2013年湖北成人高考專升本大學(xué)語文分析題講義(1)
湖北2013年成人高考專升本大學(xué)語文分析題講義(1)
1、閱讀下列文字，然后回答問題：
孔子曰：“求！周任有言曰：陳力就列，不能者止，危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？且爾言過矣，虎兕出於柙，龜玉毀於櫝中，是誰之過與？”
問：（1）孔子這段議論時針對什么問題而發(fā)的？
?。?）引用周任“陳力就列，不能者止”的話，表達(dá)了孔子什么觀點？周任的話屬于哪一種類型的論據(jù)？
?。?）“虎兕出於柙，龜玉毀於櫝中”的雙重寓意是什么？從這里可以引申出一個怎樣的成語？
（4）這段文字運用了哪幾種修辭手法？
答：（1）針對冉有推卸責(zé)任的觀點。
?。?）孔子認(rèn)為，作為家臣，冉有、季路理應(yīng)盡職盡責(zé)，否則，就應(yīng)該主動引退。這是理論論據(jù)。
?。?）一是表明季氏的胡作非為，必將造成嚴(yán)重的后果，二是批評冉有季路的失職。從中可以引申出“開柙出虎”。
?。?）引用、呼告、比喻、反詰。
2、閱讀下面一段話，然后回答下列問題：
丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之，既來之，則安之。
問：（1）《季氏將伐須臾》是一篇立論文章還是一篇駁論文章？
?。?）這段文字是立論還是駁論？
（3）這段文字在全文中有什么作用？
答：（1）駁論。 （2）立論。 （3）駁中立，駁立結(jié)合。
3、閱讀下列文字，然后回答問題：
孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”
問：（1）這段話說明了什么道理？
?。?）作者是怎樣在大比喻中套用小比喻的？
?。?）這段話采用了這樣的論證方法？
答：（1）分析了“民不加多”的原因，梁惠王與鄰國國君在治國方法上沒有什么本質(zhì)區(qū)別。
?。?）作者以“戰(zhàn)”比喻治國；
以“棄甲曳兵而走”喻治國失?。?br />以“或、百步而后止”喻鄰國之君；
以“五十步而后止”喻梁惠王；
以“五十步笑百步”喻梁惠王笑鄰國之君。
?。?）類比法。
4、閱讀下列文字，然后回答問題：
“不違農(nóng)時，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。”
問：（1）這段文字說明了什么問題？
?。?）這段文字采用了什么推理方法？
?。?）這種推理方法有什么好處？
答：（1）說明了行王道的初步措施。
?。?）連鎖推理。
?。?）它的好處在于能夠增加文章前后的承接關(guān)系，使文章新意層出，氣勢充沛。
5、閱讀下列文字，然后回答問題：
五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家，可以無饑矣；
謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。
問：（1）這段話主要論述了什么問題？
?。?）從孟子提出的幾項措施中可以看出他的什么政治思想？
?。?）這段文字采用了什么論證方法？
?。?）這段文字運用了哪種句式？
答：（1）行王道的根本措施。
?。?）可看出他的民本思想、重視后天教化、重視發(fā)展生產(chǎn)的思想等。
?。?）歸納法。
?。?）排比句式。
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