2015年湖北成考專升本大學(xué)語(yǔ)文分析題詳解(4)
湖北2015年成考專升本大學(xué)語(yǔ)文分析題詳解(4)
2015年湖北成人高考將于10月24、25日舉行,湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成考專升本大學(xué)語(yǔ)文分析題詳解,希望對(duì)大家有幫助。
1、閱讀下列文字,然后回答問(wèn)題:
孔子曰:“譬如并山,未成一簣,止,吾止也,譬如手地,雖覆一簣,進(jìn),吾往也。”孟子曰:“有為者,譬若掘井,掘井九仞,而不及泉,猶為棄井也。”成敗之?dāng)?shù),僅此而已。
問(wèn):(1)這段文字說(shuō)明了什么?
?。?)這段話運(yùn)用了哪幾種論證方法?
?。?)孔孟的話在文章中屬于何種論據(jù)?
答:(1)說(shuō)明成敗的關(guān)鍵在于有無(wú)毅力。
?。?)引證法,類比法,對(duì)比法。
?。?)理論論據(jù)。
2、閱讀下面一段話,然后回答問(wèn)題:
因此我們?cè)谀壳?,還可以親見各式各樣的宴席,有燒烤,有便飯,有西餐,但茅檐下也有淡飯,路旁也有殘羹,野上也有餓殍;
有吃燒烤的身價(jià)不資的闊人,也有餓的垂死的。所謂中國(guó)的文明,其實(shí)不過(guò)是按排給闊人享用的人肉宴席。所謂中國(guó)者,其實(shí)不過(guò)是安排這人的宴席的廚房。
問(wèn):(1)這段話分為幾個(gè)層次?哪個(gè)層次是論點(diǎn)?用最簡(jiǎn)單的話概括這個(gè)論點(diǎn)的實(shí)質(zhì)。
?。?)這段話揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?
?。?)作者主要通過(guò)什么表現(xiàn)方法來(lái)揭示這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)的?
?。?)本文議論中采用了哪幾種修辭方法?
答:(1)分為兩個(gè)層次,以“所謂中國(guó)的文明者”之前為第一層,其余為第二層。第二層論點(diǎn)。論點(diǎn)的實(shí)質(zhì)是“人吃人”。
?。?)當(dāng)時(shí)的中國(guó)的現(xiàn)實(shí)是民眾生活在“想做奴隸而不得的時(shí)代”,是一個(gè)貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立的“人吃人”社會(huì)。
?。?)通過(guò)對(duì)比的表現(xiàn)方法提示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
?。?)采用了排比,比喻的修辭手法。
3、閱讀下面一段話,然后回答問(wèn)題:
假如有一種暴力,“將人不當(dāng)人”,不但不當(dāng)人,還不及牛馬,不算什么東西,待到人們羨慕牛馬,發(fā)生“亂人,不及太平人”的嘆息的時(shí)候,然后給與。
?。?) 這段話揭示了中國(guó)人當(dāng)時(shí)怎樣的落后心態(tài)?
?。?) 從這段話中透視到造成這種落后心態(tài)的社會(huì)原因是什么?
(3) 從這段話的精神出發(fā),可以把中國(guó)歷史概括為怎樣的兩個(gè)時(shí)代?
?。?) 魯迅揭示這種落后心態(tài)的意圖是什么?
答 (1)容易滿足的“奴化”心態(tài)。
?。?)專制暴力。
?。?)一是“想做奴隸而不得”的時(shí)代(人民“還不及牛馬”的時(shí)代);
二是“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”(人民“已等于牛馬了”的時(shí)代)。
(4)“攻打病根”,“揭出病苦,引起療救的注意”。
4、閱讀下面一段話,回答下列問(wèn)題:
氣和節(jié)似乎原是兩個(gè)各自獨(dú)立的意念?!蹲髠鳌飞嫌?ldquo;一鼓作氣”的話,是說(shuō)戰(zhàn)斗的。后來(lái)所謂“士氣”就是這個(gè)氣,也就是“斗志”;
這個(gè)“士”指的是武士。孟子提倡的“浩然之氣”似乎就是這個(gè)氣的轉(zhuǎn)變與擴(kuò)充。他說(shuō)“至大至剛”,說(shuō)“養(yǎng)勇”都是帶有戰(zhàn)斗性的。“浩然之氣”是“集義所生”,“義”就是“有理”或“公道”。后來(lái)所謂“義氣”,意思要狹隘些,可也算是“浩然之氣”的分支,現(xiàn)在我們常說(shuō)的“正義感”,雖然特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí),似乎也還可以算是跟“浩然之氣”一脈相乘,不過(guò)在筆者看來(lái)兩者都并不完全相同,文氏似乎在強(qiáng)調(diào)那消極的節(jié)。
?。?)這段話證明了什么觀點(diǎn)?
(2)采用了什么論證方法?
?。?)作者是從什么方面展開分析論證的?
答 (1)“氣”是積極戰(zhàn)斗的。
(2)歸納法。
?。?)分析了“氣”的概念及其演變。
5、閱讀下面一段話,然后回答問(wèn)題:
氣是敢作敢為,節(jié)是有所不為——有所不為也就是不合作。這敢作敢為是以集體的力量為基礎(chǔ)的,跟孟子的“浩然之氣”與世俗所謂“義氣”只注重領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人不一樣。后來(lái)宋朝幾千太學(xué)生請(qǐng)?jiān)噶T免奸臣,以及明朝東林黨的攻擊宦官,都是集體運(yùn)動(dòng),也都是氣節(jié)的表現(xiàn)。但是這種表現(xiàn)里似乎積極的“氣”更重于消極的“節(jié)”。
問(wèn):(1)“氣”與“節(jié)”的區(qū)別何在?
?。?)作者舉出了哪些論據(jù)?屬于哪種類別?
?。?)這段話論證方法是什么?
答:(1)氣是敢作敢為、積極的;
節(jié)是有所不為、消極的。
?。?)宋朝太學(xué)生請(qǐng)?jiān)噶T免奸臣,明初東林黨攻擊宦官。屬于事實(shí)論據(jù)。
?。?)歸納法。
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