進行研究的方法。實際。

　　實驗室實驗法：在實驗條件嚴格控制下，借助專門的實驗設(shè)備，引起和記錄被試的心理現(xiàn)象。有局限性。

　　4.調(diào)查法：就某一問題要求被調(diào)查者回答自己的想法或做法，以此分析，推測群體的態(tài)度和心理特征的研究方法。分問卷法和談話法。

　　六、心理學(xué)在生活、學(xué)習(xí)和工作上有什么意義？

　　學(xué)習(xí)心理學(xué)，目的就是了解人類的心理活動規(guī)律，把心理學(xué)知識直接用于實際工作，提高工作效率。它既有助于對自己有個比較清晰的了解和認識，能夠調(diào)節(jié)控制自己的行為，同時知已知彼，搞好人際關(guān)系，對社會發(fā)展、人類進步起一定的促進作用。

　　1.認識內(nèi)外世界：加深自身的了解。2.調(diào)整和控制行為。3.直接應(yīng)用在實際工作上。