2013年湖北成人高考專升本大學(xué)語文分析題講義(1)
湖北2013年成人高考專升本大學(xué)語文分析題講義(1)
1、閱讀下列文字,然后回答問題:
孔子曰:“求!周任有言曰:陳力就列,不能者止,危而不持,顛而不扶,則將焉用彼相矣?且爾言過矣,虎兕出於柙,龜玉毀於櫝中,是誰之過與?”
問:(1)孔子這段議論時針對什么問題而發(fā)的?
?。?)引用周任“陳力就列,不能者止”的話,表達(dá)了孔子什么觀點?周任的話屬于哪一種類型的論據(jù)?
?。?)“虎兕出於柙,龜玉毀於櫝中”的雙重寓意是什么?從這里可以引申出一個怎樣的成語?
(4)這段文字運用了哪幾種修辭手法?
答:(1)針對冉有推卸責(zé)任的觀點。
?。?)孔子認(rèn)為,作為家臣,冉有、季路理應(yīng)盡職盡責(zé),否則,就應(yīng)該主動引退。這是理論論據(jù)。
?。?)一是表明季氏的胡作非為,必將造成嚴(yán)重的后果,二是批評冉有季路的失職。從中可以引申出“開柙出虎”。
?。?)引用、呼告、比喻、反詰。
2、閱讀下面一段話,然后回答下列問題:
丘也聞有國有家者,不患寡而患不均,不患貧而患不安。蓋均無貧,和無寡,安無傾。故遠(yuǎn)人不服,則修文德以來之,既來之,則安之。
問:(1)《季氏將伐須臾》是一篇立論文章還是一篇駁論文章?
?。?)這段文字是立論還是駁論?
(3)這段文字在全文中有什么作用?
答:(1)駁論。 (2)立論。 (3)駁中立,駁立結(jié)合。
3、閱讀下列文字,然后回答問題:
孟子對曰:“王好戰(zhàn),請以戰(zhàn)喻。填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,則何如?”
問:(1)這段話說明了什么道理?
?。?)作者是怎樣在大比喻中套用小比喻的?
?。?)這段話采用了這樣的論證方法?
答:(1)分析了“民不加多”的原因,梁惠王與鄰國國君在治國方法上沒有什么本質(zhì)區(qū)別。
?。?)作者以“戰(zhàn)”比喻治國;
以“棄甲曳兵而走”喻治國失?。?br />以“或、百步而后止”喻鄰國之君;
以“五十步而后止”喻梁惠王;
以“五十步笑百步”喻梁惠王笑鄰國之君。
?。?)類比法。
4、閱讀下列文字,然后回答問題:
“不違農(nóng)時,谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。”
問:(1)這段文字說明了什么問題?
?。?)這段文字采用了什么推理方法?
?。?)這種推理方法有什么好處?
答:(1)說明了行王道的初步措施。
?。?)連鎖推理。
?。?)它的好處在于能夠增加文章前后的承接關(guān)系,使文章新意層出,氣勢充沛。
5、閱讀下列文字,然后回答問題:
五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時,數(shù)口之家,可以無饑矣;
謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
問:(1)這段話主要論述了什么問題?
?。?)從孟子提出的幾項措施中可以看出他的什么政治思想?
?。?)這段文字采用了什么論證方法?
?。?)這段文字運用了哪種句式?
答:(1)行王道的根本措施。
?。?)可看出他的民本思想、重視后天教化、重視發(fā)展生產(chǎn)的思想等。
?。?)歸納法。
?。?)排比句式。
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