近日，教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年》。新版《目錄》對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，服務產(chǎn)業(yè)基礎高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，統(tǒng)一采用專業(yè)大類、專業(yè)類、專業(yè)三級分類，一體化設計中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育?？啤⒏叩嚷殬I(yè)教育本科不同層次專業(yè)，共設置19個專業(yè)大類、97個專業(yè)類、1349個專業(yè)，其中中職專業(yè)358個、高職專科專業(yè)744個、高職本科專業(yè)247個。

　　新增“集成電路類”“安全防范類”等專業(yè)類

　　新版《目錄》以原高職?？茖I(yè)目錄框架為基礎，對專業(yè)類進行了小幅更名、新增、合并、撤銷和歸屬調(diào)整。如順應國家重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要增設了“集成電路類”“安全防范類”等專業(yè)類，根據(jù)形勢變化及部門職能調(diào)整撤銷了“人口與計劃生育類”等專業(yè)類。

　　高職本科專業(yè)調(diào)整幅度為260%

　　在專業(yè)方面，中職專業(yè)、高職?？茖I(yè)、高職本科專業(yè)都有較大幅度調(diào)整，其中高職本科較之前試點專業(yè)清單保留39個，調(diào)整(含新增、更名、合并、撤銷、歸屬調(diào)整、拆分)208個，調(diào)整幅度260%。保留的專業(yè)主要是符合產(chǎn)業(yè)人才需求實際、職業(yè)成熟穩(wěn)定、專業(yè)布點較廣、就業(yè)面向明確、名稱科學合理以及特種行業(yè)領域?qū)I(yè);專業(yè)調(diào)整的情形主要是：適應經(jīng)濟社會發(fā)展新變化新增專業(yè)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級更名專業(yè)，根據(jù)業(yè)態(tài)或崗位需求變化合并專業(yè)，對不符合市場需求的專業(yè)予以撤銷。

　　撤銷中職學前教育 中職農(nóng)村醫(yī)學等專業(yè)

　　根據(jù)有關規(guī)定，涉及臨床醫(yī)學、教育、公安、司法涉警類等高職專科專業(yè)為國家控制專業(yè)，納入行政審批事項。高職本科暫未設置國控專業(yè)。撤銷中職學前教育專業(yè)，引導有關學校轉(zhuǎn)設幼兒保育專業(yè);撤銷中職農(nóng)村醫(yī)學專業(yè)，引導有關學校進一步優(yōu)化醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)結構，加強布局嬰幼兒托育、養(yǎng)老服務、健康管理等大健康相關專業(yè)。根據(jù)有關管理體制改革情況，撤銷防火管理、森林消防等公安類國控專業(yè)，在安全類中設置應急救援技術、消防救援技術、森林草原防火技術等非國控專業(yè)。

　　積極穩(wěn)妥設置高職本科專業(yè) 避免“一哄而上”

　　新版《目錄》圍繞有關領域?qū)Ω邔哟渭夹g技能人才需求，聚焦確需長學制培養(yǎng)的相關專業(yè)，論證設置了247個高職本科專業(yè)。教育部指導符合條件的職業(yè)院校按照高起點、高標準的要求，積極穩(wěn)妥設置高職本科專業(yè)，避免“一哄而上”。

　　《目錄》自發(fā)布之日起施行

　　《目錄》自發(fā)布之日起施行。2021年起，職業(yè)院校擬招生專業(yè)設置與管理工作按《目錄》及相應專業(yè)設置管理辦法執(zhí)行。

　　教育部要求做好新舊目錄銜接工作，目前在校生按原目錄的專業(yè)名稱培養(yǎng)至畢業(yè)，學校應根據(jù)專業(yè)內(nèi)涵變化對人才培養(yǎng)方案進行必要的調(diào)整更新。已入選“雙高計劃”等教育部建設項目的相關專業(yè)(群)，應結合《目錄》和項目建設要求，進行調(diào)整升級。

　　職業(yè)學校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術技能人才

　　據(jù)介紹，目前，全國職業(yè)學校開設1300余個專業(yè)，覆蓋了國民經(jīng)濟各領域，專業(yè)布點10余萬個，每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)教育社會認可度顯著提升。